2025年上外版必修1生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上外版必修1生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、糖類是生物體的重要構(gòu)成物質(zhì)和能源物質(zhì)，下列有關(guān)糖類的敘述錯誤的是（）A.在細(xì)胞膜上糖類可以形成糖蛋白或糖脂B.在ATP、RN質(zhì)粒和葉綠體中均含有核糖C.糖類是生物體的主要能源物質(zhì)，有些糖類是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)D.葡萄糖是構(gòu)成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位2、下列關(guān)于細(xì)胞膜的成分和結(jié)構(gòu)；錯誤的是。

A.離子進入細(xì)胞的方向是B→AB.1表示蛋白質(zhì)，在細(xì)胞膜中可以運動C.2是磷脂雙分子層，是細(xì)胞膜的基本支架D.3是糖蛋白，與細(xì)胞間信息交流有關(guān)3、下列各項組合，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由簡單到復(fù)雜的是（）

①皮膚②胃黏膜③神經(jīng)細(xì)胞④蚯蚓⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物⑥一個非洲豬瘟病毒⑦培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落⑧郡園內(nèi)所有的蝴蝶⑨一片森林中的所有生物⑩一個池塘A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B.③②①④⑦⑨⑩C.③②①④⑦⑧⑨⑩D.③②①④⑦⑧⑨4、2021年3月，一篇“熟蛋返生孵小雞”的論文引發(fā)網(wǎng)絡(luò)關(guān)注。央視評論：“侮辱性很強，傷害性極大”。下列有關(guān)蛋白質(zhì)的知識敘述錯誤的（）A.高溫使蛋白質(zhì)變性，其最主要的特征就是失去生物活性B.煮熟的雞蛋更容易消化，是因為高溫破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，肽鏈松散，易被蛋白酶水解C.所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)分子，但不一定含有磷脂分子D.蛋白質(zhì)和DNA分子的多樣性都與它們的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān)5、下列有關(guān)元素和化合物的分析中，不正確的是（）

A.若該圖為組成細(xì)胞鮮重的化合物，則A中含有的元素為H、OB.若該圖表示的是組成活細(xì)胞的元素，則A是C元素C.若該圖表示細(xì)胞干重的化合物，則A是蛋白質(zhì)D.若該圖表示人體細(xì)胞的元素，則其中Fe含量很少6、下列有關(guān)組成生物體相關(guān)分子的敘述，正確的是A.脂質(zhì)都含有H、O三種元素B.蛋白質(zhì)中含有幾個肽鍵就叫幾肽C.鎂參與構(gòu)成葉綠體中的各種色素D.果糖等所有糖類都能為細(xì)胞供能7、有氧呼吸與無氧呼吸的相同之處是（）A.所需的酶基本相同B.都有葡萄糖分解成丙酮酸的階段C.都產(chǎn)生二氧化碳D.都是徹底氧化分解有機物，釋放大量能量的過程8、甲、乙兩圖都表示蘋果組織細(xì)胞中CO2釋放量和O2吸收量的變化（均以葡萄糖為呼吸底物）。下列相關(guān)敘述不正確的是（）

A.甲圖中氧濃度為a時的情況對應(yīng)的是乙圖中的A點B.甲圖中氧濃度為b時，若CO2釋放量為8mol和O2吸收量為4mol，則此時有氧呼吸消耗有機物多C.甲圖的a、b、c、d四個濃度中，c是適合儲藏蘋果的氧濃度D.甲圖中氧濃度為d時沒有酒精產(chǎn)生評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)9、研究發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞中染色體的正確排列、分離與染色單體之間的粘連蛋白有關(guān)。動物細(xì)胞內(nèi)存在有一種SGO蛋白，保護粘連蛋白不被水解酶（該水解酶在分裂中期開始大量起作用）破壞，其主要集中在染色體的著絲點位置，如下圖所示。下列說法正確的是（）

A.粘連蛋白、SGO蛋白結(jié)構(gòu)與功能不同的根本原因是控制它們合成的基因不同B.在細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞會產(chǎn)生水解酶將粘連蛋白分解，而染色體上的其他蛋白質(zhì)不受影響，這體現(xiàn)了酶的專一性C.如果阻斷正在分裂的動物體細(xì)胞內(nèi)SGO蛋白的合成，則圖示過程會推后進行D.圖中染色體的行為變化主要是著絲點分裂、姐妹染色單體分離，可發(fā)生在有絲分裂后期或減Ⅱ后期10、腫瘤細(xì)胞可通過其內(nèi)的溶酶體消化部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)，以此為自身的生長提供原材料。下列說法正確的是（）A.溶酶體是具有單層膜的細(xì)胞器，可以合成并儲存大量水解酶B.與正常體細(xì)胞相比，腫瘤細(xì)胞中的溶酶體數(shù)量可能更多，活性可能更強C.被溶酶體分解后的產(chǎn)物，都會通過胞吐作用排到細(xì)胞外D.腫瘤細(xì)胞溶酶體的相關(guān)研究為腫瘤治療提供了新的研究思路11、對下列圖示的生物學(xué)實驗的敘述，不正確的是（）

