15 金色的魚鉤 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

15金色的魚鉤說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析15金色的魚鉤說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

《金色的魚鉤》是六年級上冊語文課本中的一篇課文，講述了紅軍戰(zhàn)士在長征途中，為了保護(hù)受傷的戰(zhàn)友，用魚鉤捕魚的故事。課文以生動的語言和細(xì)膩的情感，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏和革命精神，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育具有重要意義。本節(jié)課將結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物情感，體會革命先烈的崇高精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過閱讀《金色的魚鉤》，學(xué)生將學(xué)會從文本中提取信息，運(yùn)用語言表達(dá)對人物情感的理解；通過分析人物行為，提升邏輯思維和批判性思維能力；通過感受文本中的美，培養(yǎng)審美情趣；同時，通過了解紅軍長征的歷史背景，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《金色的魚鉤》中人物形象，特別是老班長的高尚品質(zhì)和犧牲精神。

2.通過分析課文，體會紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏和革命樂觀主義精神。

難點(diǎn)：

1.深入理解老班長在困境中堅持原則、舍己為人的精神內(nèi)涵。

2.將課文中的情感轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗，使其產(chǎn)生共鳴。

解決辦法：

1.通過角色扮演、討論交流等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受人物情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景，分析老班長的行為背后的原因，幫助學(xué)生理解其精神價值。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示長征途中的艱苦環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗。

4.設(shè)計情感抒發(fā)活動，如寫作、繪畫等，讓學(xué)生表達(dá)對老班長和紅軍戰(zhàn)士的敬意。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《金色的魚鉤》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的紅軍長征時期的歷史圖片、革命歌曲視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗。

3.教學(xué)課件：制作包含課文重點(diǎn)段落、人物分析、情感抒發(fā)引導(dǎo)等內(nèi)容的PPT，輔助課堂教學(xué)。

4.分組討論材料：準(zhǔn)備相關(guān)討論問題，用于引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《金色的魚鉤》課文預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生閱讀課文，了解故事背景和人物。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞紅軍戰(zhàn)士的英勇行為，設(shè)計問題如“你認(rèn)為老班長為什么要這樣做？”和“這個故事給你帶來了怎樣的啟示？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)和人物性格。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述長征故事片段，引出《金色的魚鉤》的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：講解紅軍長征的歷史背景，以及老班長舍己為人的精神。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對老班長行為的理解和感悟。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老班長行為背后的原因。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，表達(dá)自己的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解紅軍精神。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于紅軍精神的作文，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，表達(dá)自己的思考和感悟。

提供拓展資源：推薦關(guān)于長征歷史和紅軍精神的書籍、紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對紅軍精神的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作文和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化知識。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過寫作和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《長征組歌》：推薦學(xué)生閱讀《長征組歌》中的相關(guān)篇章，如《金色的魚鉤》、《十送紅軍》等，通過詩歌的形式感受紅軍長征的艱苦歷程和英雄精神。

b.《紅巖》：閱讀《紅巖》中關(guān)于紅軍戰(zhàn)士的章節(jié)，了解他們在抗日戰(zhàn)爭中的英勇事跡，進(jìn)一步體會革命先烈的崇高品質(zhì)。

c.《中國工農(nóng)紅軍長征記》：這是一部關(guān)于紅軍長征的歷史紀(jì)實作品，詳細(xì)記錄了長征過程中的重要事件和人物，幫助學(xué)生更全面地了解長征的歷史背景。

d.《紅軍長征紀(jì)實》：閱讀此書，了解紅軍長征中的艱難險阻和英雄壯舉，感受革命先烈的堅定信念和無私奉獻(xiàn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，查閱更多關(guān)于紅軍長征的資料，如歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等，深入了解這段歷史。

b.組織學(xué)生開展主題班會，讓學(xué)生分享自己在課后學(xué)習(xí)和探究中的收獲，互相啟發(fā)、共同進(jìn)步。

c.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞，了解國家在傳承紅色基因、弘揚(yáng)革命精神方面所做的努力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

d.鼓勵學(xué)生參與社會實踐，如參觀革命紀(jì)念館、紅色教育基地等，親身感受革命先烈的偉大事跡，傳承紅色基因。

e.開展紅色經(jīng)典誦讀活動，讓學(xué)生朗誦《長征組歌》、《紅巖》等作品，傳承革命文化，激發(fā)愛國熱情。

f.創(chuàng)作紅色主題的繪畫、書法、攝影作品，表達(dá)學(xué)生對紅軍長征的敬仰之情。

g.撰寫紅色故事，讓學(xué)生通過自己的筆觸，講述紅軍長征中的感人故事，傳承革命精神。

h.組織學(xué)生參觀革命烈士陵園，緬懷革命先烈，傳承紅色基因。

i.邀請老紅軍或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離了解紅軍長征的歷史背景和革命精神。

j.開展紅色主題的演講比賽、征文比賽等活動，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，傳承紅色基因。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-紅軍長征的歷史背景

-老班長的人物形象及其高尚品質(zhì)

-革命先烈的英勇無畏和犧牲精神

②重點(diǎn)詞句：

-“金色的魚鉤”象征老班長的崇高品質(zhì)和革命精神

-“把魚鉤留給我吧，你們?nèi)バ菹ⅰ！斌w現(xiàn)老班長的無私奉獻(xiàn)

-“我不能離開你們，我要帶著你們一起走?！闭宫F(xiàn)老班長的堅定信念