2025年外研版三年級起點選擇性必修2生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版三年級起點選擇性必修2生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、在一個發(fā)育良好的森林里，從樹冠到地面可劃分為喬木層、灌木層、草本層等。同時林下透光度不同的地帶，植物種類也有所區(qū)別，這表明群落有一定的（）A.垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)B.物種組成和數(shù)量比例C.對群落產(chǎn)生重大影響的優(yōu)勢種D.彼此間有直接或間接的營養(yǎng)關(guān)系2、下圖為PPE怪圈；它是指“貧困—人口增長—環(huán)境退化”的惡性循環(huán)。它表明（）

A.貧困人口和環(huán)境之間沒有必然的因果關(guān)系B.貧困、人口和環(huán)境之間相互影響，相互作用C.部分的性能狀態(tài)制約著整體的性能狀態(tài)D.質(zhì)變是量變的必然結(jié)果3、以下表示動物利用食物的過程。

正確的分析是（）A.恒溫動物的④/③值一般高于變溫動物B.哺乳動物的③/①值一般為10%-20%C.提高圈養(yǎng)動物生長量一般需提高③/②值D.食肉哺乳動物的③/②值一般低于食草哺乳動物4、長白山海拔500米以下為落葉闊葉林，500～1100米為針闊混交林，1100～1800米為亞高山針葉林，1800～2100米為亞高山草甸，2100米以上為高山灌木草甸。關(guān)于長白山不同海拔高度段間的植物分布，下列說法正確的是（）A.屬于由光照差異引起的群落垂直結(jié)構(gòu)B.屬于由地形差異引起的群落水平結(jié)構(gòu)C.海拔越高植物物種豐富度越高D.主要由溫度和濕度的差異引起5、蜈蚣萍發(fā)達(dá)的根部結(jié)合有龐大的微生物群，可分解水中的有機污染。蜈蚣萍還能分泌有關(guān)物質(zhì)促進(jìn)水中單細(xì)胞藻類植物的葉綠素的分解，并覆蓋在水體表面，從而減少了水華的發(fā)生。以下推論正確的是（）A.監(jiān)測水體的質(zhì)量，可采用抽樣檢測法對藻類進(jìn)行計數(shù)B.蜈蚣萍主要通過競爭水和無機鹽來抑制單細(xì)胞藻類生長C.蜈蚣萍能凈化有機污水，所以蜈蚣萍既是分解者也是生產(chǎn)者D.單細(xì)胞藻類的主要作用在于加快了該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)6、古詩詞是我國文學(xué)史上一份重要的歷史文化遺產(chǎn)，其中所體現(xiàn)的生態(tài)理念和生態(tài)智慧值得我們珍視和學(xué)習(xí)。下列敘述錯誤的是（）A.“螟蛉有子，螺嬴負(fù)之”體現(xiàn)的種間關(guān)系是寄生B.“菜花黃，蜂鬧房”體現(xiàn)了消費者對農(nóng)作物傳粉具有重要作用C.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的美景可以體現(xiàn)生物多樣性的直接價值D.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”表述了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)7、如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動示意圖，其中E1是流入生產(chǎn)者的總能量，下列敘述錯誤的是（）

A.第一營養(yǎng)級傳遞給分解者的總能量是E4+E7B.因為存在E3和E4等因素，所以能量沿食物鏈逐級遞減C.第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率是E6/E1×100%D.E7可再次被綠色植物所利用，并輸入到該生態(tài)系統(tǒng)評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)8、在資源和空間有限的條件下；種群數(shù)量呈“S”形增長。下圖是某藻類在不同環(huán)境溫度下的種群增長曲線，下列有關(guān)敘述正確的是（）

A.環(huán)境容納量隨環(huán)境溫度的不同而改變B.19．8℃條件下環(huán)境容納量最小C.24．8℃條件下第5d左右的種群增長速率最大D.33．6℃條件下種群數(shù)量將維持在K值恒定不變9、下圖為生物圈中碳元素的循環(huán)過程；下列有關(guān)敘述正確的是（）

A.④過程代表綠色植物的光合作用，③過程代表化能合成作用B.圖中甲、乙、丙分別代表分解者、生產(chǎn)者和消費者C.碳循環(huán)是指碳元素在甲、乙、丙間以有機物的形式傳遞D.圖中甲、乙、丙包含的所有種群共同構(gòu)成生物群落10、某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈由“農(nóng)作物→蝗蟲→青蛙”構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對此食物鏈能量流動進(jìn)行了研究，結(jié)果如下，單位是J·hm-2·a-l（計算時保留一位小數(shù)）。若蛇遷入了該生態(tài)系統(tǒng)，下列有關(guān)敘述正確的是（）

