2025年新科版高二語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年新科版高二語文下冊月考試卷152考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子沒有語病的是（）（3分）A現(xiàn)在，亞太經(jīng)濟合作組織（APEC）峰會越來越受到全世界矚目,在諸多成果面前,中國的推動作用已經(jīng)正在成為關鍵因素。B國慶長假期間，出現(xiàn)了路上車滿為患、車禍頻發(fā)，景區(qū)人滿為患、人敗景致。因此有不少網(wǎng)友呼吁，將十月定為國慶月，讓各省根據(jù)實際情況靈活安排假期。C星巴克咖啡在世界各地價格的差異的確很大，但卻并非什么商業(yè)秘密或陰謀，也和星巴克在不同地區(qū)的成本大小、人氣高低乃至利潤多寡基本無關。D在國外，志愿者隊伍是無償獻血的主力軍，在我國，這支隊伍尚不健全。真正建立無償獻血的長效機制，是緩解“血荒”問題的關鍵。2、下列句子當中詞類活用現(xiàn)象不相同的一項是（）A.固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。B.父老苦秦苛法久矣，誹謗者族。C.王媼見其上有龍，怪之。D.臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。3、下列詞語中加點字的讀音，全都正確的一組是()A.韶(shào)光盥(guàn)洗扎(zhā)染斂聲屏(bǐng)氣B.窈(yǎo)陷躥(cuān)紅炮(páo)烙少不更(gēng)事C.夾(jiā)襖蹙(cù)縮阜(fù)盛半身不遂（suì）D.形骸(hái)歆(xīn)享脂(zhǐ)肪按捺(nài)不住4、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.娉婷輕歌慢舞躑躅縱橫捭闔B.軒冕佶屈聱牙綢繆盡態(tài)極艷C.肯綮變換莫測凄惻諱疾忌醫(yī)D.編纂皓首窮經(jīng)濫觴秉燭夜游5、宋詞與開封張自善詞，最早稱“曲子詞”，是產(chǎn)生于唐代民間的可和樂歌唱的新詩體，到了宋代，得到了長足發(fā)展，藝術上表現(xiàn)出了更多的特色和獨創(chuàng)性。從一代文藝作品應具有自己獨特的時代風格來看，詞可以說是宋代的代表文學，所以，人們稱之為“宋詞”。談宋詞，就離不開開封。因為作為北宋的京都，特別是在宋朝特殊的歷史條件下，能使宋詞空前發(fā)展、繁榮和提高，在中國文學史上，與唐詩、元曲成三足鼎立之勢，都與它是北宋時期的政治、經(jīng)濟、文化中心有著直接的關系。公元960年，時任后周檢校太尉、領歸德軍節(jié)度的趙匡胤，“陳橋兵變，黃袍加身”，建立了趙宋王朝，并逐漸結束了自“安史之亂”兩百多年來的混亂局勢，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不斷增長，工商業(yè)相應地得到了發(fā)展，城市經(jīng)濟日趨繁榮。當時，東京人口有100多萬，是世界聞名的大都市之一。這種經(jīng)濟的繁榮，必然帶來文化的繁榮，為宋詞的興盛提供了寬闊的舞臺。另外，趙匡胤是在掌握后周兵權之際，趁周世宗柴榮去世，幼主恭宗柴宗訓剛剛即位而乘機取得政權的。所以，他也擔心自己手下的功臣擁兵自重，來個“以其人之道，還治其人之身”，于是采用趙普的計謀，演了一場“杯酒釋兵權”的悲喜劇，把軍權集中到中央，偃武修文。宋朝皇帝重視科舉考試，廣羅文人，特別是宋太宗趙炅、仁宗趙禎，都洞曉音律，并親自制曲，更引起士大夫和市民對詞的喜愛，于是競造新聲，使詞這一配樂歌唱的文學形式，發(fā)展得更加迅猛起來。北宋的詞分為兩個時期。前期是從宋太祖開國到仁宗趙禎末年(960～1063)，后期是從英宗趙曙初年到金兵攻陷汴京那一年(1064～1126)。北宋前期的詞，正如上述，是在“百年承平”的情況下發(fā)展起來的，幾乎承襲了晚唐五代的詞風。在內(nèi)容上，主要是反映貴族士大夫閑適自得的生活及流連光景、傷感時序的愁情，局限于書寫離別、相思之緒，風格盡管有些清新，但仍舊是柔靡無力，沒有突破“詞為艷科”的藩籬；在形式上，從小令發(fā)展到慢詞；在題材上，開始比五代有所擴展，其代表人物是晏殊、歐陽修、柳永等人。北宋后期的詞，發(fā)生了較大的變化，出現(xiàn)了以蘇軾為代表的豪放詞派。其詞風飄逸、豪放，蘇軾主張“以詩入詞”，把豐富多彩的生活寫進詞里，達到“無意不可入，無事不可言”的境地，同時，將詞從音樂中解放出來，使之成為獨立的文學形式。