A.若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b，則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多B.若圖②是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖像，則向右移動裝片能觀察清楚c細(xì)胞的特點C.若圖③是在顯微鏡下觀察細(xì)胞質(zhì)流動，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)的流動方向是順時針，則實際上細(xì)胞質(zhì)的流動方向是逆時針D.當(dāng)圖④視野中的64個組織細(xì)胞變?yōu)?個時，使用的鏡頭組合可能是10×4012、結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)是生物學(xué)核心素養(yǎng)中“生命觀念”的基本觀點之一。下列能體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的是（）A.細(xì)胞核的核孔有利于各種物質(zhì)出入，核仁是裝配核糖體的場所B.細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞區(qū)室化，保證了生命活動高效有序地進行C.細(xì)胞質(zhì)中存在大面積的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，便于其與細(xì)胞核和細(xì)胞膜之間建立聯(lián)系及酶的附著D.哺乳動物紅細(xì)胞成熟過程中，細(xì)胞核退化并排出是為血紅蛋白騰出空間，有利于氧的運輸13、圖示為根尖的結(jié)構(gòu)及細(xì)胞分裂和分化的情況。下列有關(guān)敘述正確的是（）

A.觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時可選擇a區(qū)和b區(qū)的細(xì)胞B.觀察根尖細(xì)胞有絲分裂時應(yīng)選擇b區(qū)細(xì)胞C.若①②表示一個完整的細(xì)胞周期，①過程所經(jīng)歷的時間明顯比②過程長D.③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變14、科學(xué)家利用人類干細(xì)胞在實驗室中培育出了“微型人腦”，該組織已經(jīng)達到9周胎兒大腦的發(fā)育水平，但不能獨立思考。下列相關(guān)描述不正確的是（）A.將人體干細(xì)胞培育成微型人腦，體現(xiàn)了動物細(xì)胞的全能性B.在培育微型人腦的過程中發(fā)生了細(xì)胞分裂、分化、衰老等過程C.若培育過程中出現(xiàn)了細(xì)胞凋亡，其根本原因是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變D.若培育過程發(fā)生了細(xì)胞壞死，則屬于基因控制下的程序性死亡15、研究人員將老年實驗鼠的細(xì)胞核移入幼年實驗鼠去核的體細(xì)胞，將幼年實驗鼠的細(xì)胞核移入老年實驗鼠去核的體細(xì)胞后，分別進行體外培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)前者不分裂而后者分裂旺盛。下列敘述正確的是（）A.老年實驗鼠的細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化B.老年實驗鼠可能比幼年實驗鼠的染色體端粒變短C.老年實驗鼠的染色體可能高度螺旋化從而影響了染色體的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成D.上述實驗說明細(xì)胞質(zhì)對細(xì)胞分裂的影響比細(xì)胞核更大評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)16、真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)主要包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等部分。成熟植物細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境主要指的是__________________。17、常見的單糖有______。18、呼吸作用（也叫細(xì)胞呼吸）：指有機物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過____，生成____或____，釋放出能量并生成____的過程。根據(jù)是否有氧參與，分為：____19、細(xì)胞中常見的元素有C、H、O、N等20多種，其中____是最基本的元素。20、固醇類物質(zhì)包括______等。21、裝片的制作。

制作流程為：____→____→____→____

。過程方法時間目的解離上午10時至下午2時（洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂期的較多，這會因洋蔥品種、室溫等的差異而有所不同），剪取洋蔥根尖2～3mm，立即放入盛有_____（1:1）的玻璃皿中，在室溫下解離。3～5min用藥液使組織中的細(xì)胞_____。漂洗待根尖酥軟后，用鑷子取出，放入盛有________的玻璃皿中漂洗。約10min洗去____，防止解離過度。染色把根尖放進盛有質(zhì)量濃度為0．01g/mL或0．02g/mL的_____的玻璃皿中染色。3～5min_____能使染色體著色。制片用鑷子將這段根尖取出來，放在_____上，加一滴_____，并用鑷子尖把根尖_____，蓋上_____，在蓋玻片上再加一片蓋玻片。然后，用拇指輕輕地按壓載玻片。使細(xì)胞_____開來，有利于觀察。22、細(xì)胞的吸水和失水是_____的過程。23、綠葉中的色素有4種，它們可以歸為兩大類：_________（含量約占3/4）和_________（含量約占1/4），_________（含量約占3/4）包含_______（藍(lán)綠色）、_______（黃綠色）；________包含______（橙黃色）、_______（黃色）。_______和_______主要吸收藍(lán)紫光和紅光，________和________主要吸收藍(lán)紫光。評卷人得分四、判斷題(共4題，共8分)24、溶菌酶能夠溶解細(xì)菌的細(xì)胞壁，具有抗菌消炎的作用。______A.正確B.錯誤25、人在饑餓時，細(xì)胞中ATP與與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡。()A.正確B.錯誤26、無氧條件下，光合作用是葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的唯一來源()A.正確B.錯誤27、葉綠體中只有葉綠素吸收的光能才能用于光合作用。______A.正確B.錯誤評卷人得分五、非選擇題(共2題，共10分)28、在溫度和光照等適宜的條件下，將A、B兩種綠色植物分別放在相同的密閉玻璃容器中，容器中O2濃度變化情況（如圖）?；卮鹣铝袉栴}：

(1)當(dāng)時間為b時；A；B兩種綠色植物凈光合作用強度_______________（填“是”、“否”或“不一定”）相等。

(2)a～b時間段；植物A光合速率的變化趨勢是___________________，原因是_____________________________________。