A.食物鏈的營養(yǎng)關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn)，這決定了能量流動的單向性B.青蛙是次級消費者，其流向分解者的能量小于6×105J/（hm2·a）C.蛇的遷入增加了該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中蝗蟲及其天敵的數(shù)量D.如果該食物鏈?zhǔn)艿诫y分解有毒物質(zhì)的污染，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最少的是農(nóng)作物11、一個繁殖周期后的種群數(shù)量可表示為該種群的補充量。某實驗水域中定期投入適量的飼料，其他因素穩(wěn)定。圖中曲線Ⅰ表示該實驗水域中某種水生動物的親體數(shù)量與補充量的關(guān)系，曲線Ⅱ表示親體數(shù)量與補充量相等。下列說法正確的是（）

A.親體數(shù)量約為1000個時，可獲得最大持續(xù)捕撈量B.親體數(shù)量約為500個時，單位時間內(nèi)增加的數(shù)量最多C.親體數(shù)量大于1000個時，補充量與親體數(shù)量相等，種群達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)D.飼料是影響該種群數(shù)量變化的密度制約因素12、如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖；下列有關(guān)敘述正確的是。

A.a是光合作用或化能合成作用，b是消費者的呼吸作用B.A是消費者，C是生產(chǎn)者，各成分間以CO2的形式傳遞碳元素C.E是化石燃料，對E的過度開發(fā)會打破生物圈中碳循環(huán)的平衡D.碳循環(huán)過程一定伴隨著能量流動，物質(zhì)循環(huán)是能量流動的基礎(chǔ)評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)13、人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響包括：_______減少，_______增加，植被破壞，水、礦產(chǎn)資源短缺，環(huán)境污染加劇。14、信息的種類：_______等。15、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力不是_______的，當(dāng)外界干擾因素的強度超過_______時，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力迅速喪失，生態(tài)系統(tǒng)就到了難以恢復(fù)的程度。16、_______觀念已是針對全球生態(tài)環(huán)境等問題形成的新思維。其含義是“在不犧牲未來幾代人需要的情況下，滿足我們這代人的需要”，它追求的是_______的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展。17、生態(tài)系統(tǒng)一般都包括以下四種成分：

_______:包括陽光、熱能、空氣、_______和無機鹽等；

_______：自養(yǎng)生物（主要是_______）；

_______：動物，包括植食性動物、________：

_______：能將動植物遺體殘骸中的有機物分解為無機物，主要是營_______和________。18、種群概念。

生活在一定區(qū)域的_______的全部個體叫做種群。19、生態(tài)足跡的值越大，代表人類所需的_____越多，對_____和_____的影響就越大。評卷人得分四、實驗題(共2題，共18分)20、下圖表示某種群在不同條件下數(shù)量變化情況的數(shù)學(xué)模型；其中a點表示外界因素的變化。請分析回答下列問題：

(1)“J”型曲線出現(xiàn)的前提條件是______________；此種種群增長曲線在實驗室條件下常見。

(2)“J”型曲線的種群增長率將______________；曲線Ⅲ與“J”型曲線相比出現(xiàn)的陰影部分所代表的是____________________。

(3)圖中K代表________________。若a點時干旱，且干旱能抑制造成蝗蟲患病的一種絲狀菌的生長，則a點后蝗蟲種群的數(shù)量變化為曲線________。若要抑制蝗災(zāi)，應(yīng)將蝗蟲種群數(shù)量控制在__________以下。21、圖1表示兩種類型種群數(shù)量變化的曲線。圖2是某生態(tài)學(xué)家對某湖泊中鯽魚和鯉魚種群的數(shù)量進(jìn)行了多年的監(jiān)測結(jié)果（λ表示當(dāng)年種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)）。請據(jù)圖回答問題：

(1)一個生物小組對一支試管中酵母菌培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量統(tǒng)計后繪制成的曲線如圖1中的甲曲線所示，在統(tǒng)計酵母菌數(shù)量時應(yīng)采取的方法是______法。將酵母菌數(shù)量的變化繪制成這種曲線，這種研究方法屬于構(gòu)建______模型。在a點之后引起酵母菌數(shù)量下降的主要因素可能是______（至少說出兩種原因）。

(2)圖2中鯽魚種群在t3后種群數(shù)量變化類似于圖1中____曲線的增長類型，鯉魚種群在t3時的數(shù)量____（填“>”“<”或“=”）t2時的數(shù)量。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【分析】