與蘇軾同時代的王安石、賀鑄，以及“蘇門四學士”中的黃庭堅、晁補之，都和蘇軾相呼應，為南宋的辛棄疾、陸游等人的豪放詞風開了先河。北宋后期的周邦彥，則是婉約派的集大成者。他少有才學，宋神宗趙頊元豐年初為太學生，因獻《汴都賦》，歌頌汴京形勢和朝廷新法，被擢為太學正。徽宗趙佶崇寧年間(1102～1107)，創(chuàng)立大晟府，以周邦彥為提舉。周邦彥通音律，能創(chuàng)調(diào)，工慢詞，在鋪敘的基礎上進一步講曲折、回環(huán)，變化較多，并過分規(guī)范詞律，使詞的語言風格由俚俗趨向典雅含蓄。北宋時期，詞有了迅猛發(fā)展。當時的政治、經(jīng)濟和文化的形勢，對詞人都有事實上的影響。不論是在京為官，或因革新與保守兩派斗爭遭貶謫外地任職，詞人的根都在京都開封?？梢哉f，是開封孕育了大批的詞人，而這些詞人又以各種風格、各種流派的作品反映了當時社會的現(xiàn)實，開拓了宋詞這一文學形式，給中華民族留下了燦爛的文化。(1)下列關于“宋詞與開封”的相關說法，不正確的一項是()(2)下列各項中，對“宋詞”這一概念理解有誤的一項是()(3)下列對文章有關內(nèi)容的分析，正確的一項是()A.開封作為北宋都城，它的特殊位置，使宋詞得到空前發(fā)展繁榮，形成與唐詩宋詞元曲三足鼎立之勢。B.開封作為世界聞名大都市，經(jīng)濟繁榮，經(jīng)濟繁榮必然帶來文化的繁榮，為宋詞興盛提供了寬闊背景。C.開封作為統(tǒng)治中心，由于統(tǒng)治者自身喜愛音律，客觀也促進了士大夫和市民對詞的喜愛，于是詞發(fā)展更迅猛了。D.詞在北宋時期全面發(fā)展，眾多詞人的根都在開封，他們都受到開封當時的政治、經(jīng)濟和文化的影響。6、下列各句中，加點詞語的古今意義相同的一組是（）①于是相如前進缶②傳之美人，以戲弄臣③匈奴使來，漢亦留之以相當④腹猶果然⑤奚惆悵而獨悲⑥后刺史臣榮舉臣秀才⑦欲茍順私情，則告訴不許A.①⑥B.②⑤C.③④D.⑥⑦評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、滄海月明珠有淚，____。____？只是當時已惘然。8、杜甫，字____，我國文學史上最偉大的____主義詩人。他的詩在反映社會生活、社會矛盾的深度和廣度上，是任何一個詩人所無法比擬的，所以他的詩被稱為____，他被稱為____。在藝術上，他的詩敘事、抒情委曲婉轉，掩抑收斂，形成了____的獨特風格。9、《拿來主義》文中的“大宅子”指代____，這里用的是____論證方法，批判了____。10、本文的說明順序是____，它的結構形式是____。11、出自《寡人之于國也》的兩個成語是____、____。12、《邊城》以撐渡老人的外孫女____與船總的兩個兒子____、____的愛情為線索，表達了對____的向往和追求，寄托著____的美學理想。評卷人得分三、名著導讀(共6題，共12分)13、6、《三國演義》中，鄧艾率軍攻下綿竹、直逼成都時，蜀國朝堂之上主戰(zhàn)和主降的分別是誰？在后主投降之后，身在劍閣的姜維又是定下了怎樣的計策？14、補寫出下列句子中的空缺部分。⑴辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中借____，____的景象表達了自己對百姓忘卻國恥、安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。⑵《詩經(jīng)·氓》中寫女主人公的家人不理解、譏諷女主人公的兩句是：____，____。⑶《逍遙游》中宋榮子能夠做到“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”的原因是____，____。15、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而改變自己的句子是“_____________，____________”。（2）屈原在《離騷》中表示自己怨恨楚懷王行事荒唐，不能體察自己憂國憂民之情的兩句是“____，____?！?6、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）劉裕曾在京口起兵北伐，征討桓玄，平定叛亂，先后消滅了南燕、后燕、后秦等國，并收復洛陽、長安等地，也是一個跟京口有關的歷史上的風流人物。辛棄疾贊嘆劉裕叱咤風云，馳騁疆場是的兩句是：__________________，__________________。（2）莊周在《逍遙游》中用一個比喻句來描述鯤鵬奮飛時的情形的句子是______________，_____________。17、名著閱讀。