(3)b～c時間段，植物A所在的玻璃容器中O2濃度基本沒有發(fā)生變化，是因為__________。若將A、B兩種綠色植物置于同一密閉玻璃容器中，在光照等其他條件適宜的情況下，一段時間內(nèi)，生長首先受影響的植物是___（填“A”或“B”）。29、下面是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位；請據(jù)圖回答:

（1）圖中不能稱為一個生命系統(tǒng)是_____（填字母）；它在結(jié)構(gòu)上不同于其他圖示的顯著特點是_____，它必須依賴_________才能生活。從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看，D對應(yīng)的層次是_________或____________。

（2）科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無_________把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞；它們共有的細(xì)胞器是_____。圖中屬原核細(xì)胞的是______(填字母）。

（3）圖中能進行光合作用的是____（填字母），它們完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是含有__________。評卷人得分六、實驗題(共4題，共32分)30、將某高等植物放在密閉透明的容器內(nèi)，在溫度適宜的條件下，容器內(nèi)CO2濃度的變化如圖1所示(AB段為暗處理；B點開始給予一定強度的光照)。

（1）圖1在BC段，裝置內(nèi)CO2濃度的增加速率逐漸減慢；其原因主要是___________。

（2）若在C點時，向容器中注入一定濃度的NaHCO3溶液；發(fā)現(xiàn)植物的光合作用速率并沒有發(fā)生變化，其原因是____________________。

（3）氣孔關(guān)閉會阻止O2溢出葉片，高氧濃度下產(chǎn)生圖2光呼吸現(xiàn)象。下列對光呼吸與有氧呼吸的說法錯誤的是___________。A．光呼吸與有氧呼吸都有線粒體參與B．光呼吸消耗ATP，有氧呼吸產(chǎn)生ATPC．光呼吸與有氧呼吸都消耗O2釋放CO2D．光呼吸在光照下發(fā)生，有氧呼吸在黑暗條件下發(fā)生（4）取某植物生長狀況相同的葉片進行實驗。實驗前測定葉片重量；在不同溫度下分別暗處理lh，測其重量，再立即光照lh(光強度相同)，測其重量。得到如下結(jié)果。

。組別。

1

2

3

4

5

溫度/℃

18

28

30

35

40

暗處理lh后干重變化(mg·cm-2)

-1.1

-1.8

-2.2

-2.5

-2.2

光照lh后與暗處理前干重變化(mg·cm-2)

+1.1

+4.1

+7.2

+6.2

+1.9

據(jù)表分析，第3組單位葉面積的真正光合作用速率最大為_________mg?cm-2?h-1。31、如圖為某同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉作為實驗材料；觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟，請據(jù)圖回答下面的問題。

（1）你認(rèn)為該實驗有無對照實驗_____(有/無)。

（2）B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的紫色_____的大小以及_____的位置。

（3）C步驟中吸水紙的作用是____。

（4）在F步驟時，若觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原，最可能的原因是______________。32、馬鈴薯塊莖內(nèi)富含過氧化氫酶，能催化過氧化氫水解。已知可以通過觀察反應(yīng)過程中的O2生成速率來判斷過氧化氫酶的活性。某興趣小組欲利用如圖裝置；探究pH對馬鈴薯塊莖內(nèi)過氧化氫酶活性的影響。請利用所給的材料用具，完善實驗步驟，分析實驗結(jié)果?；卮鹣铝袉栴}：

材料用具：2%的過氧化氫溶液；緩沖液（pH5.0；pH6.0、pH7.0、pH8.0），馬鈴薯，濾紙片、注射器、橡膠蓋若干，研缽，培養(yǎng)皿等。（要求與說明：實驗中所加溶液的具體量不做要求。

（一）完善實驗步驟；

(1)制備馬鈴薯勻漿。將馬鈴薯洗凈切成小塊，放入研缽，加入少許______以利于充分研磨：研磨后用紗布過濾；得到酶提取液備用。

(2)取______的濾紙片若干放在盛有馬鈴薯勻漿的培養(yǎng)皿中浸泡1min；然后用鑷子夾起濾紙片，貼靠在培養(yǎng)皿壁上，流盡多余的勻漿。

(3)取4支注射器編號后；分別加入等量的馬鈴薯勻漿浸泡過的濾紙片。

(4)每支注射器先分別吸入等量的______溶液：然后再用針筒吸入______溶液；用橡膠蓋密封針嘴。每隔一段時間，記錄相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。

（二）記錄實驗結(jié)果：

設(shè)計一張實驗結(jié)果記錄表；以記錄0.5min和1min時的實驗結(jié)果。

（三）分析與討論。

(5)本實驗的自變量是______；

(6)某同學(xué)將其中一支注射器中收集到的數(shù)據(jù)繪制成下圖曲線1；他想改變某一條件，讓實驗結(jié)果變成曲線2，則需改變的條件是______。

A．增加濾紙片數(shù)量B．將溫度提高到80°CC．增加過氧化氫溶液的濃度D．將針換成更大容積的(7)若實驗中只有一個注射器，每次實驗后，先用水充分沖洗反應(yīng)小室，然后用______再沖洗一遍，原因為______。33、某課外小組的同學(xué)探究酵母菌在不同溫度下的細(xì)胞呼吸；浸在恒溫水浴中的實驗裝置如下圖，實驗處理及結(jié)果如下表。

。組別。

水浴溫度。

實驗結(jié)果。

1

冰水(0℃)

沒有氣泡產(chǎn)生。

2

溫水(30℃)