1；群落垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上；大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象；植物主要受陽光的影響，動物主要受食物和棲息空間的影響。

2；群落水平結(jié)構(gòu)：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強度的不同等因素；不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異。

【詳解】

從樹冠到地面劃分為喬木層；灌木層、草本層和地被層說明在垂直方向上；大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象，說明群落具有垂直結(jié)構(gòu)，林下透光度不同的地方，植物種類也有所區(qū)別，說明群落具有水平結(jié)構(gòu)，A正確；

故選A。2、B【分析】【分析】

貧困問題；人口問題、環(huán)境問題是一種互為因果的關(guān)系；解題時要分析清楚它們之間的相互發(fā)生的關(guān)系：因為生活貧困，生產(chǎn)技術(shù)就低下，就需要增加勞動力數(shù)量；而人口增長又會加大環(huán)境的壓力，導(dǎo)致環(huán)境惡化；環(huán)境惡化又會使土地生產(chǎn)力下降，生存條件惡劣，生產(chǎn)收成減少，生活更加貧困。PPE怪圈表明了生活貧困、人口增長、環(huán)境惡化三者能形成一種惡性循環(huán)，它們也能通過協(xié)調(diào)發(fā)展形成良性循環(huán)。

【詳解】

A；由分析可知；貧困人口和環(huán)境之間有必然的因果關(guān)系，A錯誤；

B；貧困、人口和環(huán)境之間相互影響；相互作用，是一種互為因果的關(guān)系，B正確；

C；PPE怪圈表明；整體的性能狀態(tài)會影響部分的性能狀態(tài)，而部分的性能狀態(tài)也制約著整體的性能狀態(tài)，C錯誤；

D；PPE怪圈沒有表明質(zhì)變是量變的必然結(jié)果；D錯誤。

故選B。3、C【分析】【詳解】

恒溫動物維持體溫恒定需消耗更多的能量，這些能量由呼吸作用提供，所以恒溫動物同化后積累在有機物中的能量要相對低于變溫動物，A錯誤；能量傳遞效率指的是兩個相鄰營養(yǎng)級同化固定的能量之比，即③/上一營養(yǎng)級的同化量，B錯誤；動物的呼吸消耗量一般為定值，所以只能盡量提高動物從食物中消化吸收（即同化）的能量，C正確；食草動物的糞便中一般仍含有大量有機物（如植物纖維），所以③/②值一般低于肉食哺乳動物，D錯誤。4、D【分析】【分析】

群落的空間結(jié)構(gòu)分為垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)：

（1）群落的垂直結(jié)構(gòu)：指群落在垂直方面的配置狀態(tài)；其最顯著的特征是分層現(xiàn)象，即在垂直方向上分成許多層次的現(xiàn)象。影響植物群落垂直分層的主要因素是光照，影響動物群落垂直分層的主要因素為食物和棲息空間。

（2）群落水平結(jié)構(gòu)：在水平方向上；由于地形的起伏；光照的陰暗、濕度的大小等因素的影響，不同地段往往分布著不同的種群，種群密度也有差別。群落水平結(jié)構(gòu)的特征是鑲嵌性。鑲嵌性即植物種類在水平方向不均勻配置，使群落在外形上表現(xiàn)為斑塊相間的現(xiàn)象。

【詳解】

AB；長白山不同海拔高度段間的植物分布屬于由溫度和濕度引起的水平結(jié)構(gòu)；AB錯誤；

C；海拔越高；溫度越低，植物物種豐富度越低，C錯誤；

D；長白山不同海拔高度段間的植物分布主要由溫度和濕度的差異引起；D正確。

故選D。5、A【分析】【分析】

生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者；消費者、分解者的作用：生產(chǎn)者在生物群落中起基礎(chǔ)性作用；它們將無機環(huán)境中的物質(zhì)和能量同化后輸入生態(tài)系統(tǒng)，維系著整個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。分解者可以將生態(tài)系統(tǒng)中的有機物分解成無機物回歸環(huán)境，進(jìn)而被生產(chǎn)者重新利用，完成物質(zhì)循環(huán)，因此分解者、生產(chǎn)者與無機環(huán)境就可以構(gòu)成一個簡單的生態(tài)系統(tǒng)。消費者在生態(tài)系統(tǒng)中起加快能量流動和物質(zhì)循環(huán)的作用。

