4《藏戲》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年-部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

4《藏戲》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年-部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《藏戲》是部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇課文。本課介紹了藏戲的起源、特點(diǎn)、種類及表演形式，讓學(xué)生了解藏戲這一獨(dú)特的民族藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以感受藏戲的魅力，了解藏族文化，培養(yǎng)對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，引導(dǎo)學(xué)生理解藏戲作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值和意義。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析藏戲的表演形式和特點(diǎn)，提升學(xué)生的邏輯思維和審美鑒賞能力。

3.語(yǔ)言運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)和寫作水平。

4.人格修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于民族文化的知識(shí)，如我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等。他們對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化有一定的了解，但關(guān)于藏戲這一特定民族藝術(shù)形式的知識(shí)相對(duì)較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)民族文化和藝術(shù)形式有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)觀察、體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀、思考來(lái)理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)藏戲這一民族藝術(shù)形式了解有限，可能難以理解其獨(dú)特的表演形式和特點(diǎn)；

（2）課文中的部分詞語(yǔ)和句子較為復(fù)雜，學(xué)生可能存在理解上的困難；

（3）學(xué)生在分析課文時(shí)，可能難以把握作者的觀點(diǎn)和情感，影響對(duì)文章的深入理解。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備藏戲相關(guān)的圖片、視頻資料，以及展示藏戲表演形式的圖片或圖表，以便學(xué)生直觀了解藏戲。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)材料和互動(dòng)討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）播放一段藏戲表演視頻，讓學(xué)生初步感受藏戲的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們剛才觀看了藏戲表演，有什么感受？你們對(duì)藏戲有多少了解？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于藏戲的課文——《藏戲》。

二、自主學(xué)習(xí)

1.閱讀課文，了解藏戲的起源、特點(diǎn)、種類及表演形式。

2.思考：課文是如何介紹藏戲的？從中我們可以學(xué)到哪些關(guān)于藏戲的知識(shí)？

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.介紹藏戲的起源和發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解藏戲的歷史背景。

2.分析藏戲的特點(diǎn)，如面具、服飾、音樂(lè)、舞蹈等，讓學(xué)生感受藏戲的藝術(shù)魅力。

3.探究藏戲的種類，如面具戲、弦子戲、民間戲等，讓學(xué)生了解藏戲的多樣性。

四、全文側(cè)重點(diǎn)教學(xué)

1.重點(diǎn)講解藏戲的表演形式，如演員的裝扮、動(dòng)作、唱腔等，讓學(xué)生深入了解藏戲的表演特點(diǎn)。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，分析藏戲在藏族文化中的地位和作用，引導(dǎo)學(xué)生思考藏戲?qū)Σ刈迦嗣竦囊饬x。

3.通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生了解藏戲與我國(guó)其他戲曲形式的異同。

五、課堂互動(dòng)

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為藏戲在哪些方面具有獨(dú)特性？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：藏戲在現(xiàn)代社會(huì)中如何傳承和發(fā)展？

六、拓展延伸

1.介紹藏戲的相關(guān)知識(shí)，如藏戲的歷史、藝術(shù)價(jià)值等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.鼓勵(lì)學(xué)生課后查找資料，了解藏戲在不同地區(qū)的表演形式和特色。

3.組織學(xué)生開展一次關(guān)于藏戲的主題班會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

七、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)藏戲的起源、特點(diǎn)、種類及表演形式。

2.強(qiáng)調(diào)藏戲在藏族文化中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

3.布置作業(yè)，要求學(xué)生課后閱讀相關(guān)資料，進(jìn)一步了解藏戲。

八、課后作業(yè)

1.完成課后閱讀，了解藏戲在不同地區(qū)的表演形式和特色。

2.收集關(guān)于藏戲的圖片或視頻，制作一份藏戲介紹小報(bào)。

3.思考：如何傳承和發(fā)展藏戲這一民族藝術(shù)形式？學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述藏戲的起源、歷史發(fā)展和基本特點(diǎn)。