閱讀下面一段文字；完成題目。

當時張見草場內(nèi)火起；四下里燒著，林沖便拿槍，卻待開門來救火，只聽得前面有人說將話來。林沖就伏在廟聽時，是三個人腳步響，且奔廟里來。用手推門，卻被林沖靠住了，推也推不開。三人在廟檐下立地看火。數(shù)內(nèi)一個道：“這條計好么？”一個應道：“端的虧管營；差撥兩位用心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故了！”那人道：“林沖今番直吃我們對付了。高衙內(nèi)這病必然好了！”又一個道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說：‘你的女婿沒了’，張教頭越不肯應承。因此衙內(nèi)病患看看重了。太尉特使俺兩個央浼二位干這件事。不想而今完備了。”又一個道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點了十來個火把，待走那里去？”那一個道：“這早晚燒個八分過了?！庇致犚粋€道：“便逃得性命時，燒了大軍草料場，也得個死罪?！庇忠粋€道：“我們回城里去罷。”一個道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京府里見太尉和衙內(nèi)時，也道我們也能會干事?！?/p>

這段文字選自中國古代章回體小說《水滸傳》第十回《______陸虞侯火燒草料場》（補寫回目），作者是______。請用兩個四字短語概括本回主人公林沖的性格：______、______。18、請簡述《三國演義》中“三顧茅廬”的主要情節(jié)內(nèi)容。評卷人得分四、名句名篇(共2題，共16分)19、補寫出下列各句中的空缺部分。（每空1分）1.舟遙遙以輕飏問征夫以前路2.漁舟唱晚；雁陣驚寒。3.兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，。20、名句默寫（每空1分，共10分）1.積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。____，陰陰夏木囀黃鸝。2.吳楚東南坼，____。親朋無一字，老病有孤舟。3.____，江月何年初照人？____，江月年年望相似。4.且放白鹿青崖間，________。________，使我不得開心顏！5.閭閻撲地，________；舸艦迷津，____。6.況陽春召我以煙景，____。會桃花之芳園，____。評卷人得分五、詩歌鑒賞(共1題，共7分)21、閱讀下面這首唐詩；完成下列各題。

