2感受生活中的法律 第一課時 感受憲法日（說課稿）-部編版道德與法治六年級上冊

2感受生活中的法律第一課時感受憲法日（說課稿）-部編版道德與法治六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本課以“感受憲法日”為主題，旨在引導學生認識憲法的重要性和法律在生活中的作用，培養(yǎng)學生的法治觀念。通過案例分析、討論等活動，讓學生在實踐中感受憲法精神，增強法律意識，提高道德素質。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，認識到憲法在國家法律體系中的核心地位。

2.提升學生的社會責任感，使學生明白公民權利與義務的關系。

3.增強學生的思辨能力，通過案例分析，引導學生正確理解法律在生活中的應用。

4.培養(yǎng)學生的公民素養(yǎng)，學會運用法律武器維護自身合法權益。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在六年級上學期已經學習了基本的法律概念，如權利、義務、責任等，對法律的基本框架有一定的了解。此外，他們可能已經接觸過一些與憲法相關的知識，如憲法日的由來和憲法的基本原則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對法律知識充滿好奇，愿意通過案例和活動來學習。他們的學習能力強，能夠理解和分析較為復雜的概念。學習風格上，他們傾向于通過小組討論和實際操作來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解憲法的重要性和法律的實際應用時可能會遇到困難，因為他們可能缺乏足夠的法律背景知識。此外，將抽象的法律概念與日常生活相結合，以及理解法律對社會的影響，也可能成為學習過程中的挑戰(zhàn)。學生還需要學會批判性思維，以正確評估案例中的法律問題。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解憲法日的背景和憲法的基本原則，幫助學生建立法律知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞案例進行討論，激發(fā)學生的思辨能力和表達能力。

3.實踐法：設計模擬法庭活動，讓學生扮演不同角色，體驗法律的實際應用。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示憲法日的歷史圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

2.互動軟件：運用互動教學軟件，讓學生通過游戲和測驗形式鞏固所學知識。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源查找憲法相關信息，拓寬知識視野。教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，大家好！今天我們要學習的是《感受生活中的法律》的第一課時，主題是“感受憲法日”。在開始之前，我想請大家思考一個問題：你們知道什么是憲法嗎？憲法在我們生活中有什么作用呢？

（學生）：憲法是國家的根本法，規(guī)定了國家生活中的根本問題。

（教師）：很好，憲法確實是國家的根本法，它規(guī)定了國家的基本制度、國家機關的組織和職權、公民的基本權利和義務等。那么，憲法日又是哪一天呢？憲法日對我們有什么意義呢？

（學生）：憲法日是12月4日，它提醒我們要尊重憲法，維護憲法權威。

（教師）：非常好，憲法日是為了弘揚憲法精神，增強公民法治意識而設立的。今天，我們就來一起感受憲法日的意義，了解憲法在我們生活中的重要性。

二、新課講授

1.憲法日的由來

（教師）：同學們，憲法日是哪一年設立的？它的由來是什么呢？

（學生）：憲法日是2001年設立的，旨在弘揚憲法精神，增強公民法治意識。

（教師）：非常好，憲法日的設立是為了讓我們更加重視憲法，了解憲法。接下來，讓我們一起了解憲法日的由來。

（教師）：憲法日源于1982年12月4日，第五屆全國人民代表大會第五次會議通過了《中華人民共和國憲法》。為了紀念這一重要時刻，2001年，我國將每年的12月4日定為憲法日。

2.憲法的基本原則

（教師）：憲法有哪些基本原則呢？

（學生）：憲法的基本原則有：人民主權原則、基本人權原則、法治原則、權力制約原則。

（教師）：很好，憲法的基本原則是憲法精神的核心，下面我們來詳細了解一下。

（教師）：人民主權原則是指國家的一切權力屬于人民；基本人權原則是指國家尊重和保障人權；法治原則是指國家實行法治，保障公民的合法權益；權力制約原則是指國家機關之間相互制約，防止權力濫用。

3.憲法在我們生活中的作用

（教師）：憲法在我們生活中有什么作用呢？

（學生）：憲法在我們生活中有很多作用，比如保障我們的權利，規(guī)范我們的行為等。

（教師）：非常好，憲法確實在我們生活中發(fā)揮著重要作用。下面，我們來具體了解一下憲法在我們生活中的作用。

（教師）：憲法保障我們的權利，如言論自由、宗教信仰自由、人身自由等；憲法規(guī)范我們的行為，如遵守法律法規(guī)、尊重他人權利等。

4.案例分析

（教師）：下面，我們來分析一個案例，看看憲法是如何在我們生活中發(fā)揮作用的。

（教師）：案例：小明在網(wǎng)絡上發(fā)表了一些不當言論，被行政機關依法處罰。

（學生）：這個案例中，小明違反了憲法規(guī)定的基本權利，行政機關依法處罰是正確的。

（教師）：很好，這個案例告訴我們，憲法不僅是我們的權利保障，也是我們行為的規(guī)范。我們要依法行事，尊重他人權利。

三、課堂討論

（教師）：同學們，剛才我們學習了憲法的基本知識，現(xiàn)在請你們結合自己的生活實際，談談憲法在我們生活中的作用。

（學生）：憲法保障了我的受教育權，讓我有機會接受良好的教育。

（學生）：憲法保障了我的言論自由，讓我可以自由表達自己的觀點。

（學生）：憲法保障了我的財產權，讓我可以安心生活。

（教師）：非常好，憲法確實在我們的生活中發(fā)揮著重要作用。我們要珍惜憲法賦予我們的權利，同時也要履行憲法規(guī)定的義務。

四、總結與作業(yè)

