Unit 2 My schoolbag A Lets talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyschoolbagALet’stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)第二單元A部分Let’stalk。主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校用品的英語詞匯和句型，如：“What’sinyourschoolbag?”、“Ihave...”等。通過圖片、情景對(duì)話等形式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流，提高語言實(shí)踐能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和情境模擬，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)初步接觸了英語學(xué)習(xí)，對(duì)一些基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型有一定的了解。在三年級(jí)階段，他們學(xué)習(xí)了字母、數(shù)字以及一些常用的日常用語，如問候語、顏色、形狀等。然而，對(duì)于本節(jié)課涉及的學(xué)校用品類詞匯以及更復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能還處于初步接觸階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，特別是與日常生活相關(guān)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，對(duì)于通過游戲、角色扮演等活動(dòng)學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容接受度較高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺學(xué)習(xí)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在接觸新的詞匯和句型時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-對(duì)一些學(xué)校用品的英語表達(dá)不熟悉，需要通過圖片和實(shí)物輔助理解；

-句型結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生在理解和運(yùn)用時(shí)可能存在混淆；

-在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蚓o張而出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、語速過快等問題；

-部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或?qū)W習(xí)資源有限，無法得到足夠的英語學(xué)習(xí)支持。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)校生活情境，如模擬教室、圖書館等，讓學(xué)生在具體場景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.結(jié)合游戲教學(xué)，設(shè)計(jì)“猜物品”游戲，讓學(xué)生通過聽音辨物，提高聽力理解能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示學(xué)校用品的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

4.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組合作完成“設(shè)計(jì)我的書包”任務(wù)，鍛煉學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)學(xué)校用品的英文單詞和基本的描述性句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語描述我的書包內(nèi)容”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能說出三種不同的書包物品的英文嗎？”、“如何用英語詢問別人的書包里有什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校用品的英文詞匯和基礎(chǔ)句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同樣式的書包圖片，引出“我的書包”話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解書包物品的英文詞匯和描述性句型，如“Ihaveaschoolbag.It’sred.Therearebooks,pens,andarulerinit.”

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我的書包”角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，用英語詢問和回答書包內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演游戲，體驗(yàn)英語交流的樂趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語交流技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解書包物品的英文表達(dá)和描述性句型。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語描述自己的書包，并詢問家人的書包里有什么。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，讓學(xué)生了解更多關(guān)于學(xué)校用品的英語表達(dá)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的書包物品的英文詞匯和描述性句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述書包物品并運(yùn)用描述性句型進(jìn)行交流。教學(xué)過程中，通過課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，幫助學(xué)生逐步克服困難，提高英語口語表達(dá)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-schoolbag：書包

-books：書

-pens：鋼筆

-ruler：尺子

-eraser：橡皮

-notebook：筆記本

-pencilcase：鉛筆盒

-bag：包

-box：盒子

-backpack：背包

-pencil：鉛筆

-sharpener：卷筆刀

-crayon：蠟筆

-marker：記號(hào)筆

-calculator：計(jì)算器

-bookbag：書袋

2.句型：

-What’sinyourschoolbag?（你的書包里有什么？）

-Ihaveaschoolbag.（我有一個(gè)書包。）

-It’s/Theyare...（它是/它們是...）

-Thereare...init.（里面有...）

-Ihave...（我有...）

3.功能句型：

-Canyoushowme...?（你能給我看...嗎？）

-CanIborrow...?（我能借...嗎？）

-Thisis...（這是...）

-Thatis...（那是...）

-What’sthis/that?（這是什么/那是什么？）

4.語法：

-名詞復(fù)數(shù)：在名詞后加上“-s”或“-es”來表示復(fù)數(shù)，如books（書）、pens（鋼筆）。

-冠詞：使用a/an來表示不特定的單數(shù)名詞，使用the來表示特定的名詞。

-疑問句：通過改變語序和添加疑問詞來構(gòu)成疑問句，如What’sinyourschoolbag?

5.詞匯搭配：

-intheschoolbag（在書包里）

-inthebackpack（在背包里）

-inthepencilcase（在鉛筆盒里）

-inthebookbag（在書袋里）

6.日常用語：

-Goodmorning/afternoon/evening!（早上好/下午好/晚上好！）

-Hello/Hi!（你好?。?/p>

-Goodbye!（再見！）

-Excuseme,mayIborrow...?（打擾一下，我可以借...嗎？）

-Thankyou!（謝謝?。?/p>

-You’rewelcome!（不客氣?。?/p>

7.文化背景知識(shí)：

-了解不同國家和地區(qū)的書包和學(xué)校用品的差異。

-了解書包在學(xué)校生活中的重要性。

-了解不同學(xué)校用品的用途和特點(diǎn)。

8.聽力技巧：

-注意聽懂問題，準(zhǔn)確回答。

-注意聽力材料中的關(guān)鍵詞和短語。

-提高聽力理解能力，能夠理解對(duì)話中的含義。

9.口語表達(dá)技巧：

-用簡單的句子描述書包內(nèi)容。

-使用正確的語調(diào)和語速。

-注意詞匯的準(zhǔn)確性和句型的完整性。

10.寫作技巧：

-用英語描述自己的書包內(nèi)容。

-使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)。

-注意語法和拼寫錯(cuò)誤。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我嘗試通過設(shè)置小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方式不僅能提高學(xué)生的參與度，還能增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和口語表達(dá)能力。

2.科技融合：在課堂中，我利用多媒體資源，如圖片、視頻和互動(dòng)軟件，來豐富教學(xué)內(nèi)容。這種科技融合的方式讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，也幫助了那些視覺學(xué)習(xí)者。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)課堂管理上的問題，比如部分學(xué)生注意力不集中，這影響了整體的學(xué)習(xí)氛圍。我需要更好地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。例如，角色扮演活動(dòng)中，有的學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦辉敢馍吓_(tái)。

3.教學(xué)方法：盡管我在教學(xué)中嘗試了多種方法，但有時(shí)可能過于依賴多媒體和游戲，忽視了基礎(chǔ)的口語練習(xí)。學(xué)生可能需要更多的面對(duì)面練習(xí)來提高口語流利度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我將采取更加明確的行為準(zhǔn)則，并通過積極的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)來維持秩序。同時(shí)，我會(huì)更加注意觀察學(xué)生，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2.優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)更多地考慮學(xué)生的興趣和參與度，確保每個(gè)活動(dòng)都能吸引所有學(xué)生的注意力。此外，我會(huì)嘗試增加更多的小組練習(xí)和一對(duì)一的輔導(dǎo)，以幫助那些需要額外關(guān)注的學(xué)生。

3.注重基礎(chǔ)口語練習(xí)：我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行口語練習(xí)，通過設(shè)置簡單的日常對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中使用新學(xué)的詞匯和句型。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些日?；慕巧缪萦螒?，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口語能力。

4.定期反饋和評(píng)價(jià)：我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法和建議，并根據(jù)這些信息進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我會(huì)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)，還包括他們的參與度、合作精神和學(xué)習(xí)態(tài)度。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校用品的英文表達(dá)

-描述性句型

-功能句型

②重點(diǎn)詞匯：

-schoolbag

-books

-pens

-ruler

-eraser

-notebook

-pencilcase

-bag

-box

-backpack

-pencil

-sharpener

-crayon

-marker

-calculator

-bookbag

③重點(diǎn)句型：

-What’sinyourschoolbag?

-Ihaveaschoolbag.

-It’s/Theyare...

-Th