2025年滬教新版七年級歷史上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教新版七年級歷史上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列原始居民和傳說中的部落首領(lǐng)，不是生活在黃河流域的是()A.舜B.大汶口原始居民C.黃帝D.河姆渡原始居民2、被稱之為醫(yī)圣的是（）A.蔡倫B.張仲景C.華佗D.孫思邈3、遼軍兵臨澶州城下時，堅持要求皇帝親征抵抗的北宋宰相是（）A.岳飛B.寇準(zhǔn)C.王安石D.文天祥4、商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字，已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，很多字體至今仍在使用。這種文字被稱為（）A.甲骨文B.金文C.小篆D.隸書5、《華陽國志》載：“（某項水利工程建成后）水旱從人，不知饑饉，（成都平原）時無荒年，天下謂之‘天府’也?！边@項水利工程是（）A.都江堰B.靈渠C.編鐘D.鄭國渠6、西周建立后，大規(guī)模分封諸侯，歷史上稱為“分封制”。它的主要內(nèi)容是（）A.民主推選B.“家天下”C.“授民授疆土”D.天下為公7、現(xiàn)代史學(xué)家翦伯贊的詩句“何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年”,稱贊的歷史人物是A.霍去病B.張騫C.王昭君D.呼韓邪單于8、鐵器牛耕的使用開始于A.春秋戰(zhàn)國時期B.秦漢時期C.隋唐時期D.宋元時期9、作為一個時期的名稱“戰(zhàn)國”；因戰(zhàn)爭眾多，激烈而得名，這一時期的著名戰(zhàn)役有（）

①馬陵之戰(zhàn)。

②桂陵之戰(zhàn)。

③長平之戰(zhàn)。

④牧野之戰(zhàn)。A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、敦煌是古代絲綢之路上的重鎮(zhèn)，敦煌莫高窟所珍藏藝術(shù)品是中外文化交流的瑰寶。______。（判斷對錯）11、三國形勢圖：（1）請寫出①②③分別代表的國家。（2）寫出奠定三國鼎立形勢的戰(zhàn)役名并分析這場戰(zhàn)爭勝負主要原因。（3）說出兩個宜昌的三國名勝古跡，或?qū)懗鰞蓚€有關(guān)三國的成語或俗語。12、禹死后，他的兒子啟繼承父位，從此分封制代替了禪讓制。錯誤：訂正：13、（判斷題，對的在答題卷上填．“A”，錯的填“B”。）17世紀(jì)，沙俄勢力侵入我國黑龍江流域。為保衛(wèi)祖國疆土，雍正帝組織兩次雅克薩之戰(zhàn)，重創(chuàng)沙俄侵略者。()14、閱讀下列圖片材料結(jié)合相關(guān)知識完成表格；

我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具和生產(chǎn)方式簡表。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具或生產(chǎn)方式出現(xiàn)的歷史時期推廣的歷史時期推廣使用的影響________本格不必填寫本格不必填寫____________________________15、漢武帝時期，在地方，將全國分為13個監(jiān)察區(qū)域，稱為____；為加強思想統(tǒng)治，他接受了董仲舒的建議，推行“____”政策。16、唐朝疆域最盛時東至______，西迄______，北達______南抵______．17、鑒真回到長安后，主持譯經(jīng)工作。______（判斷對錯）18、12世紀(jì)初期（1115年），______起兵抗遼，建立女真政權(quán)，國號大金（金）。評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)19、牛耕是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。（）20、陳勝；吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。他們的革命首創(chuàng)精神；鼓舞了后世勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。

（）21、公元前221年，秦始皇完成統(tǒng)一大業(yè)，建立秦國，定都咸陽。（）

。A.TB.F22、漢武帝為加強對經(jīng)濟的控制，把鑄幣權(quán)收歸中央，鑄造圓形方孔錢。（）T正確F錯誤23、宋金達成和議之后，中國的疆域最北邊到“淮水——大散關(guān)”一帶。（）24、公元184年，經(jīng)過精心策劃，張角等領(lǐng)導(dǎo)的黃巾起義終于爆發(fā)。這是中國歷史上第一次農(nóng)民大起義，沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，使其一蹶不振。______（判斷對錯）25、北宋著名史學(xué)家司馬迀主持編寫了《資治通鑒》。______（判斷對錯）評卷人得分四、改錯題(共3題，共15分)26、都江堰是戰(zhàn)國時期秦國蜀郡太守李春父子主持修筑的。