虎丘①題壁。

陳恭尹②

虎跡蒼茫霸業(yè)沉；古時山色尚陰陰。半樓月影千家笛，萬里天涯一夜砧。

南國干戈征士淚，西風刀剪美人心。市中亦有吹篪客③，乞食吳門秋又深?！咀ⅰ竣倩⑶穑惶K州名勝，相傳內(nèi)有春秋時吳王闔閭墓。②陳恭尹，清代詩人。其父陳邦彥為明末嶺南抗清主力，后兵敗殉國，陳恭尹只身逃脫。③吹篪（chí）客，指伍子胥。春秋時，伍子胥父兄為楚平王所殺，他逃住吳國，吹篪乞食，后為吳國重臣，借吳兵力，雪恥家仇。篪，古代一種用竹子制成的樂器。

（1）下列對本詩的理解與賞析；不正確的兩項是______

A．題壁詩是詩人在墻壁上題寫的詩歌；蘇軾《題西林壁》；譚嗣同《獄中題壁》都是題壁詩。

B．起句寫吳王霸業(yè)成空的史實；“古時山色”四字暗含著江山未改；人事已非的深沉感慨。

C．頷聯(lián)拓展空間；由虎丘而至整個江南，千家笛聲與萬里砧聲相合，虛實相生，意境闊大。

D．頸聯(lián)以“征士淚”對“美人心”；將士出生入死，閨中美人卻不知亡國之恨，猶自做著女紅。

E．古詩詞中的數(shù)字有時是實指；有時是虛指，“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”中的數(shù)字和本詩中“千家笛”“萬里天涯”中的數(shù)字都是實指。

（2）“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”是杜甫詩《蜀相》的尾聯(lián)，請和《虎丘題壁》的尾聯(lián)進行比較，說說這兩首詩的尾聯(lián)所表現(xiàn)的思想感情有何不同。評卷人得分六、寫作題(共2題，共4分)22、作文閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）逃避未必躲得過，面對未必最難過，孤單未必不快樂，得到未必能長久，失去未必不再擁有。根據(jù)上述材料的含義，以“未必”為標題，寫一篇不少于800字的文章。【要求】①選準角度，明確立意。②除詩歌外，文體不限。③不得抄襲，不得套作。23、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

臺灣一夫人早年喪偶；靠教書賺錢把獨生兒子撫養(yǎng)成人。兒于長大后到美國留學；就業(yè)、娶妻生子，有了幸福家庭。退休后的老夫人給兒子寫信，希望去美國與兒子一家同住。兒子回信，信中夾一張3萬美元的支票。信中寫道：“我們認為你不適合與我們共同生活，如果你認為對我有養(yǎng)育之恩，以市價計算，約合2萬多美金，現(xiàn)在我再加一點，給你3萬，當作回報。希望不要再干擾我們的生活?！蹦赣H讀罷來信，老淚縱橫，心灰意冷，痛不欲生。后來在別人的勸說下，她想通了，帶著3萬美元做了一次環(huán)球旅行，心情也變得淡然、開朗多了。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】試題分析：此類題目要在理解句意的基礎上，仔細分析病句的類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯等。A“已經(jīng)”和“正在”矛盾；B在“車禍頻發(fā)”后加“現(xiàn)象”；D“緩解問題“搭配不當。故選C。考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、D【分析】試題分析：解答此題，應先根據(jù)所學知識，將各項中加點字的活用情況分析正確。題中，D項的“聞”是使動用法，使（皇上）聽見。其余三句中的加點字都是意動用法。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、B【分析】試題分析：B項正確，其他項錯誤讀音分別應該是，A項，韶(sháo)光扎(zā)染；C項，夾(jiá)襖半身不遂（suí）；D項，脂肪(zhī)按捺不住(nà)。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀等七類，復習時分類整理，建立適合自己的字音庫，可幫助記憶。對多音字的把握，掌握“音隨意轉”的原則。常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。命題形式主要有找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類，根據(jù)不同的命題形式，結合自己有把握讀準的字使用排除法，可提高本題的正答率。考點：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。【解析】【答案】B4、D【分析】A．“輕歌慢舞”的“慢”應為“曼”；

