15《曉出凈慈寺送林子方》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

15《曉出凈慈寺送林子方》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《曉出凈慈寺送林子方》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩(shī)詞的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)《曉出凈慈寺送林子方》，感受詩(shī)人對(duì)自然景物的細(xì)膩描繪和情感表達(dá)。

2.提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、背誦和仿寫(xiě)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的韻律和意境。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解古代詩(shī)詞的歷史背景和作者生平，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解詩(shī)歌意境：把握詩(shī)人描繪的西湖夏日景色，體會(huì)詩(shī)中“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的意象。

2.感悟詩(shī)人情感：體會(huì)詩(shī)人對(duì)友人的不舍和對(duì)自然景物的喜愛(ài)之情。

難點(diǎn)：

1.古詩(shī)詞的韻律美：學(xué)生對(duì)于古詩(shī)詞的節(jié)奏和韻律把握不夠準(zhǔn)確。

2.詩(shī)句意境的理解：學(xué)生對(duì)詩(shī)句所蘊(yùn)含的意境和情感理解有難度。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

2.結(jié)合圖片和背景資料，幫助學(xué)生形象地理解詩(shī)句中的景物描寫(xiě)。

3.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在交流中共同探討詩(shī)句的意義和詩(shī)人的情感。

4.進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)句，加深對(duì)詩(shī)句結(jié)構(gòu)和意境的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《曉出凈慈寺送林子方》的課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備西湖夏日景色的圖片、視頻，以及與詩(shī)中意象相關(guān)的圖片，用于幫助學(xué)生直觀理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作包含詩(shī)句朗讀、詩(shī)句解析、作者簡(jiǎn)介等內(nèi)容的PPT課件。

4.教學(xué)活動(dòng)道具：準(zhǔn)備小卡片，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行詩(shī)句接龍和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《曉出凈慈寺送林子方》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是古詩(shī)詞嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《曉出凈慈寺送林子方》的背景，包括作者林子方的生平和詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《曉出凈慈寺送林子方》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《曉出凈慈寺送林子方》的基本概念、詩(shī)歌手法和作者情感。

過(guò)程：

講解《曉出凈慈寺送林子方》的標(biāo)題含義，介紹作者林子方。

分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，講解五言絕句的特點(diǎn)。

3.《曉出凈慈寺送林子方》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《曉出凈慈寺送林子方》的意境和情感。

過(guò)程：

分析《曉出凈慈寺送林子方》中的意象，如“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，講解其象征意義。

討論詩(shī)句中的對(duì)比手法，如“碧”與“紅”的對(duì)比，以及“無(wú)窮”與“別樣”的對(duì)比。

引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)句中詩(shī)人對(duì)友人的不舍和對(duì)自然景物的贊美之情。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《曉出凈慈寺送林子方》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“詩(shī)中的自然美景”、“詩(shī)人的情感表達(dá)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《曉出凈慈寺送林子方》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《曉出凈慈寺送林子方》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)、意象分析、情感表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)《曉出凈慈寺送林子方》在古詩(shī)詞中的地位和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后背誦《曉出凈慈寺送林子方》，并嘗試用現(xiàn)代語(yǔ)言解釋詩(shī)句的意義。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《林子方集》：通過(guò)閱讀林子方的其他詩(shī)作，可以更全面地了解其文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

2.《宋代詩(shī)詞選》：選擇一些宋代其他詩(shī)人的作品，對(duì)比分析不同詩(shī)人的寫(xiě)作手法和情感表達(dá)。

3.《西湖志》：了解西湖的歷史和文化背景，有助于學(xué)生更好地理解詩(shī)歌中描繪的景色。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：

-學(xué)生可以閱讀《林子方集》中的其他詩(shī)作，如《題臨安邸》、《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》等，通過(guò)對(duì)比閱讀，體會(huì)林子方的詩(shī)歌風(fēng)格。

-選擇宋代其他詩(shī)人的作品，如蘇軾的《飲湖上初晴后雨》、楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》等，對(duì)比分析不同詩(shī)人的寫(xiě)作手法和情感表達(dá)。

2.視聽(tīng)拓展：

-觀看關(guān)于西湖的紀(jì)錄片或旅游宣傳片，讓學(xué)生直觀感受西湖的自然美景，加深對(duì)詩(shī)歌中景色的理解。

-播放與詩(shī)歌相關(guān)的古典音樂(lè)，如古箏、笛子等樂(lè)器演奏的曲目，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受詩(shī)歌的意境。

3.實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫(xiě)生，讓學(xué)生親身體驗(yàn)詩(shī)歌中描繪的景色，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽，讓學(xué)生在朗誦中感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.互動(dòng)拓展：

-利用社交媒體或班級(jí)微信群，分享學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)歌作品，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)和交流。

-邀請(qǐng)文學(xué)愛(ài)好者或退休教師來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們對(duì)古詩(shī)詞的理解和感悟，拓寬學(xué)生的視野。

5.創(chuàng)新拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代元素，創(chuàng)作具有時(shí)代特色的詩(shī)歌作品，如將現(xiàn)代科技與古詩(shī)詞相結(jié)合，展現(xiàn)新時(shí)代的審美觀念。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，評(píng)選出優(yōu)秀作品，展示學(xué)生的創(chuàng)作才華。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌標(biāo)題：《曉出凈慈寺送林子方》

-作者：林子方

-詩(shī)歌手法：對(duì)比、意象

-詩(shī)歌主題：對(duì)友人的不舍，對(duì)自然景物的贊美

②重點(diǎn)詞句：

①“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”

②“送君歸去，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”

③“人生如逆旅，我亦是行人”

③詩(shī)句