Unit 7 A day to remember Section B 2a-2b 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊

Unit7AdaytorememberSectionB2a-2b說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit7AdaytorememberSectionB2a-2b

2.教學(xué)年級和班級：七年級英語下冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的四個核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過角色扮演活動，學(xué)生將提升語言能力，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述事件；通過了解不同文化背景下的紀(jì)念日，增強(qiáng)文化意識；通過分析故事情節(jié)，發(fā)展批判性思維；通過小組合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課針對的是七年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，活潑好動，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心不足，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С?。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在表達(dá)個人觀點(diǎn)和進(jìn)行角色扮演時，可能會出現(xiàn)語言組織不夠流暢、詞匯量不足的問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神有待提高，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足的情況。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師通過有效的課堂管理策略來維持課堂秩序。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生的參與度和積極性直接影響課堂氛圍和教學(xué)效果；其次，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力會影響他們對新知識的吸收和運(yùn)用；最后，學(xué)生的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣將影響他們在英語學(xué)習(xí)中的持久性和成績。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課將采用互動式教學(xué)，通過游戲、小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實際運(yùn)用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，通過鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，增強(qiáng)他們的自信心，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（日歷、圖片卡片）、錄音設(shè)備。

2.課程平臺：人教版英語教學(xué)平臺，提供相關(guān)教學(xué)視頻、課件和練習(xí)題。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語聽力材料。

4.教學(xué)手段：PPT課件、互動游戲、角色扮演、小組討論、情景模擬。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“記憶深刻的一天”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你記憶中最深刻的一天發(fā)生了什么？”、“那一天給你留下了哪些印象？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“記憶深刻的一天”的相關(guān)背景知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“記憶深刻的一天”這一主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放與記憶深刻的事件相關(guān)的視頻或圖片，引出“記憶深刻的一天”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何描述事件、表達(dá)感受的詞匯和句型，如“remember”、“happen”、“feel”等。

組織課堂活動：設(shè)計“記憶深刻的一天”角色扮演活動，讓學(xué)生模擬講述自己的經(jīng)歷。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，嘗試用英語描述自己的經(jīng)歷。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述事件和表達(dá)感受的詞匯和句型。

實踐活動法：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述事件和表達(dá)感受的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解描述事件和表達(dá)感受的詞匯和句型，掌握相關(guān)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“記憶深刻的一天”這一主題，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的記憶深刻的一天。

提供拓展資源：提供與“記憶深刻的一天”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述事件和表達(dá)感受的詞匯和句型，提升寫作能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理

Unit7AdaytorememberSectionB2a-2b的知識點(diǎn)梳理如下：

一、詞匯

1.Remember（動詞）

-表示“記得，回憶起”，常用結(jié)構(gòu)：rememberdoingsth.（記得做過某事）；

-表示“記住，銘記”，常用結(jié)構(gòu)：remembertodosth.（記得要做某事）。

2.Happen（動詞）

-表示“發(fā)生”，常用結(jié)構(gòu)：sth.happentosb.（某人發(fā)生了某事）；sth.happened（某事發(fā)生了）。

3.Feel（動詞）

-表示“感到，覺得”，常用結(jié)構(gòu)：feel+形容詞（感到...）；feel+名詞（覺得...）。

4.Excited（形容詞）

-表示“興奮的”，常用于描述人的情緒。

5.Surprised（形容詞）

-表示“驚訝的”，常用于描述人的情緒。

6.Nervous（形容詞）

-表示“緊張的”，常用于描述人的情緒。

7.Happily（副詞）

-表示“高興地”，修飾動詞。

8.Nervously（副詞）

-表示“緊張地”，修飾動詞。

9.Look（動詞）

-表示“看”，常用結(jié)構(gòu)：lookatsb./sth.（看著某人/某物）。

10.Listento（動詞短語）

-表示“聽”，常用結(jié)構(gòu)：listentosb./sth.（聽某人/某物）。

二、句型

1.IrememberthatIdid...

-我記得我做過...

2.Ithappenedthat...

-發(fā)生了...

3.Ifelt...

-我感到...

4.Shewasexcited/surprised/nervous.

-她很興奮/驚訝/緊張。

5.Welookedat/listenedto...

-我們看著/聽著...

6.Irememberdoing/todo...

-我記得做...

三、語法

1.現(xiàn)在完成時

-表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，常用結(jié)構(gòu)：have/has+過去分詞。

2.一般過去時

-表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常用結(jié)構(gòu)：主語+過去式動詞。

四、功能

1.描述過去發(fā)生的具體事件

2.表達(dá)對過去事件的記憶和感受

3.運(yùn)用英語進(jìn)行日常交際

五、詞匯搭配

1.beexcitedaboutsth./doingsth.（對某事/做某事感到興奮）

2.besurprisedbysth./doingsth.（對某事/做某事感到驚訝）

3.benervousaboutsth./doingsth.（對某事/做某事感到緊張）

4.lookatsb./sth.（看著某人/某物）

5.listentosb./sth.（聽某人/某物）

六、寫作技巧

1.描述事件：按照時間順序，將事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。

2.表達(dá)感受：在描述事件的同時，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的感受。

3.語言表達(dá)：注意使用正確的時態(tài)、語態(tài)和詞匯搭配。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境，提高學(xué)生實際運(yùn)用能力

在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。比如，在講解“記憶深刻的一天”時，我組織學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，讓他們用英語描述那些令自己難忘的時刻。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，還讓他們更加投入學(xué)習(xí)。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力

為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，我在課堂中采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分成小組，共同完成角色分配、對話編寫和表演。這種教學(xué)方式讓學(xué)生在合作中學(xué)會傾聽、溝通和協(xié)作，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不高

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不高，這可能是由于他們對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)知不足，或者缺乏有效的學(xué)習(xí)方法。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法單一，缺乏針對性

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法相對單一，未能充分考慮到學(xué)生的個體差異。針對這一現(xiàn)象，我意識到需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)方法，使教學(xué)更具針對性。

3.課堂管理有待加強(qiáng)

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序和關(guān)注每個學(xué)生方面還有待加強(qiáng)。為了提高教學(xué)效果，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些與生活實際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如介紹不同國家的節(jié)日、文化等。同時，我會嘗試運(yùn)用多種教學(xué)手段，如多媒體、游戲等，使課堂更加生動有趣。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)針對性

針對學(xué)生的個體差異，我將在今后的教學(xué)中采用分層教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和需求，設(shè)計不同層次的教學(xué)任務(wù)。此外，我會更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時調(diào)整教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注每個學(xué)生

為了提高課堂管理效果，我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動。同時，我會通過觀察、提問等方式，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保他們都能在課堂上發(fā)揮自己的潛力。八、板書設(shè)計

1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①記憶深刻的一天

②描述事件的詞匯和句型

③情緒和感受的表達(dá)

2.詞匯：

①remember（動詞）

②happen（動詞）

③feel（動詞）

④excited（形容詞）

⑤surprised（形容詞）

⑥nervous（形容詞）

⑦h(yuǎn)appily（副詞）

⑧nervously（副詞）

3.句型：

①IrememberthatIdid...

②Ithappenedthat...

③Ifelt...

④Shewasexcited/surprised/nervous.

⑤Welookedat/listenedto...

⑥I