錯誤：______；更正：______。27、我國有文字可考的歷史是從夏朝開始的。

錯誤：______改正：______．28、北宋初年；奢侈之風(fēng)盛行，普通百姓都穿著精美華麗的衣服。

錯誤：____

改正：____評卷人得分五、識圖題(共4題，共32分)29、閱讀圖片，回答問題：圖一指南針圖二麥哲倫船隊遠洋航船（世界航海業(yè)）圖三

(1)圖一指南針在中國用于航海始于何時?對當(dāng)時中國的經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了什么影響?

(2)在指南針向外傳播的過程中，什么人起了橋梁作用?請說明圖二和圖一之間有何內(nèi)在聯(lián)系?

(3)圖三是我國古代哪項發(fā)明？中國古代史上有許多發(fā)明為世界作出了巨大貢獻。為充實圖三的內(nèi)容請你推薦一項發(fā)明，并說出你推薦的理由。30、讀圖分析，回答問題．（1）西漢時期，為開辟“絲綢之路”做出歷史性貢獻的是誰?西漢政府設(shè)立了哪一機關(guān)，加強中央政府對西域的管轄?（2）請你根據(jù)所學(xué)知識，判斷圖中①②兩處的地理名稱．（3）絲綢之路開通后，西漢與西域經(jīng)濟往來頻繁．假如時光倒流，你是一位西漢商人，你會把哪些產(chǎn)品帶往西域?又會把西域哪些產(chǎn)品帶回內(nèi)地呢?（4）“絲綢之路”的開通有何歷史意義?31、看下列圖片材料；請回答。

圖一圖二圖三圖四

（1）圖一圖二中的人物分別是誰？他們分別去了哪個國家？

（2）圖三中的歷史人物誰？他是如何鞏固統(tǒng)治的？

（3）通過所學(xué)知識，結(jié)合圖三和圖四，如何理解“元朝統(tǒng)一中國是進步的，文天祥抗元也值得肯定?！边@句話。32、閱讀下列材料，回答問題。

。

中華文化源遠流長；歷經(jīng)數(shù)千年的積淀，先人們留下的不僅是物質(zhì)的財富，更有精神的財富。

。

（1）圖一的文字是我國已發(fā)現(xiàn)的最早、體系較為完整的文字，它被稱為什么？盛行于什么時期？主要出土于哪里？

（2）漢字書寫在東漢末年發(fā)展成為書法藝術(shù)，圖二是被后人稱為“書圣”的作品，“書圣”指的是誰？

（3）圖三代表了我國的石窟藝術(shù)，請列舉魏晉南北朝時期有哪些著名的石窟藝術(shù)？評卷人得分六、簡答題(共4題，共32分)33、識別圖；回答以下問題：

（1）如圖人物是______，他是______晚期魯國人。

（2）他創(chuàng)立了哪家學(xué)派？其思想核心是什么？

（3）他晚年編訂的書有哪些？他的言論被弟子整理成什么書？

（4）他在教育上有哪些貢獻？他的教育貢獻對你的學(xué)習(xí)有什么啟示？34、自古以來人們對泰始皇評說不一，李白贊他“秦王掃六合，虎視何雄哉！“司馬遷說他“刻薄寡恩，心如虎狼”．請你也來評一評*

【收集資料】

（1）同學(xué)們從不同途徑收集了有關(guān)秦始皇的史料：如影視作品；歷史小說、文物古跡、民間傳說等。你認(rèn)為以上哪一種途徑收集的史料是最可信的？雅安歷史悠久；史料豐富，請舉一例。

【知識整理】

（2）結(jié)合所學(xué)知識；完成表。

A______；B______，C______，D______，E______

【論從史出】

（3）有人說泰始皇是“千古一帝”，也有人說秦始皇是暴君，請選擇其中一種觀點，舉例說明。35、清朝的民族政策與元朝的民族政策有何不同？你從中能得到什么體會和認(rèn)識？36、觀察如圖；請將對應(yīng)的英文字母代號填入答題卡圖中對應(yīng)的方框內(nèi)。

