3 天窗 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

3天窗說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)《3天窗》這篇課文，內(nèi)容涉及對文章主題的理解、作者情感的分析以及寫作手法的探討。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在三年級上冊所學(xué)的《古詩兩首》和《燕子》等課文有密切聯(lián)系，通過對比閱讀，學(xué)生可以更好地理解文章的主題和作者的情感表達。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也涉及到了寫作手法，與學(xué)生在三年級上冊所學(xué)的《我的植物朋友》等課文中的寫作技巧相呼應(yīng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析《3天窗》中的意象和修辭手法，讓學(xué)生感受文學(xué)作品的美；2）增強學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對自然和生活的熱愛；3）鍛煉學(xué)生的語言表達能力，通過模仿和創(chuàng)作，提高學(xué)生的語言運用能力；4）培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好，提升審美意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《3天窗》的主題思想，把握作者對自然和生活的熱愛之情。

2.分析文章中的修辭手法和表現(xiàn)手法，如比喻、擬人等，理解其表達效果。

難點：

1.深入理解文章中復(fù)雜情感的表達，如對自然的贊美、對生活的感悟等。

2.學(xué)生在模仿和創(chuàng)作中運用修辭手法，使表達更加生動形象。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章主題和情感。

2.結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)修辭手法的實例，幫助學(xué)生理解其運用。

3.設(shè)置寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生嘗試運用所學(xué)修辭手法，通過修改和評價，提高語言表達效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺。

3.信息化資源：《3天窗》課文電子版、相關(guān)圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：教師自制課件、黑板板書、課本原文。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）圖片展示：展示一組與自然風(fēng)光相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和描述。

（2）話題引入：提問學(xué)生喜歡大自然中的哪些景色，為什么？

（3）揭示課題：引出《3天窗》這篇課文，簡要介紹作者和作品背景。

2.講授新知（20分鐘）

（1）朗讀課文：教師范讀，學(xué)生跟讀，注意語調(diào)和節(jié)奏。

（2）分段講解：

a.第一段：介紹主人公的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對自然環(huán)境的描寫。

b.第二段：分析主人公對天空的觀察，體會作者對自然的熱愛。

c.第三段：講解主人公對生活的感悟，引導(dǎo)學(xué)生思考人生哲理。

（3）互動討論：針對課文中的重點段落，組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的理解和感受。

（4）拓展延伸：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護環(huán)境，關(guān)愛自然。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空練習(xí)，加深對課文的理解。

（2）選擇題：針對課文中的問題，選擇正確答案，檢驗學(xué)生對課文的理解程度。

（3）寫作練習(xí)：以“我最喜歡的自然景色”為題，讓學(xué)生進行寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧課文內(nèi)容：教師簡要回顧課文中的重點內(nèi)容和學(xué)生的討論成果。

（2）總結(jié)感悟：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)從課文中獲得的感悟，如關(guān)愛自然、珍惜生活等。

（3）提出希望：鼓勵學(xué)生在生活中踐行課文中的美好品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）復(fù)習(xí)課文：要求學(xué)生熟讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。

（2）閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與課文相關(guān)的其他文學(xué)作品，拓寬知識面。

（3）寫作實踐：以“我的夢想”為題，讓學(xué)生進行寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。知識點梳理《3天窗》這篇課文是統(tǒng)編版語文四年級下冊中的一篇散文。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.課文主題：《3天窗》以天窗為線索，描繪了主人公在鄉(xiāng)村生活中對天空的觀察和感悟，表達了對自然和生活的熱愛之情。

2.人物形象：主人公是一個對自然充滿好奇心的孩子，他善于觀察，熱愛生活。

3.情感表達：文章通過主人公對天空的觀察，表達了作者對自然的熱愛、對生活的感悟以及對美好未來的憧憬。

4.寫作手法：

a.擬人：將天空、云朵等自然現(xiàn)象擬人化，賦予其生命力和情感。

b.對比：通過對比天空的美麗與生活的艱辛，突出文章主題。

c.排比：運用排比手法，增強文章的節(jié)奏感和氣勢。

5.修辭手法：

a.比喻：將天空比作藍寶石，形象地描繪了天空的美麗。

b.擬人：將云朵比作棉花糖，生動地展現(xiàn)了云朵的形態(tài)。

6.詞語積累：

a.欣賞：觀賞、賞識。

b.憧憬：向往、渴望。

c.舒展：展開、舒張。

7.語法知識：

a.復(fù)句：由兩個或兩個以上分句構(gòu)成的句子。

b.修辭手法：比喻、擬人、排比等。

8.課外拓展：

a.閱讀與課文相關(guān)的文學(xué)作品，如《小溪流的歌》等。

b.觀察自然，記錄生活中的美好瞬間。

c.學(xué)會欣賞自然之美，關(guān)愛環(huán)境。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動中來。這種互動式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在合作中學(xué)會了傾聽和表達。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資源，讓學(xué)生在視覺和聽覺上得到更豐富的體驗，增強了課堂的趣味性和直觀性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異關(guān)注不足：在課堂教學(xué)中，我可能過于關(guān)注整體，而忽略了學(xué)生的個體差異。有的學(xué)生可能因為基礎(chǔ)較弱，對課文的理解不夠深入。

2.課堂節(jié)奏掌握不夠精準(zhǔn)：有時在講解課文時，可能會因為對某些知識點過于深入，導(dǎo)致課堂節(jié)奏拖沓，影響了整體的教學(xué)進度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評價。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.優(yōu)化課堂節(jié)奏：在備課過程中，我會更加注意課堂節(jié)奏的把握，合理安排教學(xué)內(nèi)容和時間，確保課堂的流暢性和高效性。

3.多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、小組合作等多個方面，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-天窗的作用：觀察天空、感受自然、豐富