B．“盡態(tài)極艷”的“艷”應為“妍”；

C．“變換莫測”的“換”應為“幻”；

D．正確。

故選：D。

考查正確識記漢字字形的能力；學會識別形似字；音近字，根據(jù)字形、意義來準確記憶和辨析，堅持向字典學習漢字，要養(yǎng)成勤查字典的好習慣。

據(jù)“義”記“形”

字義決定著漢字的正確使用。在一定的語境或詞語中往往形成特定的語境氛圍；需要意義響應的字“對號入座”。因此，明了字義是明辨字形正誤的基礎。

如“脈搏”的“搏”字，常與“膊”字混淆。如果明確了“脈搏”是指血脈跳動，是動作場景，而“搏”具“搏動、跳動”的意思，正好可以和“脈搏”的詞境相吻合，就會很輕松地記住“脈搏”的“搏”應是動作’“搏”，而不是“胳膊”義的名詞“膊”?！窘馕觥緿5、【小題1】A【小題2】B【小題3】B【分析】本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、概念和篩選整合信息的能力。此類題要求學生在理解文章大意的基礎上，能快速找出題目各選項在文章中的對應句子并進行比對，得出正確結論。A項，只要談宋詞，就離不開開封。因為作為北宋的京都，特別是在宋朝特殊的歷史條件下，能使宋詞空前發(fā)展、繁榮和提高，在中國文學史上，與唐詩、元曲成三足鼎立之勢，都與它是北宋時期的政治；經(jīng)濟、文化中心有著直接的關系。故選A。

本題考查學生把握文章重要概念含義和篩選整合信息的能力。此類題要求學生在理解文章大意的基礎上，能快速找出題目各選項在文章中的對應句子并進行比對，得出正確結論。?B項，宋詞在題材上，開始比五代有所擴展，其代表人物是晏殊、歐陽修、柳永等人。故選B。

本題考查學生把握文章內(nèi)容要點和篩選整合信息的能力。此類題要求學生在理解文章大意的基礎上，能快速找出題目各選項在文章中的對應句子并進行比對，得出正確結論。A項，趙普的計謀是“杯酒釋兵權”，而非“偃武修文”，“偃武修文”“是使宋詞具有自己獨特時代風格的根本原因”于文無據(jù)；C項，與蘇軾同時代的王安石、賀鑄，以及“蘇門四學士”中的黃庭堅、晁補之，都和蘇軾相呼應，為南宋的辛棄疾、陸游等人的豪放詞風開了先河；D項，周邦彥通音律，能創(chuàng)調(diào)，工慢詞，在鋪敘的基礎上進一步講曲折、回環(huán)，變化較多，并過分規(guī)范詞律，使詞的語言風格由俚俗趨向典雅含蓄。故選B。

【解析】。【小題1】A【小題2】B【小題3】B6、B【分析】試題分析：前進：此處指上前進獻，今指向前行進。戲弄：句中意與今義都指玩弄。相當：句中指相抵押，今指雙方差不多。果然：句中指吃飽的樣子，今指確實如此。惆悵：古今都指失意的樣子。秀才：句中指優(yōu)秀人才，今指生員或泛指讀書人。告訴：句中指申訴，今指訴說?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。【解析】【答案】B二、填空題(共6題，共12分)7、藍田日暖玉生煙此情可待成追憶【分析】【分析】默寫時一定要注意；不能出現(xiàn)錯別字，更不能漏字，添字。答案是藍田日暖玉生煙和此情可待成追憶兩句。