A．唐朝都城B．鑒真東渡去往的國家。

參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對炎帝與黃帝史實的識記。依據(jù)北師大版初中歷史七年級上冊第3課傳說時代的文明曙光，第一子目炎帝與黃帝中的內(nèi)容：“在古史傳說中，炎帝和黃帝是黃河流域的部落聯(lián)盟首領(lǐng)?！笨芍?，黃帝生活在黃河流域。依據(jù)“黃帝之后過了很久，堯、舜、禹先后成為黃河流域的部落聯(lián)盟首領(lǐng)?！笨芍?，舜也生活在黃河流域。依據(jù)“距今約四五千年前，山東大汶口一帶的原始居民。”可知，大汶口原始居民生活在黃河流域。依據(jù)“距今約7000年的河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村?！笨芍幽范稍季用裆钤陂L江流域，故選D。考點：炎帝與黃帝【解析】【答案】D2、B【分析】東漢末年；張仲景收集了許多民間藥方，寫成了《傷寒雜病論》，全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則，他醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德高尚，后世尊稱他為“醫(yī)圣”．

故選B．

本題主要考查張仲景．

本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力．理解并識記秦漢時期的醫(yī)學(xué)成就．【解析】【答案】B3、B【分析】宋真宗時（1004年）；遼大舉進攻北宋，宰相寇準(zhǔn)力勸宋真宗來到澶州城，宋軍士氣大振，打退遼軍。第二年遼宋議和，遼朝退兵，宋朝給遼歲幣，史稱澶淵之盟。此后很長時間，遼宋之間保持和平局面。

故選：B。

本題主要考查澶州之戰(zhàn)。

本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。注意掌握遼宋夏金元時期的和與戰(zhàn)。【解析】B4、A【分析】商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”；它已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成效的文字．我國有文字可考的歷史從商朝開始．

故選A．

本題考查的是中國文字演變的知識點；應(yīng)把握甲骨文的概念．

本題注重考查學(xué)生的分析能力，本題的關(guān)鍵點是分析題干，注意準(zhǔn)確識記甲骨文的有關(guān)內(nèi)容．【解析】A5、A【分析】據(jù)“（某項水利工程建成后）水旱從人；不知饑饉，（成都平原）時無荒年，天下謂之‘天府’也?！笨芍?，這項水利工程是都江堰。戰(zhàn)國時期，秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱，兩千多年來，都江堰一直造福于人民。

故選：A。

本題主要考查都江堰水利工程。都江堰水利工程使成都平原變得“水旱從人；不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱，兩千多年來，都江堰一直造福于人民。

本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準(zhǔn)確識記能力。理解并識記戰(zhàn)國時期的水利工程的相關(guān)史實。【解析】A6、C【分析】西周初年；周王為鞏固對周邊的統(tǒng)治，大規(guī)模分封諸侯。分封制的主要內(nèi)容是周王把某地的土地和臣民授予某個諸侯，稱為“授民授疆土”。故分封制的主要內(nèi)容是“授民授疆土”。

故選：C。

本題考查分封制；知道分封制的主要內(nèi)容是“授民授疆土”。

本題考查分封制，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。【解析】C7、C【分析】本題考查的是昭君出塞。這次和親，使?jié)h朝北部邊疆出現(xiàn)了幾十年的和睦安寧，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾8、A【分析】試題分析：春秋時期，鐵制工具開始廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，戰(zhàn)國時期，人們開始使用兩牛牽引的犁進行耕作。鐵器牛耕的使用和推廣，大大提高了生產(chǎn)效率，使個體生產(chǎn)成為可能。故選A項。考點：人教新課標(biāo)七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會變革·大變革的時代【解析】【答案】A9、A【分析】戰(zhàn)國時期各國都有統(tǒng)一中國的雄心；彼此之間的戰(zhàn)爭更頻繁，規(guī)模更大，并且都具有兼并的特點，著名的戰(zhàn)役有桂陵之戰(zhàn)；馬陵之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn)，牧野之戰(zhàn)發(fā)生在商朝末年．

故選A．

本題考查了戰(zhàn)國時期的著名戰(zhàn)役．

本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記戰(zhàn)國時期的著名戰(zhàn)役與牧野之戰(zhàn)的發(fā)生時間．【解析】【答案】A二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】敦煌是古代陸路絲綢之路上的重鎮(zhèn)；敦煌莫高窟所藏藝術(shù)珍品是中外文化交流的瑰寶．窟內(nèi)眾多的泥塑造像與壁畫，主要以佛教故事為主；同時也反映許多現(xiàn)實生活的場景，生動地展現(xiàn)出敦煌藝術(shù)的奇特神韻和無窮魅力，特別是敦煌壁畫中的飛天圖案，被贊譽為“天衣飛揚，滿壁風(fēng)動”，成為敦煌壁畫的象征．