持續(xù)地產(chǎn)生氣泡。

3

熱水(85℃)

沒有氣泡產(chǎn)生。

（1）第2組實驗產(chǎn)生的氣體是___________，這是酵母菌________呼吸第___________階段的產(chǎn)物，此過程發(fā)生的場所是____________。

（2）第1組和第3組的實驗結(jié)果雖然相同，但原因不同，原因分別是____________。

（3）為驗證（2）的分析，有人又繼續(xù)進行實驗：將1組和3組裝置取出后置于___________，觀察氣泡產(chǎn)生情況，若實驗結(jié)果表現(xiàn)為____________，則證明（2）的分析是正確的。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】

糖類的種類及分布：

①單糖：葡萄糖（重要能源）；果糖、核糖（構(gòu)成RNA和ATP）、脫氧核糖（構(gòu)成DNA）、半乳糖；

②二糖：蔗糖；麥芽糖（植物）、乳糖（動物）；

③多糖：淀粉；纖維素（植物）、糖元（動物）。

【詳解】

A；在細(xì)胞膜上糖類可與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白；與細(xì)胞間的識別有關(guān)，糖類還可以與脂質(zhì)結(jié)合形成糖脂，A正確；

B；核糖是RNA和ATP的組成成分；因此在ATP、RNA和葉綠體中含有核糖，質(zhì)粒的本質(zhì)是DNA，其中的糖是脫氧核糖不是核糖，B錯誤；

C；糖類是主要的能源物質(zhì)；但并不是所有糖類都是生物體的能源物質(zhì)，如核糖和脫氧核糖是組成核酸的成分，不是能源物質(zhì)；纖維素是細(xì)胞壁的成分，不是能源物質(zhì)，C正確；

D；麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位都是葡萄糖；D正確。

故選B。

【點睛】2、A【分析】【分析】

本題以圖文結(jié)合的形式；考查學(xué)生對細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)知；理解和掌握情況，意在考查學(xué)生的理解分析能力和識圖辨別能力。

【詳解】

圖中3所示的糖蛋白位于細(xì)胞膜的外表面；據(jù)此可推知：離子進入細(xì)胞的方向是A→B，A錯誤；1表示蛋白質(zhì)，在細(xì)胞膜中可以運動，B正確；2所示的磷脂雙分子層是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架，C正確；3是糖蛋白，具有識別作用，與細(xì)胞間信息交流有關(guān)，D正確。

【點睛】

解決此類問題，除了需要熟記并理解細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)和功能外，更主要的是依據(jù)題圖中呈現(xiàn)的信息，準(zhǔn)確識別1～3的結(jié)構(gòu)名稱，明辨A、B所示為細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)還是外側(cè)，將這些信息與所學(xué)知識有效地聯(lián)系起來，進行圖文轉(zhuǎn)換、實現(xiàn)對知識的整合和遷移。3、B【分析】【分析】

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。

【詳解】

①皮膚屬于器官層次；②胃黏膜屬于組織層次；③神經(jīng)細(xì)胞屬于細(xì)胞層次；④蚯蚓屬于個體層次；⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物不屬于任何結(jié)構(gòu)層次；⑥一個非洲豬瘟病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；不屬于任何結(jié)構(gòu)層次；⑦培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于種群；⑧郡園內(nèi)所有的蝴蝶不是同一個物種，既不是種群，也不是群落，不屬于任何結(jié)構(gòu)層次；⑨一片森林中的所有生物屬于群落；⑩一個池塘屬于生態(tài)系統(tǒng)。

綜上所述；結(jié)構(gòu)層次由簡單到復(fù)雜是③神經(jīng)細(xì)胞→②胃黏膜→①皮膚→④蚯蚓→⑦培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落→⑨一片森林中的所有生物→⑩一個池塘，B正確。

故選B。4、D【分析】【分析】

蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)：

（1）蛋白質(zhì)的水解：蛋白質(zhì)在酸性；堿性、酶等條件下發(fā)生水解；水解的最終產(chǎn)物是氨基酸。

（2）鹽析：鹽析為蛋白質(zhì)在水溶液中溶解度的降低；不影響活性，加水后還可以溶解。

（3）變性：受熱；酸堿、重金屬鹽、某些有機物（乙醇、甲醛等）、紫外線等作用時蛋白質(zhì)可發(fā)生變性；失去其生理活性；變性是不可逆過程，是化學(xué)變化過程。

（4）鑒定：蛋白質(zhì)中含有肽鍵；可與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)。

【詳解】

A；高溫使蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)被破壞而變性；從而失去生物活性，A正確；

B；煮熟的雞蛋容易消化是因為蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)改變；更容易被酶水解，B正確；

C；所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)分子；不一定都含有磷脂分子，如中心體和核糖體，C正確；

D；蛋白質(zhì)的多樣性與它們的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān)；DNA分子的多樣性與其堿基排列順序有關(guān)，D錯誤。