【點評】該題考查學生準確默寫名言名句的能力。要求學生再平時的學習中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。8、子美現(xiàn)實詩史詩圣沉郁頓挫【分析】【分析】杜甫是我國文學史上最偉大的現(xiàn)實主義詩人；他的字是子美，他主要生活在譚超由盛轉衰的時期，再加上本人懷才不遇，經(jīng)歷坎坷，比較全面的了解了下層老百姓的痛苦生活。因此在他一生中所創(chuàng)作的一千余首詩歌里，有絕大多數(shù)的詩歌藝術而真實的描繪了下層老百姓的生活，反映了一個時代的社會現(xiàn)實，他的詩歌被后人稱為詩史。在藝術上，他的詩歌也逐漸形成了沉郁頓挫；慷慨悲壯的詩風。

【點評】該題考查學生對相關文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。9、文化遺產(chǎn)比喻對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)上下文我們可以知道“大宅子”就是比喻文化遺產(chǎn)；作者以此來批判對待文化遺產(chǎn)的錯誤態(tài)度。

【點評】本文考查重點詞在文中的意思。難度較大。10、提出問題——分析問題——解決問題總—分—總【分析】【分析】科學研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結構。課文的結構形式是“總—分—總”；先總結歸納，然后分項述說，最后再總結歸納；在內(nèi)容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進行游戲？然后分述各種假說，即“演習說”“自娛說”“學習說”和“鍛煉說”。因此作者在同我們一起探究動物游戲之謎的時候先擺現(xiàn)象，再深入地去分析探究原因，這樣的順序應是邏輯順序。（現(xiàn)象－特征－原因）

【點評】此題考查學生對課文的結構和內(nèi)容的理解程度。11、五十步笑百步棄甲曳兵【分析】【分析】孟子在課文中主要向梁惠王提出了達到“王道之始”和“王道之成”的重要措施。在文中孟子為了讓梁惠王接受自己的治國方略，表現(xiàn)了自己的語言技巧。其中有兩個成語為后人廣為流傳，就是“五十步笑百步”和“棄甲曳兵”。

【點評】此題考查學生根據(jù)題干要求篩選相關信息的能力?？梢哉页龈鱾€段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結合相關內(nèi)容，按要求自己組織語言，寫出答案。12、翠翠天保儺送田園牧歌式生活沈從文美與愛【分析】【分析】做該題時，要求學生首先大致了解文章的主要內(nèi)容，熟悉作品中出現(xiàn)的人物形象，以及文章所要表達的文章寫的主旨?！军c評】主旨是一篇文章的靈魂。要想把握主旨，一定要學生通讀課文，把握文章的整體內(nèi)容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。三、名著導讀(共6題，共12分)13、略

【分析】此題考查文學常識的識記能力。此題屬于名著導讀，解答類似題目，要熟練掌握作品中的人物及相關的故事情節(jié)。包括：主要人物的性格特點及相關的情節(jié)（事件）等。要求學生有一定的名著閱讀量；對作品有總體的把握能力。平時一定要熟讀名著，對于大綱要求的篇目，有時間時就要反復讀，只有熟到一定的程度，類似題目才能應對自如。本題考查《三國演義》中的內(nèi)容，可根據(jù)所讀所記，仔細回顧作品內(nèi)容和有關知識，根據(jù)題干要求梳理有關情節(jié)，并簡要說明即可?！窘馕觥縿⒅R、譙周。姜維的計策是詐降鐘會，挑唆其與鄧艾的關系，誘其斬殺鄧艾、反魏，趁機光復蜀漢。14、略

【分析】名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“佛貍”“鴉”“咥”“辯”，要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤?！窘馕觥竣欧鹭傡粝拢黄聒f社鼓⑵兄弟不知，咥其笑矣⑶定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境15、略

【分析】名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“譽”“非”“沮”“浩蕩”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤?！窘馕觥浚?）（且）舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。（2）怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。16、略

