Unit 5 animal friends Lesson 5 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit5animalfriendsLesson5說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit5animalfriendsLesson5是冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的一節(jié)課。本節(jié)課圍繞動(dòng)物朋友展開，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于不同動(dòng)物的詞匯和描述，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合學(xué)生實(shí)際需求，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)真實(shí)語(yǔ)境中動(dòng)物描述的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力；文化意識(shí)，通過(guò)了解不同動(dòng)物的習(xí)性，拓展學(xué)生對(duì)于多元文化的認(rèn)知；思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察和比較，培養(yǎng)批判性思維；學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)方式，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在詞匯方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的動(dòng)物名稱和生活用品詞匯。在語(yǔ)法方面，他們掌握了現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)物主題通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠快速掌握新詞匯和表達(dá)方式，而部分學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺(jué)或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)詞匯時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到記憶困難，尤其是對(duì)于那些發(fā)音相似或拼寫復(fù)雜的詞匯。此外，將新學(xué)的詞匯應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，尤其是在語(yǔ)境理解方面。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻挠⒄Z(yǔ)交流環(huán)境而感到語(yǔ)言輸出的不自信。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括動(dòng)物主題的裝飾、分組討論區(qū)以及展示板，以營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用圖片展示幾種常見的動(dòng)物，如貓、狗、魚等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些動(dòng)物的英文名稱。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，鞏固已學(xué)動(dòng)物詞匯。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于動(dòng)物的視頻，讓學(xué)生觀看并思考：視頻中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？它們的特點(diǎn)是什么？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀察和想法，教師巡視指導(dǎo)。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示動(dòng)物詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀和書寫。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，鞏固新學(xué)的動(dòng)物詞匯。

3.老師結(jié)合圖片和句子，幫助學(xué)生理解詞匯含義。

4.學(xué)生分組練習(xí)，用新學(xué)的動(dòng)物詞匯造句。

四、語(yǔ)法講解（10分鐘）

1.老師講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，結(jié)合動(dòng)物主題進(jìn)行講解。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的語(yǔ)法句子，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

3.老師展示例句，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，理解語(yǔ)法要點(diǎn)。

五、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師朗讀課文，學(xué)生跟讀并模仿。

2.學(xué)生分組朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

3.老師提問(wèn)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。

4.學(xué)生分組討論課文主題，分享自己的觀點(diǎn)。

5.老師總結(jié)課文主旨，強(qiáng)調(diào)全文側(cè)重點(diǎn)。

六、語(yǔ)言實(shí)踐（15分鐘）

1.老師設(shè)置動(dòng)物主題的情景對(duì)話，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生在角色扮演過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材配套練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

九、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)的參與，取得了以下方面的效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生通過(guò)詞匯卡片、圖片和句子練習(xí)，成功掌握了本節(jié)課的新詞匯，如cat,dog,fish,bird等。他們?cè)谌粘＝涣髦心軌蜻\(yùn)用這些詞匯描述動(dòng)物，擴(kuò)大了詞匯量。

2.語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)生在理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上，能夠在句子中正確運(yùn)用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，如Hehasacat.Shehasadog.這表明學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和應(yīng)用能力有所提高。

3.課文理解：通過(guò)朗讀、提問(wèn)和討論，學(xué)生能夠理解課文的主旨大意，把握文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。他們對(duì)動(dòng)物主題的課文有了更深入的認(rèn)識(shí)。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力：在角色扮演和情景對(duì)話活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。他們?cè)诒磉_(dá)動(dòng)物特征和習(xí)性時(shí)，能夠流利地使用英語(yǔ)。

5.觀察和分析能力：學(xué)生在觀看視頻和圖片時(shí)，能夠仔細(xì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，并通過(guò)討論分析，提高觀察和分析問(wèn)題的能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力：通過(guò)動(dòng)物主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。他們更加積極地參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

8.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，了解了不同文化背景下動(dòng)物的特點(diǎn)和象征意義，提高了文化意識(shí)。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。這表明他們的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物主題，學(xué)生體會(huì)到了人與動(dòng)物和諧共處的美好愿景，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)動(dòng)物、尊重生命的情感態(tài)度價(jià)值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物詞匯：cat,dog,fish,bird,turtle,lion,elephant等。

-語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞變化，如have/has,do/does。

②重點(diǎn)詞匯：

-have/has：表示擁有，用于描述動(dòng)物的所有物。

-do/does：表示做某事，用于描述動(dòng)物的日?；顒?dòng)。

③重點(diǎn)句子：

-"Whatdoyouhave?"用于詢問(wèn)某人擁有什么動(dòng)物。

-"Ihaveacat."用于回答擁有某動(dòng)物。

-"Whatdoesyourcatdo?"用于詢問(wèn)某動(dòng)物的日常活動(dòng)。

-"Mycatsleepsallday."用于描述動(dòng)物的日常行為。

④教學(xué)活動(dòng)邏輯：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)物詞匯。

-新課導(dǎo)入：播放動(dòng)物視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，為學(xué)習(xí)新詞匯和語(yǔ)法做準(zhǔn)備。

-詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)卡片、圖片和句子練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。

-語(yǔ)法講解：結(jié)合動(dòng)物主題，講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-課文學(xué)習(xí)：通過(guò)朗讀、提問(wèn)和討論，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-語(yǔ)言實(shí)踐：通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-作業(yè)布置：通過(guò)課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit5animalfriendsLesson5這一課時(shí)，我深感教學(xué)相長(zhǎng)，以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

首先，我注意到在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如圖片展示、視頻播放、小組討論和角色扮演等。這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氛圍活躍。特別是通過(guò)角色扮演，學(xué)生們能夠更加深入地理解動(dòng)物的行為特點(diǎn)，這對(duì)于提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力非常有幫助。

在教學(xué)策略上，我嘗試了以下幾種方法：

①結(jié)合圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶動(dòng)物詞匯。

②通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的合作能力。

③設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足：

①在課堂上，個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物主題不感興趣或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心。

②在小組討論時(shí)，部分學(xué)生過(guò)于依賴組長(zhǎng)，未能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。

在知識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，成功掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

①動(dòng)物詞匯：如cat,dog,fish,bird等。

②語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化。

③課文理解：對(duì)動(dòng)物主題的課文有了更深入的認(rèn)識(shí)。

在技能方面，學(xué)生的以下能力得到了提升：

①詞匯運(yùn)用：能夠在實(shí)際語(yǔ)境中使用新學(xué)的詞匯。

②口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

③觀察和分析：通過(guò)觀察動(dòng)物圖片和視頻，提高了觀察和分析問(wèn)題的能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出了以下進(jìn)步：

①對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了更深的興趣，增強(qiáng)了保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

②對(duì)英語(yǔ)學(xué)