故選D。5、B【分析】【分析】

1、在組成細(xì)胞的元素中，占鮮重百分比：O>C>H>N；占干重百分比：C>O>N>H。

2、在組成細(xì)胞的化合物中，占鮮重百分比：水>蛋白質(zhì)>脂質(zhì)>糖類；占干重百分比中；蛋白質(zhì)最多。

【詳解】

A；如果該圖為組成細(xì)胞鮮重的化合物；則化合物A是水，組成元素是H、O，A正確；

B；若該圖表示的是組成活細(xì)胞的元素；則A是O元素，B錯誤；

C；若該圖表示細(xì)胞干重的化合物；則含量最多的A是蛋白質(zhì)，C正確；

D；Fe是微量元素；在細(xì)胞中含量很少，D正確。

故選B。6、A【分析】【分析】

多肽的名稱由氨基酸的數(shù)目決定；有幾個氨基酸就叫幾肽；Mg元素只是葉綠素的組成元素，葉黃素和胡蘿卜素中并不含有。

【詳解】

A；脂質(zhì)都含有C、H、O三種元素；磷脂還含有N、P元素，A正確；

B；多肽的名稱與氨基酸數(shù)目有關(guān)；幾個氨基酸就是幾肽，B錯誤；

C；Mg參與構(gòu)成葉綠體中的葉綠素；C錯誤；

D、并非所有糖類都能為細(xì)胞供能，纖維素是構(gòu)成細(xì)胞壁的多糖，不能為細(xì)胞提供能量，D錯誤。

故選A。7、B【分析】【分析】

有氧呼吸第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進行，其反應(yīng)式為C6H12O62丙酮酸（C3H4O3)+4[H]+能量；有氧呼吸第二階段在線粒體基質(zhì)中進行，其反應(yīng)式為2丙酮酸（C3H4O3)+6H2O6CO2+20[H]+能量；有氧呼吸第三階段在線粒體內(nèi)膜中進行，其反應(yīng)式為24[H]+6O212H2O+能量；酵母菌無氧呼吸第一階段場所及反應(yīng)式與有氧呼吸第一階段完全相同，第二階段場所也是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，其反應(yīng)式為：2丙酮酸（C3H4O3)+4[H]2CO2+2C2H5OH。

【詳解】

A；有氧呼吸和無氧呼吸第一階段的酶相同；其余階段所需的酶不同，A錯誤；

B；有氧呼吸和無氧呼吸第一階段都發(fā)生葡萄糖分解成丙酮酸的過程；B正確；

C、有氧呼吸生成CO2，無氧呼吸分為兩類，一類產(chǎn)物是CO2和酒精；一類產(chǎn)物是乳酸，C錯誤；

D；有氧呼吸可將有機物徹底氧化分解；并釋放大量能量，無氧呼吸對有機物的分解不徹底，釋放能量較少，D錯誤。

故選B。8、B【分析】【分析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖用柱形圖表示了呼吸作用中氧氣吸收量和二氧化碳釋放量之間的關(guān)系，乙圖用曲線圖表示了隨氧氣濃度的增加呼吸作用的變化，氧濃度為a時，細(xì)胞只釋放CO2不吸收O2，說明細(xì)胞只進行無氧呼吸；甲圖中氧濃度為b時CO2的釋放量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于O2的吸收量，說明既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸；貯藏植物器官應(yīng)選擇CO2產(chǎn)生量最少即細(xì)胞呼吸最弱時（圖甲中的c點）的氧濃度；氧濃度為d時，CO2的釋放量與O2的吸收量相等；細(xì)胞只進行有氧呼吸。

【詳解】

A、甲圖中氧濃度為a時，細(xì)胞只釋放CO2不吸收O2；說明細(xì)胞只進行無氧呼吸，對應(yīng)乙圖中的A點，A正確；

B、甲圖中氧濃度為b時，若CO2釋放量為8mol和O2吸收量為4mol，說明既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸。有氧呼吸過程消耗O2量與產(chǎn)生的CO2量相等，因此4mol來自于有氧呼吸，4mol來自于無氧呼吸，根據(jù)有氧呼吸物質(zhì)變化關(guān)系：1C6H12O6～6CO2，可推斷出有氧呼吸消耗的葡萄糖為2/3mol；根據(jù)無氧呼吸中物質(zhì)變化關(guān)系：1C6H12O6～2CO2，可推斷出無氧呼吸消耗的葡萄糖為2mol，則無氧呼吸消耗有機物多，B錯誤；

C、貯藏植物器官應(yīng)選擇CO2產(chǎn)生量最少即細(xì)胞呼吸最弱時（圖甲中的c點）的氧濃度；C正確；

D、氧濃度為d時，CO2的釋放量與O2的吸收量相等，細(xì)胞只進行有氧呼吸，因此沒有酒精產(chǎn)生，D正確。

故選B。二、多選題(共7題，共14分)9、A:B:D【分析】題圖表示著絲點分裂后；姐妹染色單體分開成為染色體，并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極。

【詳解】

A；粘連蛋白、SGO蛋白都是蛋白質(zhì)；蛋白質(zhì)在細(xì)胞中的合成場所是核糖體，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能不同的根本原因是控制蛋白質(zhì)合成的基因不同，A正確；

B；酶的專一性是指一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)；細(xì)胞會產(chǎn)生水解酶將粘連蛋白分解，而染色體上的其他蛋白質(zhì)不受影響，體現(xiàn)酶的專一性，B正確；

C；如果阻斷正在分裂的動物體細(xì)胞內(nèi)SGO蛋白的合成；則無SGO蛋白保護粘連蛋白，水解粘連蛋白的酶在中期就起作用，則著絲點分裂，姐妹染色單體分離會由相應(yīng)的細(xì)胞分裂后期提前到中期，故圖示過程會提前進行，C錯誤；

D；據(jù)圖分析；著絲點分裂后，姐妹染色單體分開成為染色體，并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極，處于有絲分裂后期或減Ⅱ后期，D正確。

