5 分米和毫米（說(shuō)課稿）-2023-1014學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 蘇教版

5分米和毫米（說(shuō)課稿）-2023-1014學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）5分米和毫米（說(shuō)課稿）-2023-1014學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版《5分米和毫米》，主要包括長(zhǎng)度單位分米和毫米的認(rèn)識(shí)和換算。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解分米和毫米的概念，掌握它們的換算關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度單位轉(zhuǎn)換。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模能力。學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和觀察，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述長(zhǎng)度單位分米和毫米，并能將生活情境中的長(zhǎng)度問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而建立數(shù)學(xué)模型。此外，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通和交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解分米和毫米的概念，區(qū)分兩者之間的差別，并能正確識(shí)別和表示。

②掌握分米和毫米之間的換算關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位轉(zhuǎn)換。

③培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和觀察，將生活中的長(zhǎng)度問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解長(zhǎng)度單位分米和毫米的實(shí)際意義，以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

②建立分米和毫米之間的換算模型，幫助學(xué)生形成對(duì)長(zhǎng)度單位轉(zhuǎn)換的直觀感受。

③在實(shí)際操作中，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確測(cè)量物體長(zhǎng)度，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子秤、直尺、量角器、教具盒、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）。

-課程平臺(tái)：班級(jí)專(zhuān)用教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)交流。

-信息化資源：長(zhǎng)度單位轉(zhuǎn)換的動(dòng)畫(huà)演示、長(zhǎng)度單位換算的電子表格模板。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具展示、小組合作學(xué)習(xí)、游戲互動(dòng)、課堂提問(wèn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位分米和毫米的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要測(cè)量長(zhǎng)度的情境嗎？比如，我們量身高、量書(shū)本的長(zhǎng)度，你們知道我們通常用哪些單位來(lái)測(cè)量嗎？”

展示一些生活中常見(jiàn)的長(zhǎng)度測(cè)量工具，如直尺、卷尺等，讓學(xué)生初步感受長(zhǎng)度單位的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹分米和毫米的基本概念，以及它們?cè)跍y(cè)量中的作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.長(zhǎng)度單位分米和毫米基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分米和毫米的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解分米和毫米的定義，包括它們與米的關(guān)系。

使用圖表或示意圖展示分米和毫米的長(zhǎng)度對(duì)比，幫助學(xué)生直觀理解。

通過(guò)實(shí)際物體的測(cè)量，如測(cè)量桌子的長(zhǎng)度，讓學(xué)生感受分米和毫米的實(shí)際應(yīng)用。

3.長(zhǎng)度單位案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解分米和毫米的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如測(cè)量玩具車(chē)長(zhǎng)度、計(jì)算書(shū)本厚度等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的測(cè)量方法和結(jié)果，讓學(xué)生看到分米和毫米在解決問(wèn)題中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量，以及如何進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與長(zhǎng)度測(cè)量相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何使用分米和毫米進(jìn)行測(cè)量，以及可能遇到的困難和解決方案。

每組指定一名發(fā)言人，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)分米和毫米的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括測(cè)量方法、結(jié)果和體會(huì)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分米和毫米的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的分米和毫米的定義、測(cè)量方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分米和毫米在生活中的實(shí)際應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意長(zhǎng)度單位的運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用分米和毫米測(cè)量家中物品的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。

過(guò)程：

提出問(wèn)題：“如果有一種新型長(zhǎng)度單位，你們認(rèn)為它應(yīng)該叫什么名字？有什么特點(diǎn)？”

讓學(xué)生自由發(fā)揮，提出自己的想法，并分享給全班同學(xué)。

教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)探索和學(xué)習(xí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生活中的數(shù)學(xué)》——本書(shū)通過(guò)生活中的實(shí)例，介紹了長(zhǎng)度單位的應(yīng)用，以及如何進(jìn)行長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)換，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀，幫助他們更好地理解分米和毫米的概念。

-《數(shù)學(xué)家的故事》——通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家們?nèi)绾问褂瞄L(zhǎng)度單位進(jìn)行科學(xué)研究的有趣故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并了解長(zhǎng)度單位在科學(xué)研究中的重要性。

-《有趣的測(cè)量》——這本書(shū)包含了許多有趣的測(cè)量游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位，提高他們的測(cè)量技能和數(shù)學(xué)思維。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭測(cè)量活動(dòng)：讓學(xué)生在家中尋找不同的物品，用直尺或卷尺測(cè)量它們的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。然后，嘗試用分米和毫米進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換，比較轉(zhuǎn)換前后的結(jié)果。

-實(shí)地測(cè)量：組織學(xué)生去公園或?qū)W校周?chē)沫h(huán)境中進(jìn)行實(shí)地測(cè)量活動(dòng)。例如，測(cè)量操場(chǎng)的長(zhǎng)度、樹(shù)木的高度等，并使用分米和毫米記錄數(shù)據(jù)。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)量工具，如自制卷尺或測(cè)量輪，并嘗試使用它來(lái)測(cè)量不同的物品。

-單位轉(zhuǎn)換挑戰(zhàn)：提供一些長(zhǎng)度單位轉(zhuǎn)換的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固分米和毫米的換算能力。

-科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)度單位在科學(xué)研究中的作用，如如何使用分米和毫米進(jìn)行生物樣本的測(cè)量，或者在天文學(xué)中如何使用這些單位來(lái)描述星體的距離。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①分米和毫米的定義

②分米和毫米之間的換算關(guān)系

③分米和毫米在生活中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

①長(zhǎng)度單位

②分米

③毫米

④換算

⑤應(yīng)用

③重點(diǎn)句子：

①分米是長(zhǎng)度單位，是米的十分之一。

②毫米是長(zhǎng)度單位，是米的千分之一。

③分米和毫米之間的換算關(guān)系是：1分米=10毫米。

④在生活中，我們常用分米和毫米來(lái)測(cè)量小物體的長(zhǎng)度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

2.實(shí)物操作：我利用教具和實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受分米和毫米的大小，這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，他們對(duì)長(zhǎng)度單位的理解程度存在差異，這可能導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)困難。

2.教學(xué)方法單一：在講解分米和毫米的概念時(shí)，我主要采用講解和演示的方式，這種方式可能無(wú)法滿(mǎn)足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，特別是對(duì)于動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維的評(píng)價(jià)不夠。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.豐富教學(xué)方法：除了講解