3《我們班+他們班》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

3《我們班+他們班》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《我們班+他們班》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生尊重和接納他人，增強集體意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生善于溝通，形成良好的團隊合作精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，樹立正確的價值觀。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對班級、學(xué)校以及社會的關(guān)系有了初步的認識，但自我意識和社會責(zé)任感尚未完全成熟。在知識層面，學(xué)生對班級和學(xué)校的基本概念有一定了解，但具體到班級間的交流與合作，他們的認識可能較為片面。在能力方面，學(xué)生的溝通能力和團隊合作意識正在逐步形成，但往往受限于年齡和經(jīng)驗，表達和協(xié)調(diào)能力有限。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念正在形成，但易受外界影響，對集體榮譽和他人感受的重視程度有待提高。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在自私、不善于傾聽他人意見的現(xiàn)象，這會影響班級間的和諧與合作。對課程學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)為：學(xué)生對班級間的互動和合作可能缺乏興趣，難以理解集體榮譽的重要性，從而影響道德與法治課程的實效性。因此，本節(jié)課的設(shè)計需關(guān)注學(xué)生的認知水平，通過生動活潑的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)良好的團隊合作精神，樹立正確的集體榮譽觀。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實物教具（如班級標識牌、班級圖片）、學(xué)生座位圖。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校德育平臺。

-信息化資源：班級合作案例視頻、互動交流平臺、在線測試系統(tǒng)。

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、多媒體展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前方，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇新的課文《我們班+他們班》。這篇課文將帶領(lǐng)我們了解班級之間的互動與合作，讓我們一起期待吧！”

2.學(xué)生們聚精會神地聽著，臉上露出期待的表情。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張班級合影，提問：“同學(xué)們，這張照片上有哪些班級？你們能說說我們班和他們班之間有哪些互動嗎？”

2.學(xué)生們積極舉手回答，老師總結(jié)并引導(dǎo)：“是啊，我們班和他們班之間有很多互動，比如一起參加比賽、一起學(xué)習(xí)、互相幫助等。這些互動讓我們的班級更加團結(jié)，也讓我們的生活更加豐富多彩?！?/p>

三、課文閱讀與理解

1.老師分發(fā)課文《我們班+他們班》，引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀，并提出以下問題：

-課文主要講述了哪些班級之間的互動？

-這些互動給我們帶來了哪些收獲？

-你覺得班級之間的合作有哪些重要性？

2.學(xué)生們認真閱讀課文，并在小組內(nèi)討論交流，分享自己的理解和感受。

四、課堂活動

1.老師組織學(xué)生進行角色扮演，讓同學(xué)們扮演課文中的角色，模擬班級間的互動合作場景。

2.學(xué)生們積極參與，認真投入角色，通過表演加深對課文內(nèi)容的理解。

五、案例分析

1.老師展示一個班級合作案例視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中班級間的互動合作。

2.學(xué)生們觀看視頻，并分享自己的看法和感受。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)班級間互動合作的重要性。

2.學(xué)生們分享自己在課堂活動中的收獲和感受，反思自己在班級合作中的不足。

七、課后作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于班級合作的短文，分享自己在班級合作中的經(jīng)歷和感受。

-觀察并記錄自己所在班級與其他班級的互動合作，思考如何更好地促進班級間的合作。

八、教學(xué)評價

1.老師在課后對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進行評價，關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果。

2.老師與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《班級合作的力量》：這本書詳細介紹了班級合作的意義、方法和技巧，以及如何通過合作提升班級凝聚力和學(xué)習(xí)成績。

-《團隊協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力》：通過案例分析和實踐經(jīng)驗，幫助學(xué)生理解團隊協(xié)作的重要性，以及如何在班級中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。

-《班級活動設(shè)計與組織》：提供了豐富的班級活動案例，包括團隊合作游戲、社會實踐等，幫助學(xué)生提升組織能力和團隊精神。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀上述書籍，了解班級合作和團隊協(xié)作的更多知識。

-組織學(xué)生參與班級間的交流活動，如互訪、聯(lián)合活動等，親身體驗合作的意義。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項目，如環(huán)保、公益等，讓學(xué)生在實際行動中體會團隊合作的力量。

-利用課余時間，開展班級內(nèi)的小組討論或辯論，讓學(xué)生就班級合作的話題發(fā)表自己的見解。

-設(shè)計班級合作項目，如共同完成一項手工藝品、策劃一次班級活動等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)合作。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級合作中的溝通技巧，如傾聽、表達、協(xié)商等，提高學(xué)生在班級中的交流能力。

-定期舉辦班級合作成果展示，讓學(xué)生展示自己的合作成果，增強班級間的相互了解和友誼。

-通過在線平臺，分享班級合作的優(yōu)秀案例和心得，擴大學(xué)生的視野，激發(fā)他們的合作熱情。

-邀請有經(jīng)驗的班主任或教育專家來校講座，為學(xué)生提供更深入的班級合作指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《我們班+他們班》，這是一篇充滿溫情和啟示的課文?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我想分享一些我的反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生們親身體驗班級間的互動與合作。我發(fā)現(xiàn)，這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中理解了課文的主旨。同時，我也注意到了一些細節(jié)，比如在角色扮演過程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢表達自己，我就適時地給予他們鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們克服了膽怯。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與度。我設(shè)計了小組討論和案例分析等活動，讓學(xué)生們在交流中碰撞出智慧的火花。我也鼓勵學(xué)生們分享自己的看法和感受，這讓他們在課堂上有了更多的發(fā)言機會，也鍛煉了他們的表達能力。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生們在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我也注意到了，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會因為急于表達而打斷別人，我及時提醒他們要尊重他人，耐心傾聽。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在討論時過于依賴老師，缺乏獨立思考的能力。針對這個問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，鼓勵他們提出自己的觀點。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們的收獲和進步是明顯的。他們對班級合作有了更深入的理解，也更加珍惜班級間的友誼。在課堂活動中，他們表現(xiàn)出積極的態(tài)度，樂于參與，這讓我感到非常欣慰。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，鼓勵他們提出自己的觀點。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽和尊重他人，培養(yǎng)良好的溝通技巧。

3.設(shè)計更多實踐性強的教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中提升合作能力和團隊精神。

4.定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①知識點：

-班級間的互動與合作

-集體榮譽感

-團隊合作精神

-溝通與傾聽

②重點詞句：

-“我們班+他們班”的班級融合

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