故選ABD。

【點睛】10、B:D【分析】【分析】

溶酶體是單層細(xì)胞器；內(nèi)含多種水解酶，能分解衰老；損傷的細(xì)胞器，吞噬并且殺死侵入細(xì)胞的病毒和細(xì)菌。

在一定條件下；細(xì)胞會將受損或功能退化的細(xì)胞結(jié)構(gòu)等，通過溶酶體降解后再利用，這就是細(xì)胞自噬。處于營養(yǎng)缺乏條件下的細(xì)胞，通過細(xì)胞自噬可以獲得維持生存所需的物質(zhì)和能量。

【詳解】

A；溶酶體是具有單層膜的細(xì)胞器；可以儲存大量酸性水解酶，但這些水解酶是核糖體合成的，A錯誤；

B；腫瘤細(xì)胞要借助溶酶體消化部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)；為自身的生長提供原材料，所以與正常細(xì)胞相比，腫瘤細(xì)胞中溶酶體含量更高，活性可能更強，B正確；

C；被溶酶體分解后的產(chǎn)物；能重新利用的則被細(xì)胞重新利用，不能重新利用的殘渣可通過胞吐排出細(xì)胞，C錯誤；

D；抑制腫瘤細(xì)胞溶酶體的活性可能達到抑制腫瘤細(xì)胞增殖的效果；因此對溶酶體的研究可能為腫瘤治療提供新的思路，D正確。

故選BD。11、A:B:C【分析】【分析】

據(jù)圖分析；圖①為低倍物鏡換上高倍物鏡，換上后，視野變暗；細(xì)胞體積變大，數(shù)目變少。圖②為顯微鏡觀察到的圖像。物體的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)。

【詳解】

A、圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b；即低倍鏡換上高倍鏡，則視野中觀察到的細(xì)胞的數(shù)目應(yīng)減少，A錯誤；

B；由顯微鏡呈倒立的像可知；若圖②是顯微鏡某視野下洋蔥根尖的圖像，則要找到c細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動，B錯誤；

C；若圖③是在顯微鏡下觀察細(xì)胞質(zhì)流動；發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)的流動是順時針，則實際上細(xì)胞質(zhì)的流動方向也是順時針，C錯誤；

D；顯微鏡放大100倍；鏡頭組合可能為10×10，視野中被相連的64個分生組織細(xì)胞所充滿，若變?yōu)?個，則表示放大倍數(shù)擴大4倍，故使用的鏡頭組合可能是10×40，D正確。

故選ABC。12、B:C:D【分析】【分析】

細(xì)胞生物膜系統(tǒng)是指由細(xì)胞膜；細(xì)胞核膜以及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等有膜圍繞而成的細(xì)胞器的膜共同構(gòu)成的生物膜系統(tǒng)。這些生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)很相似；在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，進一步體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合。

【詳解】

A；核孔是核質(zhì)之間進行物質(zhì)交換和信息傳遞的通道；具有選擇性，不會允許各種物質(zhì)出入，核仁是核糖體大小亞基的形成場所，核糖體裝配在細(xì)胞質(zhì)，A錯誤；

B；細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞區(qū)室化；使得很多反應(yīng)都在膜內(nèi)進行，保證了生命活動高效有序地進行，B正確；

C；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)連核膜；外連細(xì)胞膜，是細(xì)胞內(nèi)膜面積最大的細(xì)胞器，有利于酶的附著，也有利于建立細(xì)胞核和細(xì)胞膜之間的聯(lián)系，C正確；

D；哺乳動物成熟的紅細(xì)胞細(xì)胞核、線粒體等均退化；為血紅蛋白運輸氧氣騰出空間，有利于紅細(xì)胞發(fā)揮運輸養(yǎng)的功能，D正確。

故選BCD。13、B:C【分析】【分析】

分析題圖：①②表示細(xì)胞分裂過程，其中①表示分裂間期，②表示分裂期；③④表示細(xì)胞分化過程，該過程中細(xì)胞數(shù)目不變，但細(xì)胞的種類增多；a是根冠，b是分生區(qū)；c是伸長區(qū)，d是成熟區(qū)。

【詳解】

A、a區(qū)（根冠）和b區(qū)（分生區(qū)）細(xì)胞都沒有中央大液泡；因此不能用于觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離，A錯誤；

B、b區(qū)為分生區(qū)；細(xì)胞分裂旺盛，可用于觀察根尖細(xì)胞有絲分裂，B正確；

C；若①②表示一個完整的細(xì)胞周期；其中①表示分裂間期，②表示分裂期，①（分裂間期）所經(jīng)歷的時間明顯比②（分裂期）長，C正確；

D；③④表示細(xì)胞分化；而細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，該過程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變，D錯誤。

故選BC。14、A:C:D【分析】【分析】

1；細(xì)胞全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能。全能性是以形成個體為標(biāo)志。

2；細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中；由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。細(xì)胞分化的根本原因（實質(zhì)）：基因的選擇性表達。

【詳解】

A；將人體干細(xì)胞培育成微型人腦；沒有形成完整個體，因此不能體現(xiàn)動物細(xì)胞的全能性，A錯誤；

B；由人體干細(xì)胞培育出微型人腦的過程中；發(fā)生了細(xì)胞分裂、分化、衰老過程，B正確；

C；若培育過程中出現(xiàn)了細(xì)胞凋亡；其根本原因是基因控制下的編程性死亡，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，C錯誤；