【詳解】

A；引起水華發(fā)生的藻類主要為單細(xì)胞生物；可采用抽樣檢測法對藻類進(jìn)行計數(shù)，以監(jiān)測水華的發(fā)生，A正確；

B；蜈蚣萍主要通過分解單細(xì)胞藻類植物的葉綠素；并覆蓋在水體表面，來抑制單細(xì)胞藻類的生長，B錯誤；

C；蜈蚣萍通過根部結(jié)合的微生物來分解水中的有機物；凈化有機污水，不屬于分解者，C錯誤；

D；單細(xì)胞藻類為生產(chǎn)者；加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是消費者的作用，D錯誤。

故選A。

【點睛】

本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)中各成分的作用及獲取題干信息的能力。6、A【分析】【分析】

生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動；物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞；三者缺一不可；物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力，信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)，信息傳遞是雙向的，能量流動是單向的，物質(zhì)循環(huán)具有全球性。

【詳解】

A；“螟蛉有子；蜾蠃負(fù)之”，說的是蜾蠃捕捉螟蛉，喂它的幼蟲，這兩種生物之間存在的種間關(guān)系是捕食關(guān)系，A錯誤；

B；消費者是生態(tài)系統(tǒng)中的最活躍的成分；可以加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動，對植物的傳粉和種子的傳播具有重要作用，所以“菜花黃，蜂鬧房”體現(xiàn)消費者對作物傳粉的作用，B正確；

C；詩句“落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色”體現(xiàn)了生物多樣性對文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的意義；生物多樣性的直接價值，C正確；

D；落紅可以被微生物分解后又可被植物吸收利用；體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)的特點，D正確。

故選A。7、D【分析】【分析】

一個營養(yǎng)級所同化的能量=呼吸散失的能量+被下一營養(yǎng)級同化的能量十分解者釋放的能量。但對于最高營養(yǎng)級的情況有所不同；它所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者分解釋放的能量。

【詳解】

A；第二營養(yǎng)級糞便中的能量屬于第一營養(yǎng)級同化的能量；因此第一營養(yǎng)級傳遞給分解者的總能量是E4+E7，A正確；

B、E3表示第一營養(yǎng)級呼吸消耗的能量，E4表示分解者利用的能量；因為每個營養(yǎng)級都有部分能量用于呼吸消耗以及被分解者利用，因此能量沿食物鏈逐級遞減，B正確；

C、據(jù)題圖分析，E1是流入第一營養(yǎng)級的總能量（即第一營養(yǎng)級同化的總能量），而第二營養(yǎng)級同化的能量為E6，因此，第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間能量的傳遞效率是E6/E1×100％；C正確；

D、E7是糞便中的能量；不能直接為綠色植物提供物質(zhì)和能量，綠色植物光合作用的能量來自光能，D錯誤。

故選D。二、多選題(共5題，共10分)8、A:B:C【分析】【分析】

在資源和空間有限的條件下；種群數(shù)量呈“S”形增長，其特點是種群數(shù)量會先上升后趨于穩(wěn)定。

【詳解】

A；環(huán)境容納量是指一定的環(huán)境條件所能維持的種群最大數(shù)量；由圖可知，該藻類的環(huán)境容納量隨環(huán)境溫度的不同而改變，A正確；

B；分析題圖曲線可知；19．8℃條件下環(huán)境容納量最小，B正確；

C；24．8℃條件下第5d左右；種群增長曲線的斜率最大，說明此時種群增長速率最大，C正確；

D；種群數(shù)量將在K值附近維持動態(tài)平衡；D錯誤。

故選ABC。

【點睛】9、B:D【分析】【分析】

生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)指的是組成生物體的碳元素；不斷從無機環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)過程。只有生產(chǎn)者可以同化二氧化碳，分解者可分解生產(chǎn)者和消費者的遺體，據(jù)此可判斷甲是分解者，乙是生產(chǎn)者，丙是消費者，④光合作用或者化能合成作用，③⑤是生產(chǎn)者；消費者的呼吸作用，⑦是化石燃料的燃燒，⑥是消費者的同化作用。

【詳解】

A；已知圖中乙是生產(chǎn)者；③過程是生產(chǎn)者到大氣中二氧化碳的過程，為生產(chǎn)者的呼吸作用，④是生產(chǎn)者的光合作用或化能合成作用，A錯誤；

B；根據(jù)圖中各成分之間的關(guān)系判斷：乙是生產(chǎn)者；甲是分解者，丙是消費者，B正確；

C、碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行，傳遞形式為有機物，而在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2；C錯誤；