【分析】此題考查名句默寫與文學常識的識記能力。解答此題，可根據(jù)對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯的字有：“戈”“翼”“殘”。【解析】（1）金戈鐵馬，氣吞萬里如虎（2）怒而飛其翼若垂天之云）金戈鐵馬，氣吞萬里如虎（1）怒而飛2其翼若垂天之云17、林教頭風雪山神廟；施耐庵；安分守己；細心縝密【分析】林教頭風雪山神廟施耐庵。

本回中林沖在草料場一系列行動；要去買酒喝，離開草料場時，將炭火蓋了，把兩扇門反拽上鎖了，草廳被壓到后，怕火盆內(nèi)有火燒起來，就探身去摸，見火都滅了才到山神廟安身，可見其安分守己，細心縝密．其他四字短語也可，要結合情節(jié)分析，言之成理．

答案：林教頭風雪山神廟施耐庵。

安分守己細心縝密（其他符合人物性格的四字短語亦可）

考查名著閱讀。

林沖的性格特點：武藝高強、勇而有謀，但為人逆來順受、安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山．【解析】林教頭風雪山神廟；施耐庵；安分守己；細心縝密18、略

【分析】

考查理解故事情節(jié)內(nèi)容；要廣泛閱讀積累，加強對名著重點知識的記憶。

名著閱讀：針對文學名著閱讀題的命題特點；在復習備考的過程中，需要注意以下幾點：

（1）熟悉考綱限定必讀的名著；了解全書的情節(jié)梗概和結構特點，理解主要人物形象的性格特點，把握全書的主題思想和語言風格；精讀其中部分有代表性章節(jié)，做到點面結合。

（2）認真審題；根據(jù)題目的設問指向和要求組織答案，切忌答非所問。力求答案語言簡明；連貫，書寫字跡工整，標點規(guī)范。不同的題型有不同的答題規(guī)范：

①識記辨別類題型。這種題型主要有填寫作品；人物、故事或既填人物又填故事。例如：請寫出《三國演義》中與下列情節(jié)相對應的五個主要人物的姓名?！芭薅洁]、割須斷袍、單騎救主、轅門射戟、白衣渡江”；相對應的人物依次是張飛、曹操、趙云、呂布、呂蒙。復習備考時要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情節(jié)，注意辨別，防止人物姓名錯亂和情節(jié)記憶紊亂。

②理解概括類題型。要求概述故事情節(jié)或場面，就應將事件過程及其主要人物交代清楚；分析人物形象性格特征的題目，就應緊扣關鍵情節(jié)或細節(jié)來說明人物的個性特征，切忌用大而無當、表意籠統(tǒng)的形容詞來貼標簽。這種題型主要是考查考生對名著故事情節(jié)的識記能力和概括復述能力。復習備考中，應該在直接讀原著的基礎上有選擇地加強概括歸納的訓練，尤其是對表現(xiàn)人物個性形象的重點章節(jié)和場面，能做到用書面語言來概括復述?！窘馕觥恳蛐焓扑]，劉備帶關羽、張飛前往隆中拜訪諸葛亮。第一次，諸葛亮遠游，只見到諸葛亮好友崔州平。第二次，劉備等先見到諸葛亮好友石廣元、孟公威，后見到其弟諸葛均，劉備便留下書信，辭別黃承彥，抱著未見到孔明之遺憾冒雪返回。第三次，諸葛亮在午睡，劉備等他睡醒更衣后才終得相見。諸葛亮被劉備感動，答應出山。四、名句名篇(共2題，共16分)19、略

【分析】【解析】試題分析：本題中“飏”屬生僻字，“蠡”較難寫，容易寫錯。其余一些字，問題不大?？键c：本題考查學生名句名篇默寫的能力，能力層次為A級?！窘馕觥俊敬鸢浮?.風飄飄而吹衣；恨晨光之熹微2.響徹彭蠡之濱；聲斷衡陽之浦3.三顧頻煩天下計，長使英雄淚滿襟。20、略