D；細(xì)胞壞死是由于某種不利因素導(dǎo)致的細(xì)胞不正常死亡；細(xì)胞凋亡屬于基因控制下的編程性死亡，D錯誤。

故選ACD。15、B:C【分析】【分析】

每條染色體的兩端都有一段特殊的DNA序列；稱為端粒。端粒DNA序列在每次細(xì)胞分裂后會縮短一截。隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增加，截短的部分會逐漸向內(nèi)延伸。在端粒DNA序列被“截”短后，端粒內(nèi)側(cè)的正常基因的DNA序列就會受到損傷。結(jié)果使細(xì)胞活動逐漸異常。

【詳解】

A；老年實驗鼠的細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)并未發(fā)生變化；A錯誤；

B；根據(jù)衰老的端粒學(xué)說；老年實驗鼠的細(xì)胞分裂次數(shù)多，可能比幼年實驗鼠的染色體端粒短，B正確；

C；老年實驗鼠的染色體可能高度螺旋化從而影響了染色體的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成；C正確；

D；上述實驗說明細(xì)胞核對細(xì)胞分裂的影響比細(xì)胞質(zhì)更大；D錯誤。

故選BC。三、填空題(共8題，共16分)16、略

【分析】【分析】

科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有；無以核膜為界限的細(xì)胞核；把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類。

【詳解】

真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)主要包括細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等部分。成熟植物細(xì)胞屬于真核細(xì)胞；成熟的植物細(xì)胞中有中央大液泡，液泡占據(jù)了細(xì)胞中90%以上的體積，因此，其內(nèi)的液體環(huán)境主要指的是細(xì)胞液，即液泡內(nèi)的液體。

【點睛】【解析】液泡里面的細(xì)胞液17、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脫氧核糖18、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】氧化分解二氧化碳其他產(chǎn)物ATP有氧呼吸和無氧呼吸19、略

【分析】【分析】

本題考查細(xì)胞內(nèi)的元素組成；要求學(xué)生識記細(xì)胞中的基本組成元素，屬于記憶辨識層次難度。

【詳解】

組成細(xì)胞的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N是組成細(xì)胞的基本元素，由于碳鏈?zhǔn)菢?gòu)成生物大分子的基本骨架，故C（碳）是組成細(xì)胞的最基本元素。【解析】C(碳)20、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】膽固醇、性激素、維生素D21、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】解離漂洗染色制片鹽酸和酒精的混合液相互分離開來清水藥液龍膽紫溶液（或醋酸洋紅）龍膽紫溶液（或醋酸洋紅）載玻片清水弄碎蓋玻片分散22、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】水分子順相對含量的梯度跨膜運輸23、略

【分析】【分析】

【詳解】

綠葉中的色素有葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素、葉黃素4種。葉綠素a、葉綠素b可歸為葉綠素，占色素含量的3/4；胡蘿卜素、葉黃素可歸為類胡蘿卜素，占色素含量的1/4。葉綠素a呈藍(lán)綠色、葉綠素b呈黃綠色、胡蘿卜素呈橙黃色、葉黃素呈黃色。根據(jù)吸收光譜可知葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光?！窘馕觥竣?葉綠素②.類胡蘿卜素③.葉綠素④.葉綠素a⑤.葉綠素b⑥.類胡蘿卜素⑦.胡蘿卜素⑧.葉黃素⑨.葉綠素a⑩.葉綠素b?.胡蘿卜素?.葉黃素四、判斷題(共4題，共8分)24、A【分析】【詳解】

酶具有專一性；其中溶菌酶能夠溶解細(xì)菌的細(xì)胞壁，具有抗菌消炎的作用。

故正確。25、B【分析】【詳解】

人在饑餓時；細(xì)胞中ATP與ADP依然可以快速轉(zhuǎn)換而達到動態(tài)平衡。

故錯誤。26、B【分析】略27、B【分析】【詳解】

葉綠體中類胡蘿卜素吸收的光能也能用于光合作用，故錯誤。五、非選擇題(共2題，共10分)28、略

【分析】【分析】

據(jù)圖分析；實驗的自變量是時間和植物的種類，因變量是容器中氧氣濃度，隨著時間的推移，兩種植物的容器中氧氣濃度都先增加后穩(wěn)定，增加時說明植物的光合速率大于呼吸速率，穩(wěn)定時說明植物的光合速率與呼吸速率相等。

【詳解】

（1）當(dāng)時間為b時；A植物的容器內(nèi)氧氣濃度已經(jīng)達到穩(wěn)定狀態(tài)，而B植物的容器內(nèi)的氧氣濃度仍然在增加，說明此時植物A的凈光合速率為0，而B植物的凈光合速率大于0。

（2）據(jù)圖分析，a～b時間段，曲線先快速增加后緩慢增加，最后趨于平衡，說明該時間段內(nèi)植物A的凈光合速率是逐漸降低的，原因是該時間段光合作用強度大于呼吸作用強度，CO2濃度下降；暗反應(yīng)速率下降導(dǎo)致光合作用速率降低。

（3）b～c時間段，植物A所在的玻璃容器中O2濃度基本沒有發(fā)生變化；說明此時植物A的光合速率與呼吸速率相等；而此時間段內(nèi)，B植物所在容器內(nèi)氧氣濃度還要增加一段時間才維持穩(wěn)定，因此若將A；B兩種綠色植物置于同一密閉玻璃容器中，在光照等其他條件適宜的情況下，一段時間內(nèi)，生長首先受影響的植物是A。

