4 同學(xué)相伴 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

4同學(xué)相伴說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“同學(xué)相伴”為主題，旨在通過活動引導(dǎo)學(xué)生了解同學(xué)之間的相互關(guān)系，學(xué)會尊重、關(guān)愛、幫助同學(xué)，培養(yǎng)良好的同學(xué)關(guān)系。結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了一系列互動性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德與法治知識，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提升學(xué)生的合作意識與團(tuán)隊(duì)精神；增強(qiáng)學(xué)生的道德情感，學(xué)會尊重與理解他人；提高學(xué)生的法治意識，認(rèn)識到同學(xué)關(guān)系的法律規(guī)范；發(fā)展學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)ν瑢W(xué)關(guān)系中的問題進(jìn)行合理分析和解決。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德常識和社會交往經(jīng)驗(yàn)，對“朋友”、“同學(xué)”等概念有所了解，但對其含義和重要性認(rèn)識尚淺。他們可能對同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處有一定的感性認(rèn)識，但對尊重、關(guān)愛、幫助等道德行為的理解和實(shí)踐能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對與同伴互動的活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和接受新知識，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段維持其學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生可能更習(xí)慣獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解同學(xué)關(guān)系的道德內(nèi)涵時(shí)可能遇到困難，如區(qū)分尊重與順從、關(guān)愛與溺愛等。此外，學(xué)生在處理同學(xué)間的矛盾和沖突時(shí)，可能缺乏有效的溝通技巧和解決方法。教師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，提高解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《道德與法治》三年級下冊課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如同學(xué)互動的圖片、動畫視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備互動卡片、小獎品等，用于課堂游戲和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，并設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，用于實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段校園生活片段，展示同學(xué)們在課堂上、操場上、課間休息時(shí)的互動場景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們在視頻中看到了哪些同學(xué)之間的互動？你們覺得這些互動是友好的嗎？為什么？”

3.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己在校園中的互動經(jīng)歷，引出“同學(xué)相伴”這一主題。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解同學(xué)之間的相互關(guān)系，學(xué)會尊重、關(guān)愛、幫助同學(xué)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處，如何處理同學(xué)間的矛盾和沖突。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-同學(xué)關(guān)系的定義和重要性

-尊重、關(guān)愛、幫助同學(xué)的具體表現(xiàn)

-處理同學(xué)間矛盾和沖突的方法

4.教學(xué)方法：講解、案例分析、小組討論

5.教學(xué)細(xì)節(jié)：

-講解：教師結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解同學(xué)關(guān)系的定義、重要性以及如何尊重、關(guān)愛、幫助同學(xué)。

-案例分析：展示一些同學(xué)之間發(fā)生矛盾和沖突的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找出解決方法。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在實(shí)際生活中踐行尊重、關(guān)愛、幫助同學(xué)的原則。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一些與同學(xué)關(guān)系相關(guān)的情景模擬題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解答。

2.練習(xí)方法：小組合作，輪流回答問題。

3.練習(xí)細(xì)節(jié)：

-教師提出情景模擬題，如“如果你和同學(xué)發(fā)生了誤會，你會怎么辦？”

-學(xué)生分組討論，提出解決方案。

-各小組輪流分享解決方案，教師點(diǎn)評。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問內(nèi)容：針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.提問方法：個(gè)別提問、小組討論

3.提問細(xì)節(jié)：

-教師提出問題：“你們認(rèn)為在同學(xué)關(guān)系中，最重要的是什么？”

-個(gè)別提問，邀請學(xué)生回答。

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.互動內(nèi)容：教師與學(xué)生進(jìn)行互動游戲，如“我說你做”。

2.互動方法：教師說一句與同學(xué)關(guān)系相關(guān)的話，學(xué)生要根據(jù)這句話做出相應(yīng)的動作。

3.互動細(xì)節(jié)：

-教師說：“如果你發(fā)現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難，你會怎么做？”

-學(xué)生根據(jù)這句話做出幫助同學(xué)的動作，如“教他解題”。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)關(guān)系的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行所學(xué)知識，提出具體行動建議。

