Lesson 4 Put up your left hand. （說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)

Lesson4Putupyourlefthand.（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson4Putupyourlefthand.（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Lesson4Putupyourlefthand.（2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)）

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞動(dòng)詞短語“putup”展開，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用該短語表示“舉起”的意思。通過對(duì)話和練習(xí)，學(xué)生能夠掌握該短語的用法，并能將其應(yīng)用于實(shí)際情境中。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高自己的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)“putup”的用法，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)在具體情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。同時(shí)，通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和合作能力，增強(qiáng)對(duì)英語文化背景的理解和跨文化交流的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，掌握了簡(jiǎn)單的日常用語和日常生活中的基本詞匯。在三年級(jí)下學(xué)期，他們接觸過類似“put”的動(dòng)詞，但具體到“putup”這個(gè)短語及其用法可能還未深入掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是通過游戲和活動(dòng)形式的學(xué)習(xí)。他們的語言感知能力和記憶力較強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更偏好聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)“putup”這個(gè)短語的理解存在困難，因?yàn)樗婕暗絼?dòng)詞短語的用法，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說可能是一個(gè)新概念。此外，學(xué)生在運(yùn)用這個(gè)短語進(jìn)行交流時(shí)可能會(huì)遇到語法結(jié)構(gòu)上的錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)混淆、動(dòng)詞與介詞搭配不當(dāng)?shù)?。此外，學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足而感到挑戰(zhàn)，尤其是在需要擴(kuò)展句子和進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)時(shí)。因此，教師需要提供足夠的支持和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、英語教材、學(xué)生練習(xí)冊(cè)、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：班級(jí)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)或?qū)W校教學(xué)資源庫。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語教學(xué)視頻、互動(dòng)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小旗子、卡片）、圖片、PPT課件、角色扮演道具。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群或在線平臺(tái)，發(fā)送包含“putup”短語用法的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解該短語的含義和基本用法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“你能想出哪些情境需要用到‘putup’？”和“如何用‘putup’造句？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過平臺(tái)反饋和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“putup”的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如筆記或造句，提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考來預(yù)習(xí)新內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新詞匯和短語，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的詞匯應(yīng)用能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，如“搭建帳篷”或“掛起海報(bào)”，引出“putup”的用法。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解“putup”的具體用法，并通過例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師組織小組討論，讓學(xué)生用“putup”造句，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并思考教師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，實(shí)踐“putup”的用法。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，并與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論和角色扮演促進(jìn)學(xué)生之間的合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“putup”的用法，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師布置練習(xí)題，要求學(xué)生用“putup”完成句子或小作文。

-提供拓展資源：教師推薦與“putup”相關(guān)的英語故事或視頻，供學(xué)生課后觀看。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，完成相關(guān)練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和觀看拓展資源。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的“putup”用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力和文化理解能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將在以下方面取得顯著的效果：

1.詞匯掌握

學(xué)生能夠熟練掌握“putup”這個(gè)動(dòng)詞短語，理解其含義和基本用法。他們能夠正確使用這個(gè)短語來描述舉起重物、掛起物品、搭建結(jié)構(gòu)等動(dòng)作。

2.語法能力

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了動(dòng)詞短語的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，能夠正確地構(gòu)造和使用包含“putup”的句子。他們能夠理解并運(yùn)用動(dòng)詞短語與其他詞匯和句型的搭配。

3.聽力理解

4.口語表達(dá)

學(xué)生在課堂活動(dòng)和角色扮演中，能夠運(yùn)用“putup”短語進(jìn)行口語表達(dá)。他們能夠自信地使用這個(gè)短語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如詢問某人是否掛起了海報(bào)或是否搭起了帳篷。

5.寫作能力

6.文化意識(shí)

7.合作能力

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，提出自己的建議，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

8.學(xué)習(xí)策略

9.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何自主地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)新內(nèi)容。他們能夠通過在線平臺(tái)和班級(jí)資源獲取學(xué)習(xí)資料，并在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)尋求幫助。

10.信心和積極性

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了“putup”這個(gè)動(dòng)詞短語的用法，還在詞匯、語法、聽力、口語、寫作、文化意識(shí)、合作能力、學(xué)習(xí)策略、自主學(xué)習(xí)能力和信心等方面取得了顯著的效果。這些效果將有助于學(xué)生在未來的英語學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，提高自己的綜合語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞短語“putup”的含義和用法

-“putup”的搭配結(jié)構(gòu)

-動(dòng)詞短語在句子中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-putup

-putupwith

-putupasign

-putupatent

③重點(diǎn)句子：

-Icanputupthetentbymyself.

-Canyouputupthepictureonthewall?

-Weputupasigntoshowtheway.

-Sheputupwiththenoiseforalongtime.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“putup”這個(gè)動(dòng)詞短語，感覺整體效果還不錯(cuò)。下面我想從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如利用多媒體展示圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地理解“putup”的用法。我還設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我覺得這些方法都比較有效，因?yàn)樗鼈兡軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

①教學(xué)方法反思：

-多媒體教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)使用圖片和視頻可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的詞匯，特別是在展示“putup”這個(gè)動(dòng)作時(shí)，圖片和視頻起到了很好的輔助作用。

-角色扮演：通過角色扮演，學(xué)生能夠更深入地體會(huì)到“putup”在不同情境下的應(yīng)用，同時(shí)也能提高他們的口語表達(dá)能力。

②教學(xué)策略反思：

-小組討論：我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，不僅能夠提高他們的合作能力，還能讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

①教學(xué)管理反思：

-時(shí)間分配：在組織角色扮演和小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間控制得不夠好，有些小組討論時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的練習(xí)環(huán)節(jié)不夠充分。今后，我需要更好地規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的練習(xí)。

-學(xué)生參與度：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)“putup”這個(gè)短語不熟悉或者缺乏自信。我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們積極參與到課堂活動(dòng)中來。

現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下這節(jié)課的教學(xué)效果。

①教學(xué)總結(jié)：

-知識(shí)方面：學(xué)生掌握了“putup”的用法，能夠正確地使用這個(gè)短語進(jìn)行交流。

-技能方面：學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力得到了提升。

-情感態(tài)度方面：學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。

①存在的問題：

-部分學(xué)生對(duì)“put