故答案為：

√．

本題考查了敦煌莫高窟的相關(guān)史實．

本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，注意掌握我國古代石窟藝術(shù)的特點．【解析】√11、略

【分析】（1）本題考查三國時期各國的地理位置。東漢滅亡后，我國出現(xiàn)了魏、蜀、吳三國鼎立的局面。魏國位于北方，定都洛陽，故①代表魏國；蜀國位于西南地區(qū)，定都成都，故②代表蜀國；吳國位于東南地區(qū)，定都建業(yè)，所以③代表吳國。（2）本題考查赤壁之戰(zhàn)的史實。208年，曹操率領(lǐng)大軍南下，與孫劉聯(lián)軍在赤壁發(fā)生大戰(zhàn)，結(jié)果曹操兵敗，退回北方。赤壁之戰(zhàn)后，孫權(quán)在江東地區(qū)的勢力得到鞏固，劉備乘機進占四川等地，逐漸形成了三國鼎立的局面。所以赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立的局面。曹操兵敗赤壁的原因有：驕傲輕敵（如輕信了黃蓋的詐降）；指揮失誤（如將戰(zhàn)船用鐵索連在一起）；北方士兵大都不習(xí)水戰(zhàn)，更兼水土不服，感染疾病，戰(zhàn)斗力大減等。孫劉取勝的原因有：政治上形成聯(lián)合，齊心抗敵；巧用火攻妙計；占有天時地利等?！窘馕觥浚?）①魏②蜀③吳（2）戰(zhàn)役名：赤壁之戰(zhàn)。勝負主要原因：曹操自負輕敵,指揮失誤，驕兵必敗，勞師遠征，水土不服，不習(xí)水戰(zhàn)；孫劉政治聯(lián)合，齊心抗敵，巧用妙計等。12、略

【分析】試題分析：分封制是西周時期采取的政治制度，啟繼承父位是用世襲制取代了堯舜禹時期的禪讓制，世襲制一直延續(xù)了兩千多年?？键c：禪讓制點評：本題難度適中，主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記和再現(xiàn)歷史的能力，掌握相關(guān)的歷史知識點。【解析】【答案】錯誤分封制訂正世襲制13、略

【分析】試題分析：本題主要考查學(xué)生對雅克薩之戰(zhàn)的準(zhǔn)確識記。依據(jù)已學(xué)知識可知，為保衛(wèi)祖國疆土，康熙帝命令清軍水陸并進，圍攻盤踞雅克薩的侵略軍，沙俄侵略軍死傷累累，被迫投降?？键c：人教新課標(biāo)七年級下冊·收復(fù)臺灣和抗擊沙俄·雅克薩之戰(zhàn)【解析】【答案】B14、耒耜河姆渡時期。

（距今七千年前）鐵農(nóng)具春秋戰(zhàn)國牛耕至遲春秋末年戰(zhàn)國牛耕是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。鐵農(nóng)具和牛耕的推廣使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高【分析】【分析】考古；史料等都是獲得歷史的重要來源；本題考查學(xué)生對文物等考古資料的信息提取能力。材料中，學(xué)生可以獲取的有生產(chǎn)工具的變化，有石制、骨制、木質(zhì)、鐵制等，甚至出現(xiàn)了牛耕，結(jié)合所學(xué)可知，早在原始農(nóng)耕時期，由于生產(chǎn)力的落后，河姆渡原始居民使用的生產(chǎn)工具是骨制、木制的耒耜；而到了春秋戰(zhàn)國時期，鐵制農(nóng)具開始廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，鐵農(nóng)具的數(shù)量遠遠超過木石農(nóng)具，占據(jù)了主導(dǎo)地位，極大地促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展；最遲到春秋末年，出現(xiàn)了牛耕，戰(zhàn)國時期，人們開始使用兩牛牽引的犁進行耕作，是耕作技術(shù)的一大進步。牛耕是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。鐵農(nóng)具和牛耕的推廣使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。

