Unit4 My home （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit4Myhome（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit4Myhome（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

本單元圍繞“家庭”這一主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)呼、家庭用品以及描述家庭環(huán)境等，讓學(xué)生了解家庭的基本情況，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與家庭相關(guān)話題的交流，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)了解不同文化中家庭的概念，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)分析家庭圖片和描述家庭環(huán)境，鍛煉思維品質(zhì)；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和家庭話題的討論，提高學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和圖片描述；2.家庭用品的名詞和形容詞的運(yùn)用。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在描述家庭環(huán)境時(shí)能夠運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)；2.學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用“have”和“thereis/are”的用法。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)物展示、圖片教學(xué)和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和家庭用品的名詞；2.通過(guò)情景對(duì)話和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭環(huán)境，并通過(guò)對(duì)比分析“have”和“thereis/are”的用法，幫助學(xué)生理解和掌握。突破策略包括小組合作學(xué)習(xí)和分層練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》四年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、家庭成員角色卡、家庭用品圖片以及相關(guān)視頻片段。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，以及打印練習(xí)題和游戲卡片。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置家庭環(huán)境模擬角，確保學(xué)生能夠直觀地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“家庭”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你家的成員有哪些？”“你最喜歡的家庭用品是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生反饋和平臺(tái)數(shù)據(jù)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和家庭用品的名詞。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家庭成員的圖片或視頻，引出“我的家”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的稱(chēng)呼、家庭用品的名詞和形容詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的家庭。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的稱(chēng)呼和家庭用品的名詞。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)描述家庭的能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭成員的稱(chēng)呼和家庭用品的名詞，掌握描述家庭的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置以家庭為主題的寫(xiě)作作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。

提供拓展資源：提供關(guān)于家庭文化的書(shū)籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫(xiě)作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行關(guān)于家庭文化的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的稱(chēng)呼和家庭用品的名詞，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.家庭文化背景知識(shí)

-不同國(guó)家和地區(qū)的家庭結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-家庭在文化中的象征意義

-家庭節(jié)日和慶?；顒?dòng)

2.家庭英語(yǔ)詞匯和表達(dá)

-家庭成員的稱(chēng)呼：aunt,uncle,cousin,grandparent等

-家庭用品的描述：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom等

-家庭活動(dòng)：familygathering,familytrip,familydinner等

3.家庭相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和故事

-英語(yǔ)歌曲：《Home》、《YouAreMySunshine》等

-英語(yǔ)故事：《TheUglyDuckling》、《Cinderella》等，其中包含家庭元素

4.家庭英語(yǔ)游戲和活動(dòng)

-家庭英語(yǔ)接龍游戲，用家庭成員的稱(chēng)呼和描述家庭用品的詞匯進(jìn)行游戲

-家庭角色扮演，學(xué)生扮演家庭成員，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話

-家庭主題英語(yǔ)寫(xiě)作，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭

二、拓展建議

1.家庭文化背景知識(shí)

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，如單親家庭、大家庭等。

-組織學(xué)生討論家庭在各自文化中的角色和重要性。

-通過(guò)閱讀或觀看相關(guān)視頻，了解不同文化中的家庭節(jié)日和慶?；顒?dòng)。

2.家庭英語(yǔ)詞匯和表達(dá)

-提供家庭相關(guān)詞匯的卡片或海報(bào)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶和復(fù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)家庭相關(guān)的填空練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

-通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述家庭環(huán)境和活動(dòng)。

3.家庭相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和故事

-組織學(xué)生觀看與家庭相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和故事的視頻，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

-讓學(xué)生在課堂上分享他們喜歡的家庭歌曲或故事，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

-通過(guò)模仿歌曲和故事中的角色，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.家庭英語(yǔ)游戲和活動(dòng)

-設(shè)計(jì)家庭英語(yǔ)接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

-組織家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬家庭環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的文章，提高他們的寫(xiě)作能力。

5.家庭英語(yǔ)項(xiàng)目

-學(xué)生可以分組，每組選擇一個(gè)家庭成員，如父親或母親，然后調(diào)查該家庭成員的興趣愛(ài)好、工作等，并用英語(yǔ)制作一份介紹。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)家庭英語(yǔ)展示，如家庭歷史、家庭傳統(tǒng)等，用英語(yǔ)進(jìn)行介紹和展示。

-組織一個(gè)家庭英語(yǔ)晚會(huì)，讓學(xué)生用英語(yǔ)表演節(jié)目，如家庭歌曲、家庭故事等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這有助于提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將家庭主題與美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、唱歌等方式表達(dá)對(duì)家庭的情感，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)較弱或者缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成教學(xué)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.家庭作業(yè)設(shè)計(jì)不夠靈活：我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于家庭作業(yè)的完成情況不佳，這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)設(shè)計(jì)不夠貼近學(xué)生的實(shí)際生活，缺乏吸引力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與。

-對(duì)參與度較低的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們建立自信。

-在小組活動(dòng)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：

-除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，增加口語(yǔ)測(cè)試、寫(xiě)作評(píng)估等多種評(píng)價(jià)方式。

-使用學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中，提高他們的自我反思能力。

3.優(yōu)化家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)與家庭生活相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)記錄家庭日記。

-提供多樣化的作業(yè)選擇，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的作業(yè)。

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭作業(yè)中的困難，及時(shí)調(diào)整作業(yè)難度和內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭成員稱(chēng)呼

-Mother

-Father

-Brother

-Sister

-Grandmother

-Grandfather

-Aunt

-Uncle

-Cousin

②家庭用品描述

-Bedroom

-Kitchen

-Livingroom

-Bathroom

-Bed

-Table

-Chair

-Televisio