5 我家在這里（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

5我家在這里（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5我家在這里（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊設(shè)計意圖本節(jié)課“我家在這里”旨在引導(dǎo)三年級學(xué)生了解自己家庭所在地的地理位置、文化特色以及家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和自豪感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對社會環(huán)境的感知能力，提高對家鄉(xiāng)地理特征的認(rèn)知。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，激發(fā)對家鄉(xiāng)歷史文化的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，樹立為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生通過觀察圖片、地圖等，識別家鄉(xiāng)的地理位置，了解其所在的自然環(huán)境和人文景觀。

②引導(dǎo)學(xué)生從家庭的角度出發(fā)，講述家庭與家鄉(xiāng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對家庭和家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生從自身經(jīng)歷出發(fā)，發(fā)現(xiàn)并表達(dá)家鄉(xiāng)的變化，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

②在講述家鄉(xiāng)發(fā)展歷程時，如何讓學(xué)生理解社會變遷對家鄉(xiāng)的影響，培養(yǎng)他們的歷史意識和社會責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級下冊教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)地理、文化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，包括展示家鄉(xiāng)風(fēng)光的圖片墻、分組討論區(qū)，以及用于展示教學(xué)內(nèi)容的電子屏幕。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道我們生活的家鄉(xiāng)在哪里嗎？你們對家鄉(xiāng)有什么特別的感覺？”引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的思考。

-展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-講解家鄉(xiāng)的地理位置，通過地圖展示家鄉(xiāng)的地理位置、周邊環(huán)境等信息。

-講述家鄉(xiāng)的歷史文化，通過圖片和故事介紹家鄉(xiāng)的歷史變遷和人文特色。

-分析家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的變化，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對家鄉(xiāng)的了解和感受，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

-情景模擬：教師設(shè)置情景，讓學(xué)生扮演家鄉(xiāng)的變化見證者，通過角色扮演的方式加深對家鄉(xiāng)發(fā)展的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我眼中的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇短文，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛和期待。

-提醒學(xué)生收集家鄉(xiāng)的圖片、視頻等資料，為寫作提供素材。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.地理認(rèn)知能力的提升：通過學(xué)習(xí)“我家在這里”，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別家鄉(xiāng)的地理位置，理解其自然環(huán)境和人文景觀的特點(diǎn)，從而提高他們對地理環(huán)境的認(rèn)知能力。

2.文化認(rèn)同感的增強(qiáng)：學(xué)生在了解家鄉(xiāng)的歷史文化后，能夠更加深刻地認(rèn)識到家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.社會責(zé)任感的發(fā)展：學(xué)生通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，理解社會變遷對家鄉(xiāng)的影響，培養(yǎng)起對家鄉(xiāng)的社會責(zé)任感，意識到自己作為家鄉(xiāng)一員的責(zé)任和使命。

4.觀察力和表達(dá)能力的提高：在講述家鄉(xiāng)變化的過程中，學(xué)生需要觀察家鄉(xiāng)的實際變化，并通過語言表達(dá)出來，這有助于提高他們的觀察力和表達(dá)能力。

5.團(tuán)隊合作能力的加強(qiáng)：分組討論和情景模擬等活動，使學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊合作能力。

6.寫作能力的提升：通過課后作業(yè)“我眼中的家鄉(xiāng)”，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，鍛煉了寫作能力，學(xué)會了如何用文字表達(dá)自己的感受和思考。

7.愛國主義情感的培育：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程，學(xué)生能夠體會到國家富強(qiáng)、民族振興的重要性，從而培養(yǎng)起深厚的愛國主義情感。

8.道德素養(yǎng)的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸認(rèn)識到家鄉(xiāng)的美好和自己的責(zé)任，這將有助于提升他們的道德素養(yǎng)，形成正確的價值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.介紹家鄉(xiāng)的地理位置

①知識點(diǎn)：家鄉(xiāng)的經(jīng)緯度、所在省份、城市

②詞：方位、鄰省、地理位置

③句：“我們的家鄉(xiāng)位于XX省XX市，地處XX方位?！?/p>

2.講述家鄉(xiāng)的歷史文化

①知識點(diǎn)：家鄉(xiāng)的歷史沿革、文化特色、著名景點(diǎn)

②詞：歷史變遷、文化傳承、名勝古跡

③句：“家鄉(xiāng)有著悠久的歷史，XX文化是我們家鄉(xiāng)的瑰寶?！?/p>

3.分析家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

①知識點(diǎn)：家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境變化

②詞：發(fā)展歷程、現(xiàn)代化建設(shè)、生態(tài)保護(hù)

③句：“近年來，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，環(huán)境日益改善?！?/p>

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感

①知識點(diǎn)：家鄉(xiāng)發(fā)展與學(xué)生責(zé)任

②詞：社會責(zé)任、貢獻(xiàn)家鄉(xiāng)、個人成長

③句：“作為家鄉(xiāng)的一份子，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展

①知識點(diǎn)：家鄉(xiāng)發(fā)展的重要性

②詞：家鄉(xiāng)發(fā)展、未來展望、國家戰(zhàn)略

③句：“家鄉(xiāng)的發(fā)展與我們每個人的未來息息相關(guān)，我們要關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)回顧今天的課堂，我想對自己的一些教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思。以下是我的一些思考：

1.課堂互動不足

我發(fā)現(xiàn)今天的課堂互動并不是很充分，很多學(xué)生雖然參與討論，但回答問題時顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因為我對問題的設(shè)計不夠開放，或者是在提問時沒有給學(xué)生足夠的思考時間。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多開放性的問題，鼓勵學(xué)生從不同的角度思考問題，并且在提問時給予他們足夠的思考空間。

2.學(xué)生參與度有待提高

盡管我嘗試了分組討論和情景模擬等活動，但有些學(xué)生似乎還是顯得不夠投入。我意識到，可能是因為活動的設(shè)計不夠貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，或者活動的趣味性不足。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在接下來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣和實際生活，設(shè)計更多有趣且具有挑戰(zhàn)性的活動。

3.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度

在講授家鄉(xiāng)的歷史文化時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家鄉(xiāng)的歷史故事并不熟悉。這可能是因為我們在日常教學(xué)中對家鄉(xiāng)文化的滲透不夠，或者是因為教學(xué)內(nèi)容的選擇不夠廣泛。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加對家鄉(xiāng)文化故事的講述，同時擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)有更全面的認(rèn)識。

4.評價方式單一

今天的評價主要是通過課堂回答和作業(yè)來完成，這樣的評價方式較為單一。我認(rèn)為可以引入更多的評價方法，如學(xué)生自評、互評，以及通過觀察學(xué)生的日常生活表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)效果。我將嘗試在未來的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，以更全面地