【點評】國家的產(chǎn)生和社會的變革?大變革的時代15、“十三州部”“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”【分析】【分析】漢武帝時期；為了加強中央集權(quán)，實行推恩令，同時將全國分為13個監(jiān)察區(qū)域，稱為十三州部，在思想上實行罷黜百家獨尊儒術(shù)，所以答案是“十三州部”，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。

【點評】本題考查的是大一統(tǒng)的漢朝的相關(guān)知識，統(tǒng)一國家的建立·大一統(tǒng)的漢朝16、略

【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知；唐朝疆域廣闊，最盛時東至安東，西迄安西，北達蒙古高原，南抵南海．

故答案為：

安東；安西，蒙古高原，南海．

本題考查唐朝的疆域．

本題考查學(xué)生識記歷史知識的能力．重點掌握唐朝的疆域．【解析】安東；安西；蒙古高原；南海17、略

【分析】唐玄宗時鑒真東渡日本；他在日本居留十年，辛勤不懈地傳播唐朝文化。他精心設(shè)計的唐招提寺，被日本視為藝術(shù)明珠。

故答案為：

×。

本題以鑒真的經(jīng)歷為切入點；考查的是唐朝對外交往的相關(guān)知識點。

本題考查學(xué)生對歷史史實的準(zhǔn)確識記和理解能力。注意掌握唐朝對外交往的有關(guān)內(nèi)容。【解析】×18、阿骨打【分析】據(jù)所學(xué)知；1115年，女真族杰出首領(lǐng)完顏阿骨打統(tǒng)一了女真族各部，在會寧稱帝，建立金。故正式建立女真政權(quán)，定國號為大金的是阿骨打。

故答案為：

阿骨打（完顏阿骨打）。

本題以“建立女真政權(quán)”為切入點；考查金建立的相關(guān)知識。

本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。注意掌握遼宋夏金元時期民族政權(quán)的并立?！窘馕觥堪⒐谴蛉?、判斷題(共7題，共14分)19、√【分析】本題考查的是我國牛耕的出現(xiàn)。牛耕是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?0、√【分析】【分析】陳勝吳廣起義并沒有直接推翻了秦朝統(tǒng)治；而是被秦軍鎮(zhèn)壓，沒有推翻秦朝統(tǒng)治。但是陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，他們的革命首創(chuàng)精神，鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴統(tǒng)治。

【點評】對陳勝吳廣起義意義的理解。21、×【分析】本題考查秦朝建立的相關(guān)知識。戰(zhàn)國后期，秦國成為最強大的諸侯國。從公元前230年到公元前221年，秦王嬴政陸續(xù)滅掉東方六國，并于公元前221年建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家秦朝，定都咸陽。所以本題表述錯誤，應(yīng)該把秦國改為秦朝，故選B。【解析】B22、×【分析】本題主要考查漢武帝在經(jīng)濟上采取的措施相關(guān)知識。結(jié)合所學(xué)知識可知，漢武帝即位以后，在經(jīng)濟方面推行官營專賣壟斷鹽鐵之利和嚴(yán)禁私鑄貨幣，統(tǒng)一鑄五銖錢，牢牢掌握經(jīng)濟命脈，為大一統(tǒng)進一步鞏固和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，國家空前強盛。統(tǒng)一鑄造圓形方孔錢是秦始皇。因而題干錯誤。綜合分析，F(xiàn)符合題意。故選F。【解析】F23、×【分析】本題考查的是宋金議和之后我國疆域的相關(guān)知識點。宋金議和以后，劃定疆界，東以淮河中流為界，西以大散關(guān)（陜西寶雞西南）為界，以南屬宋，以北屬金。宋割唐(今河南唐河)、鄧（今河南鄧州）二州及商（今陜西商縣）、秦（今甘肅天水）二州之大半予金。故題目錯誤，故選F?！窘馕觥縁24、×【分析】184年；經(jīng)過精心策劃，太平道創(chuàng)立人張角領(lǐng)導(dǎo)的一場有組織；有準(zhǔn)備的農(nóng)民大起義--黃巾起義爆發(fā)，起義軍在全國各地向東漢王朝發(fā)動猛烈進攻，腐敗的東漢政權(quán)迅速處于土崩瓦解的境地。最終，由于東漢軍隊的殘酷鎮(zhèn)壓，黃巾起義被鎮(zhèn)壓下去，但起義沉重打擊了東漢的統(tǒng)治。黃巾起義不是中國歷史上第一次農(nóng)民大起義，中國歷史上第一次農(nóng)民大起義是大澤鄉(xiāng)起義。