【點睛】

解答本題的關(guān)鍵是掌握光合作用與呼吸作用及其影響因素，明確縱坐標(biāo)的含義代表的是凈光合速率，并能夠以b點為界分析兩種植物凈光合速率的大小關(guān)系?！窘馕觥糠裰饾u下降此時間段光合作用強度大于呼吸作用強度，CO2濃度下降，暗反應(yīng)速率下降導(dǎo)致光合作用速率降低光合作用強度等于細(xì)胞呼吸強度A29、略

【分析】【分析】

圖示是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)模式圖；其中A細(xì)胞有細(xì)胞壁，有細(xì)胞核，為植物細(xì)胞；B細(xì)胞有細(xì)胞核，無細(xì)胞壁，為動物細(xì)胞；C細(xì)胞無核膜，屬于原核細(xì)胞（細(xì)菌細(xì)胞）；D細(xì)胞無核膜，屬于原核細(xì)胞（藍(lán)藻細(xì)胞）；E無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，屬于病毒。

【詳解】

（1）最小的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)；不能稱為一個生命系統(tǒng)，圖中E表示病毒，因此圖中不能稱為一個生命系統(tǒng)是E；A為植物細(xì)胞，B為動物細(xì)胞，C為細(xì)菌，D為藍(lán)藻，它們都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以病毒在結(jié)構(gòu)上不同于A；B、C、D的顯著特點是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；因為病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立代謝，因此它必須依賴活細(xì)胞才能生活；D藍(lán)藻是單細(xì)胞原核生物，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看，D對應(yīng)的層次既是個體又是細(xì)胞。

（2）科學(xué)家依據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核；將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，原核細(xì)胞中僅有核糖體一種細(xì)胞器，因此它們共有的細(xì)胞器是核糖體。因為圖中C細(xì)菌和D藍(lán)藻細(xì)胞都無核膜包圍的成形的細(xì)胞核，故C；D都屬于原核細(xì)胞。

（3）圖中A是含葉綠體的植物細(xì)胞；D為藍(lán)藻，其細(xì)胞中不含葉綠體，但含有光合色素（葉綠素和藻藍(lán)素），故能進行光合作用的是A；D，它們完成此光合作用的物質(zhì)基礎(chǔ)是含有光合色素。

【點睛】

本題結(jié)合幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位示意圖，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、病毒等知識，要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu)，明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能準(zhǔn)確判斷圖中各基本結(jié)構(gòu)單位的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題?！窘馕觥縀無細(xì)胞結(jié)構(gòu)活細(xì)胞細(xì)胞個體核膜核糖體CDAD葉綠素、藻藍(lán)素六、實驗題(共4題，共32分)30、略

【分析】【試題分析】

本題是綜合考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識。圖1中AB段沒有光照，植物只進行呼吸作用釋放CO2，使其濃度逐漸增加；B點開始給予一定強度的光照，植物開始進行光合作用，但BC段表示容器內(nèi)CO2濃度逐漸增多；說明呼吸作用速率大于光合作用速率；圖2所示的光呼吸是在有光；高氧及低二氧化碳情況下，在葉綠體、線粒體等細(xì)胞器參與的一個生化過程。它是光合作用一個損耗能量的副反應(yīng)，光呼吸可消除多余的[H]和ATP。

（1）在BC段，由于B點開始給予一定強度的光照，植物開始進行光合作用，此光照強度下該植物的光合作用速率小于呼吸作用速率，光合作用消耗的CO2量小于呼吸作用產(chǎn)生的CO2量，所以裝置內(nèi)CO2濃度的增加速率逐漸減慢；

（2）在C點時，裝置內(nèi)CO2濃度已增加到最大值，此時限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強度，而不是CO2濃度，所以向容器中注入一定濃度的NaHCO3溶液；植物的光合作用速率不會發(fā)生變化；

（3）據(jù)圖2可知，光呼吸吸收O2釋放CO2，消耗[H]和ATP，該過程要在光下借助葉綠體、線粒體等細(xì)胞器共同完成，故與有氧呼吸區(qū)別是光呼吸消耗ATP，有氧呼吸產(chǎn)生ATP；光呼吸只有在光下才能發(fā)生，而有氧呼吸在黑暗和光照下都能發(fā)生；相同點是都有線粒體參與，都消耗O2釋放CO2；所以A；B、C正確，D錯誤，所以選D；

（4）表格中，暗處理lh后的重量變化可以表示呼吸作用消耗的有機物；立即光照lh后的重量變化=1h光合作用的總量－2h的呼吸作用消耗量，故第3組單位葉面積的真正光合作用速率最大為7.2+2.2×2=11.6mg?cm-2?h-1。

【點睛】本題關(guān)鍵要弄懂光照lh后的重量變化為1h光合作用的總量與2h的呼吸作用消耗量的差。【解析】光合作用消耗的CO2量小于呼吸作用產(chǎn)生的CO2量此時限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強度，而不是CO2濃度D11.631、略

【分析】【分析】

在質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗中；第一次觀察的是正常細(xì)胞，第二次觀察的是質(zhì)壁分離的細(xì)胞，第三次觀察的是質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞；在質(zhì)壁分離過程中，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分開，液泡的體積逐漸變小，液泡的顏色逐