D；圖中甲、乙、丙包含的所有種群共同構(gòu)成生物群落；D正確。

故選BD。10、A:B:D【分析】【分析】

生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率為下一營養(yǎng)級的同化能與上一營養(yǎng)級的同化能之比；影響種群密度的直接因素是出生率與死亡率和遷出率及遷入率；種群密度的調(diào)查方法主要有樣方法和標(biāo)志重捕法；動物的同化能的去向包括呼吸作用消耗和用于生長；發(fā)育和繁殖的能量；用于生長、發(fā)育和繁殖的能量主要包括流向下一營養(yǎng)級、流向分解者和未被利用。

【詳解】

A；食物鏈的營養(yǎng)關(guān)系是長期進(jìn)化的結(jié)果；一般不可逆，這決定了能量流動的單向性，A正確；

B、青蛙捕食蝗蟲，是次級消費者，其同化量去向有呼吸作用散失、暫時未被利用和流向下一營養(yǎng)級的能量，據(jù)圖可知其同化量為2.25×107J/（hm·a），其中呼吸量為2.18×107J/（hm·a），暫時未被利用的為1×107J/（hm·a），則流向分解者和下一營養(yǎng)級的6×105J/（hm·a），故流向分解者的能量小于6×105J/（hm·a）；B正確；

C；蛇的遷入會對青蛙的捕食增多；青蛙減少，則該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中蝗蟲數(shù)量會增加，其天敵青蛙的數(shù)量減少，C錯誤；

D；在生態(tài)系統(tǒng)中；有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，故如果該食物鏈?zhǔn)艿诫y分解有毒物質(zhì)的污染，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最少的是農(nóng)作物，D正確。

故選ABD。11、B:D【分析】【分析】

一般來說；食物和天敵等生物因素對種群數(shù)量的作用強度與該種群的密度是相關(guān)的，這些因素稱為密度制約因素。而氣溫和干旱等氣候因素以及地震；火災(zāi)等自然災(zāi)害，對種群的作用強度與該種群的密度無關(guān)，被稱為非密度制約因素。

【詳解】

A；親體數(shù)量約為1000個時；該種群的補充量等于親本數(shù)量，即出生率等于死亡率，是K值，根據(jù)種群的增長率變化可知，捕撈后種群數(shù)量處于K/2時即500時，增長速率最大，可獲得最大持續(xù)捕撈量，A錯誤；

B；圖中曲線親體數(shù)量約為500個時；即K/2時，增長速率最大，單位時間內(nèi)補充量最多，單位時間內(nèi)增加的數(shù)量最多，B正確；

C；由題意分析可知K值是1000；當(dāng)親體數(shù)量大于1000時，一個繁殖周期過后的種群數(shù)量(補充量)可能趨近K值，不一定與親體數(shù)量相等，C錯誤；

D；一般來說；食物和天敵等生物因素對種群數(shù)量的作用強度與該種群的密度是相關(guān)的，這些因素稱為密度制約因素，飼料是影響該種群數(shù)量變化的密度制約因素，D正確。

故選BD。12、A:C:D【分析】【分析】

分析題圖：圖示為碳循環(huán)示意圖；首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出D是無機環(huán)境；C是生產(chǎn)者；其次判斷分解者，分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外，其他箭頭都指進(jìn)來，因此B為分解者；其余均為消費者，即A均為消費者；E為化石燃料。

【詳解】

A、a是光合作用或化能合成作用，b是消費者的呼吸作用，A正確；

B、A是消費者，C是生產(chǎn)者，生物群落與無機環(huán)境之間以CO2的形式傳遞碳元素，而生物群落內(nèi)部以含碳有機物的形式傳遞碳元素，B錯誤；

C、對E（化石燃料）過度開發(fā)利用會打破生物圈中碳循環(huán)的平衡，C正確；

D、碳循環(huán)過程一定伴隨著能量流動，物質(zhì)循環(huán)是能量流動的基礎(chǔ)，D正確。

故選ACD。

【點睛】

本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點考查物質(zhì)循環(huán)的相關(guān)知識，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的具體過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各成分及過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。三、填空題(共7題，共14分)13、略

【解析】①.人均耕地②.燃料需求14、略

【解析】物理信息、化學(xué)信息、行為信息15、略

【解析】①.無限②.一定限度。16、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】可持續(xù)發(fā)展自然、經(jīng)濟、社會17、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】非生物的物質(zhì)和能量水生產(chǎn)者綠色植物動物肉食性動物、雜食性動物、寄生性動物分解者腐生細(xì)菌、真菌18、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】同種生物19、略

【分析】【詳解】

一般用