【分析】【解析】試題分析：默寫（1）時，注意“漠”“鷺”的寫法。默寫（2）時，注意“浮”的寫法。默寫（3）時，注意“畔”“已”的寫法。默寫（4）時，注意“須”“即”“事”的寫法。默寫（5）時，注意“鳴”“舳”的寫法?？键c：本題考查學生“默寫常見的名句名篇”的能力，能力層級為A級【解析】【答案】1.漠漠水田飛白鷺2.乾坤日夜浮3.江畔何人初見月?人生代代無窮已4.須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴5.鐘鳴鼎食之家青雀黃龍之舳6.大塊假我以文章序天倫之樂事五、詩歌鑒賞(共1題，共7分)21、略

【分析】（1）D項；頸聯(lián)這兩句詩字面上寫的是春秋時吳越之戰(zhàn)給人們帶來的災難。連年的戰(zhàn)爭使戰(zhàn)士們流盡了血淚；西風中，吳宮的美人西施也心如刀剜，痛苦不堪。實際上，詩人詠史是為了抒發(fā)自己的情懷。他是明朝遺民，其父陳邦彥在抗清戰(zhàn)爭中殉難；國仇家恨，常形諸筆端。兩句中的“征士淚”“美人心”都暗指當時南方的抗清斗爭和他自己的家國之痛。E項，“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”意為：兩只黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉地歌唱，一隊整齊的白鷺直沖向蔚藍的天空。詩中的“兩”和“一”都是實指，是確切的數(shù)字。而本詩中不是實指。

（2）《蜀相》表達了詩人對蜀漢丞相諸葛亮雄才大略；輔佐兩朝、忠心報國的稱頌以及對他出師未捷而身死的惋惜之情。詩中既有尊蜀正統(tǒng)的觀念；又有才困時艱的感慨，字里行間寄寓感物思人的情懷?！痘⑶痤}壁》詩人以鼓腹吹簫、乞食吳門的伍子胥自比，寄寓了深沉的家國之思。

答案：

（1）DE

（2）①《虎丘題壁》以伍子胥自比；側重寫自己身負國難家仇，含蓄表達反清復明的大志?！妒裣唷穭t更多是對諸葛亮的敬仰及對事業(yè)未競的痛惜，和包括自己在內(nèi)的無數(shù)志士的愛國深情。②《虎丘題壁》中“秋又深”三字，使人想見瑟瑟秋風；森森寒氣，又表現(xiàn)了詩人于時局艱難之時，又覺前途迷茫。

賞析：

題壁詩是詩人在墻壁上題寫的詩歌；蘇軾《題西林壁》；譚嗣同《獄中題壁》都是題壁詩。起句寫吳王霸業(yè)成空的史實，“古時山色”四字暗含著江山未改、人事已非的深沉感慨。頷聯(lián)拓展空間，由虎丘而至整個江南，千家笛聲與萬里砧聲相合，虛實相生，意境闊大。尾聯(lián)用典，以伍子胥自比，寫自己身負國難家仇，含蓄表達了反清復明的大志?！扒镉稚睢比?，使人想見瑟瑟秋風、森森寒氣，詩人于時局艱難之時，又覺前途迷茫。

（1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容；技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握；又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情；要善于抓住帶感情色彩的關鍵詞語，還應該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。

鑒賞詩歌思想情感：這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語，一般是動詞或形容詞；最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。②分析景語。鑒賞古代詩歌，把握情感態(tài)度，應注意按照“意象-→意境-→詩情”的思路去揣摩。③結合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風格。要注意平時積累一些詩人的相關材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心。當然考試中對不熟悉的作家作品，命題者都要作注，以便于考生把握詩歌的內(nèi)容。④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復雜的。⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛、惜別、依戀、贊美、仰慕、豪邁、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。【解析】DE六、寫作題(共2題，共4分)22、略

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