3.總結(jié)與拓展細(xì)節(jié)：

-教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了同學(xué)關(guān)系的重要性，希望大家在日常生活中能夠尊重、關(guān)愛、幫助同學(xué)?！?/p>

-學(xué)生分享自己在日常生活中踐行同學(xué)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。

-教師提出行動建議：“從今天開始，我們可以從以下幾個(gè)方面做起：主動與同學(xué)打招呼、關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活、幫助同學(xué)解決問題等。”

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、小組討論等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生了解同學(xué)關(guān)系的定義、重要性以及如何尊重、關(guān)愛、幫助同學(xué)。在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的參與度和課堂氛圍。在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**道德認(rèn)知提升**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對同學(xué)關(guān)系的道德內(nèi)涵有了更深入的理解，能夠認(rèn)識到尊重、關(guān)愛、幫助同學(xué)的重要性，并能夠在日常生活中踐行這些道德行為。

2.**人際交往能力增強(qiáng)**：學(xué)生在課堂上通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)會了如何與他人溝通、合作，提高了人際交往能力。他們能夠更好地理解他人的感受，學(xué)會換位思考，處理同學(xué)間的矛盾和沖突。

3.**法治意識培養(yǎng)**：學(xué)生對同學(xué)關(guān)系的法律規(guī)范有了初步的認(rèn)識，了解到在同學(xué)關(guān)系中應(yīng)當(dāng)遵守的法律原則，如公平、正義、尊重他人權(quán)利等。

4.**情感態(tài)度轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，情感態(tài)度發(fā)生了積極的變化，對同學(xué)的態(tài)度更加友好，能夠主動關(guān)心和幫助他人，形成了積極向上的同學(xué)關(guān)系。

5.**問題解決能力提升**：學(xué)生在遇到同學(xué)間的矛盾和沖突時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，通過合理的方式解決問題，避免了矛盾激化。

6.**合作意識增強(qiáng)**：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.**批判性思維發(fā)展**：學(xué)生在分析同學(xué)關(guān)系中的問題時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對他人的觀點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，批判性思維能力得到鍛煉。

8.**自我反思能力提高**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行反思，認(rèn)識到自己的不足，并努力改進(jìn)。

9.**實(shí)踐能力增強(qiáng)**：學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如幫助同學(xué)、參與班級活動等，提高了實(shí)踐能力。

10.**核心素養(yǎng)發(fā)展**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)、人際交往素養(yǎng)等核心素養(yǎng)得到了全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲挺多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。同學(xué)們對于“同學(xué)相伴”這個(gè)主題很有興趣，課堂討論很熱烈。看到他們能夠積極分享自己的經(jīng)歷和看法，我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在討論時(shí)比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)話題還不夠熟悉，或者是對自己的表達(dá)能力沒有信心。所以，我打算在接下來的課程中，多創(chuàng)造一些機(jī)會，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和情景模擬等多種形式，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法挺有效的，學(xué)生們在小組討論中能夠互相啟發(fā)，共同解決問題。但在情景模擬環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)環(huán)節(jié)還不夠適應(yīng)。我會在以后的課堂中，提前給學(xué)生一些指導(dǎo)，讓他們更好地準(zhǔn)備和參與。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候我可能過于關(guān)注課堂紀(jì)律，而忽略了學(xué)生的情感需求。比如，在討論過程中，如果某個(gè)學(xué)生沒有按照我的預(yù)期發(fā)言，我可能會直接打斷他，讓他按照我的思路來。這樣可能會讓學(xué)生感到不被尊重，也可能會抑制他們的創(chuàng)造性思維。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的感受，給予他們更多的空間和尊重。

教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們在同學(xué)關(guān)系方面的認(rèn)識更加深入，學(xué)會了如何尊重、關(guān)愛、幫助同學(xué)。在技能方面，他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力也有所提高。在情感態(tài)度上，他們對待同學(xué)的態(tài)度更加友好，能夠主動關(guān)心他人。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于同學(xué)關(guān)系的理解還比較片面，他們可能只關(guān)注表面現(xiàn)象，而忽略了背后的道德和法律規(guī)范。針對這個(gè)問題，我會在接下來的教學(xué)中，更加注重對同學(xué)關(guān)系內(nèi)涵的講解