-學(xué)生了解藏戲的四大種類：面具戲、弦子戲、民間戲和歌舞戲。

-學(xué)生掌握了藏戲表演中的主要元素，如面具、服飾、音樂(lè)和舞蹈。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)閱讀和分析課文，提高了閱讀理解能力。

-學(xué)生在小組討論中，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，提高了批判性思維和判斷能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)藏戲這一獨(dú)特的民族藝術(shù)形式產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)了文化保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)藏戲，學(xué)會(huì)了尊重和理解不同民族的文化。

4.語(yǔ)言運(yùn)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的優(yōu)美語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生在寫作中嘗試運(yùn)用藏戲的相關(guān)元素，豐富了寫作內(nèi)容。

5.知識(shí)遷移：

-學(xué)生將所學(xué)的藏戲知識(shí)與其他民族藝術(shù)形式進(jìn)行對(duì)比，拓寬了知識(shí)視野。

-學(xué)生嘗試將藏戲的表演形式和特點(diǎn)應(yīng)用到自己的生活實(shí)踐中，如排練短劇、創(chuàng)作繪畫等。

6.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了審美能力，學(xué)會(huì)了欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品。

-學(xué)生在探究藏戲的過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在參與課堂討論和拓展活動(dòng)中，鍛煉了領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。板書設(shè)計(jì)①藏戲概述

-起源：藏族民間藝術(shù)

-發(fā)展：歷史悠久，獨(dú)具特色

-特點(diǎn)：面具、服飾、音樂(lè)、舞蹈

②藏戲種類

-面具戲：以面具為特色，表現(xiàn)神鬼、英雄等形象

-弦子戲：以弦樂(lè)器伴奏，唱腔悠揚(yáng)

-民間戲：以民間故事為題材，表演形式多樣

-歌舞戲：以歌舞為主要表現(xiàn)手法，富有節(jié)奏感

③藏戲表演

-面具：象征性、裝飾性

-服飾：色彩鮮艷，富有民族特色

-音樂(lè)：旋律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)

-舞蹈：動(dòng)作優(yōu)美，富有表現(xiàn)力

④藏戲文化價(jià)值

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-民族文化傳承

-藝術(shù)審美價(jià)值

⑤學(xué)習(xí)方法

-閱讀課文，理解內(nèi)容

-分析課文，把握重點(diǎn)

-小組討論，分享觀點(diǎn)

-拓展延伸，豐富知識(shí)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。在《藏戲》這節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思：

1.課堂氛圍的營(yíng)造：

我覺(jué)得在課堂氛圍的營(yíng)造上，我做得還算不錯(cuò)。通過(guò)播放藏戲表演視頻，學(xué)生們的興趣被有效調(diào)動(dòng)起來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于藏戲的表演形式和特點(diǎn)還是有些陌生，這可能導(dǎo)致他們?cè)诶斫夂蛥⑴c課堂活動(dòng)時(shí)存在困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)一些關(guān)于藏戲的基礎(chǔ)知識(shí)，以便他們更好地融入課堂。

2.學(xué)生參與度：

在課堂討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生都能積極參與，但也有一些學(xué)生顯得比較被動(dòng)。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)藏戲的了解不夠深入，或者是對(duì)課堂討論的形式不熟悉。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度：

在講解藏戲的起源、發(fā)展、特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)不夠關(guān)注，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過(guò)于寬泛。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更深入的分析，同時(shí)拓展一些相關(guān)的文化背景知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)藏戲有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。

4.教學(xué)方法的多樣性：

在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用了講授法和討論法。雖然這兩種方法都比較有效，但我認(rèn)為還可以嘗試其他教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、實(shí)地考察等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.評(píng)價(jià)方式：

在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我主要關(guān)注了他們的知識(shí)掌握程度和課堂參與度。然而，我認(rèn)為還可以從更多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，如學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀等。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

針對(duì)以上反思，我制定