Unit1 Starting out and Understanding ideas說課稿2024-2025學年外研版英語七年級上冊

Unit1StartingoutandUnderstandingideas說課稿2024-2025學年外研版英語七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1StartingoutandUnderstandingideas

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年9月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過參與課堂活動，學生將提升對英語基本句型的掌握，增強跨文化交際意識，學會從不同角度思考問題，并提高自主學習能力。具體目標包括：1）通過聽說讀寫活動，提高學生的語言運用能力；2）通過文化背景介紹，增強學生對西方文化的理解；3）通過小組討論和思維導圖，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作學習能力。重點難點及解決辦法重點：1）掌握新詞匯和句型，如"startout"、"understandideas"等；2）能夠運用新學句型進行簡單對話。

難點：1）理解并運用新學詞匯在具體語境中的含義；2）在對話中靈活運用新句型，進行連貫表達。

解決辦法：1）通過單詞卡片、游戲和情景對話等方式，幫助學生記憶新詞匯；2）設計情境教學，讓學生在真實的語境中練習運用新句型；3）提供足夠的練習機會，讓學生在小組活動中自由表達，教師適時給予反饋和指導；4）利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學手段，幫助學生更好地理解和運用語言。教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過設計真實情境的對話和角色扮演活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高語言實際應用能力。

2.結合多媒體教學，利用PPT展示圖片和視頻，輔助學生理解文化背景和詞匯含義。

3.實施小組合作學習，通過小組討論和互評，促進學生之間的交流與互動，共同解決學習難點。

4.采用翻轉課堂模式，課前布置相關視頻或資料，讓學生提前了解知識，課上專注于練習和鞏固。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張關于新學期開始的圖片，引導學生討論他們對新學期的期待和計劃，從而引出本課主題“Startingout”。

-回顧舊知：詢問學生上節(jié)課學習了哪些內容，簡要回顧與“開始”相關的詞匯和表達方式。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括“startout”的用法、意義以及相關的詞匯和句型。

-舉例說明：通過具體例子，如學生的新學期計劃、旅行經歷等，展示如何運用新學詞匯和句型進行交流。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們根據提供的情境，運用新學詞匯和句型進行對話練習。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每組分配一個角色扮演任務，要求他們根據情境使用新學詞匯和句型進行對話。

-教師指導：在學生進行角色扮演時，教師巡回指導，糾正發(fā)音、語法錯誤，并提供鼓勵和反饋。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型的使用方法。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高英語口語表達能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，根據所學內容，寫一篇關于自己新學期計劃的短文，并嘗試使用至少三個新學的詞匯和句型。

-明確作業(yè)提交時間，并提醒學生注意書寫規(guī)范和語法正確性。

1.導入

-展示圖片：一張描繪新學期開始的學生們準備上課的圖片。

-提問：Whatdoyouthinkaboutthenewsemester?Whatareyourplansforthenewsemester?

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的“beginning”相關詞匯和句型。

2.新課呈現

-講解新知：介紹“startout”的用法和意義，并列舉相關詞匯和句型。

-舉例說明：以學生的新學期計劃為例，展示如何運用新學詞匯和句型進行表達。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們根據情境使用新學詞匯和句型進行對話練習。

3.鞏固練習

-分組：將學生分成小組，每組分配一個角色扮演任務。

-角色扮演：要求學生根據情境使用新學詞匯和句型進行對話。

-教師指導：巡回指導，糾正發(fā)音、語法錯誤，并提供鼓勵和反饋。

4.課堂總結

-總結：強調本節(jié)課所學內容，包括重點詞匯和句型的使用方法。

-鼓勵：鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高英語口語表達能力。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：要求學生回家后，根據所學內容，寫一篇關于自己新學期計劃的短文，并嘗試使用至少三個新學的詞匯和句型。

-提醒：提醒學生注意書寫規(guī)范和語法正確性。

-明確作業(yè)提交時間。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFirstDayatSchool》

描述一名學生第一天上學的經歷，包括他們在學校的活動、遇到的困難以及他們的感受。這篇閱讀材料可以幫助學生理解“startingout”的概念，并鼓勵他們分享自己的第一天上學的故事。

-閱讀材料二：《ADayintheLifeofaTeenager》

這篇文章描述了一名青少年的日常生活，包括他們的學習、休閑和社交活動。通過閱讀，學生可以了解不同文化的學習方式和生活方式，拓寬他們的視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用新學的詞匯和句型寫一篇日記，描述他們的一天，或者想象一個場景，用英語創(chuàng)作一個簡短的故事。

-組織一個“MyIdealSchool”的討論活動，讓學生分組討論他們理想中的學校應該是什么樣的，并嘗試用英語表達他們的觀點和理由。

-設計一個小型項目，讓學生調查并介紹他們所在地區(qū)的文化特色，如傳統(tǒng)節(jié)日、地方美食等，可以用英語制作海報或小冊子，展示給全班同學。

-安排一次英語角活動，讓學生有機會用英語與外教或同學進行交流，練習實際應用英語的能力。

3.知識點拓展：

-學習更多關于“startingout”的短語和表達，如“beginwith”、“getstarted”、“l(fā)aunchinto”等。

-探究不同文化中“開始”的概念和表達方式，如東方文化中的“破土動工”和西方文化中的“breaktheice”。

-學習如何用英語描述計劃和組織活動，如使用“plantodo”、“organizeameeting”等句型。

4.實用性活動建議：

-學生可以制作一個“NewStudentSurvivalGuide”的手冊，為新生提供實用的建議和資源。

-組織一次“InternationalCultureExchange”活動，邀請不同國家的學生分享他們的文化，促進文化交流和理解。

-通過網絡平臺，如微博、微信公眾號等，開設一個英語角，讓學生在線上也能進行英語交流和學習。板書設計①重點知識點：

-Startingout

-Understandingideas

-Newvocabularyandphrases

②關鍵詞匯：

-startout

-understand

-ideas

-plan