（教師）：今天，我們學習了“感受憲法日”這一主題，了解了憲法的基本知識、憲法在我們生活中的作用。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，做一個遵紀守法的好公民。

（教師）：課后，請同學們完成以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關于憲法在我們生活中作用的短文。

2.收集憲法日的相關資料，了解憲法日的意義。

3.與家人分享憲法知識，提高家人的法治意識。

（教師）：今天的課就上到這里，下課！知識點梳理1.憲法日的由來

-憲法日的設立背景

-憲法日的意義

-憲法日的日期（12月4日）

-憲法日的設立年份（2001年）

2.憲法的基本原則

-人民主權原則：國家的一切權力屬于人民

-基本人權原則：國家尊重和保障人權

-法治原則：國家實行法治，保障公民的合法權益

-權力制約原則：國家機關之間相互制約，防止權力濫用

3.憲法的內容和作用

-憲法的內容：國家生活中的根本問題，如國家制度、國家機關、公民權利和義務等

-憲法的作用：保障公民的權利，規(guī)范公民的行為，維護社會秩序，促進社會和諧

4.憲法在我們生活中的體現(xiàn)

-憲法保障的基本權利：言論自由、宗教信仰自由、人身自由等

-憲法規(guī)定的義務：遵守法律法規(guī)、尊重他人權利、履行社會責任等

-憲法與日常生活：在日常生活中如何踐行憲法精神，維護憲法權威

5.憲法與法律的關系

-憲法是國家的根本法，具有最高法律效力

-法律是憲法的具體化，憲法是法律的靈魂和核心

-憲法與法律的關系：憲法是法律的立法基礎，法律是憲法的實施手段

6.憲法意識的培養(yǎng)

-樹立憲法觀念，增強憲法意識

-學習憲法知識，了解憲法精神

-依法行事，尊重和維護憲法權威

-參與憲法宣傳，提高全社會法治意識

7.憲法案例分析

-案例背景：憲法在實際生活中的應用案例

-案例分析：憲法在案例中的作用，如何維護公民權益

-案例啟示：如何將憲法精神融入到日常生活中

8.憲法日活動的開展

-憲法日宣傳活動的形式：講座、展覽、競賽等

-憲法日活動的目的：弘揚憲法精神，提高公民法治意識

-憲法日活動的意義：增強國家凝聚力，促進社會和諧穩(wěn)定

9.學生在憲法學習中的角色

-學生作為公民的權利和義務

-學生在憲法學習中的責任：學習憲法知識，踐行憲法精神

-學生在憲法學習中的實踐：參與憲法宣傳活動，提高自身法治素養(yǎng)教學反思與總結嗯，這節(jié)課結束后，我想對今天的課堂進行一些反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了講授法、討論法和實踐法相結合的方式，這樣的組合讓我覺得挺有效的。尤其是討論法，通過讓學生們分組討論憲法日的意義，他們能夠更加主動地參與到課堂中來，這種參與感明顯增強了。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太敢于發(fā)表自己的意見，這可能是因為他們對法律知識不夠熟悉，或者是對課堂氛圍不夠放松。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的看法，同時也要創(chuàng)造一個更加開放、包容的課堂氛圍。

其次，我在教學策略上，盡量將抽象的法律概念與學生的實際生活聯(lián)系起來。比如，通過案例分析和角色扮演，讓學生更直觀地感受到憲法的重要性。但是，我也注意到，有些學生對案例的分析還不夠深入，可能是因為他們對案例的理解不夠透徹，或者是因為他們缺乏相關的背景知識。因此，我需要在今后的教學中，更加注重案例的選擇和解析，確保案例能夠激發(fā)學生的興趣，同時也能夠幫助他們更好地理解法律知識。

在課堂管理方面，我覺得我做得還不錯。學生們在課堂上表現(xiàn)得很積極，課堂紀律也相對較好。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題，比如有的學生上課時會分心，或者在做筆記時不太專注。這可能是因為他們對課堂內容不夠感興趣，或者是因為他們缺乏有效的學習方法。所以，我需要在今后的教學中，更多地關注學生的學習狀態(tài)，提供一些實用的學習技巧，幫助他們提高學習效率。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。學生們對憲法日的了解更加深入，對法律的認識也更加全面。他們在課堂上的表現(xiàn)，尤其是在討論環(huán)節(jié)的參與度，都讓我感到欣慰。當然，也有進步的空間。比如，有的學生對于憲法的基本原則還是不夠熟悉，對于法律的實際應用也缺乏足夠的了解。所以，我需要在今后的教學中，更加注重基礎知識的教學，同時也要加強法律實踐活動的組織，讓學生在實踐中學習和運用法律知識。

最后，我想針對教學中存在的問題和不足，提出一些改進措施和建議。首先，我會在今后的教學中，更加注重學生的參與度，通過提問、小組討論等方式，鼓勵學生積極思考，勇于表達。其次，我會加強對學生的背景知識教學，確保他們在學習法律知識時能夠有一個堅實的基礎。此外，我還會嘗試引入更多的案例和實踐活動，讓學生在真實的情境中學習和應用法律知識。板書設計①憲法日的由來

-憲法日設立背景

-憲法日意義

-憲法日日期：12月4日

-憲法日設立年份：2001年

②憲法的基本原則

-人民主權原則

-基本人權原則

-法治原則

-權力制約原則

③憲法的內容和作用

-憲法內容：國家生活中的根本問題

-憲法作用：保障公民權利，規(guī)范公民行為，維護社會秩序，促進社會和諧

④憲法在我們生活中的體現(xiàn)

-憲法保障的基本權利：言論自由、宗教信仰自由、人身自由等

-憲法規(guī)定的義務