故答案為：

×。

本題考查了黃巾起義。東漢中期以后；由于繼位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚與宦官交替專權(quán)的局面，這種惡性循環(huán)最終動搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向了衰亡。

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記黃巾起義的領(lǐng)導(dǎo)人、結(jié)果、影響與大澤鄉(xiāng)起義的地位。【解析】×25、×【分析】北宋司馬光編寫的《資治通鑒》是我國第一部編年體通史巨著。這部書按年代順序；敘述了從戰(zhàn)國到五代的歷史，將近三百卷。全書取材廣泛，敘事明晰，文筆生動，對研究古代歷史有重要參考價值，其史學(xué)地位與司馬遷齊名，其著作被宋神宗御批為“鑒于往事，有資于治道”。故題干表述錯誤。

故答案為：×。

本題主要考查司馬光和《資治通鑒》的相關(guān)史實。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握司馬光和《資治通鑒》的相關(guān)史實?！窘馕觥俊了?、改錯題(共3題，共15分)26、略

【分析】戰(zhàn)國時期；秦國蜀郡太守李冰父子在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱，兩千多年來，都江堰一直造福于人民．

故答案為：

錯誤：李春；更正：李冰．

本題主要考查都江堰水利工程．都江堰水利工程使成都平原變得“水旱從人；不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱，兩千多年來，都江堰一直造福于人民．

本題主要考查綜合運用所學(xué)知識進行判斷分析的能力．理解并識記戰(zhàn)國時期的水利工程．【解析】李春；李冰27、略

【分析】商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”；它已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成熟的文字．我國有文字可考的歷史從商朝開始．

故答案為：

錯誤：夏朝；改正：商朝．

本題考查了商朝甲骨文的相關(guān)史實．

本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記商朝甲骨文的相關(guān)史實．【解析】夏朝；商朝28、精美華麗麻布【分析】【分析】北宋初年；崇尚節(jié)儉，政府對衣著有嚴(yán)格規(guī)定，后來，奢侈之風(fēng)盛行。但普通百姓穿麻布。

【點評】考查宋代的衣食住行五、識圖題(共4題，共32分)29、略

【分析】（1）本題考查指南針用于航海的相關(guān)知識。指南針是我國古代的四大方面之一，指南針在中國用于航海開始于宋朝，指南針的應(yīng)用對當(dāng)時的經(jīng)濟發(fā)展有著重大的積極的影響，它有力的促進了當(dāng)時航海事業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展。（2）本題考查指南針向外傳播的相關(guān)知識。在指南針向外傳播的過程中，是阿拉伯人起了橋梁作用。圖一和圖二有著深刻的內(nèi)在聯(lián)系：指南針發(fā)明于北宋時期，并開始應(yīng)用于航海事業(yè)，它由阿拉伯人傳入歐洲之后，為環(huán)球航行和后來歐洲航海家開辟新航路創(chuàng)造了條件，而新航路的開辟，為歐洲殖民者開辟了殖民掠奪的道路，從而促進了歐洲資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級開始產(chǎn)生和成長起來，為資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)創(chuàng)造了條件。總之，指南針的發(fā)明、應(yīng)用和傳播是對世界文明的重大貢獻。（3）本題考查古代的四大發(fā)明，重點掌握活字印刷術(shù)。依據(jù)圖三可知，與活字印刷術(shù)有關(guān)。印刷術(shù)是中國古代四大發(fā)明之一。它開始于隋朝的雕版印刷，經(jīng)北宋的畢昇發(fā)展、完善，產(chǎn)生了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，所以后人稱畢昇為印刷術(shù)的始祖。如：可推薦發(fā)明火藥，理由是它改變了作戰(zhàn)方式；指南針，理由是它促進了世界航海業(yè)的發(fā)展；造紙術(shù)，理由是它促進了世界文化的交流與傳播?！窘馕觥浚?）宋朝；促進了航海事業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展。（2）阿拉伯人；指南針傳入歐洲，為環(huán)球航行和開辟新航路提供了重要條件（或促進了世界航海業(yè)的發(fā)展）。（3）活字印刷術(shù)；指南針、造紙術(shù)、火藥等。30、略

【分析】本題考查“絲綢之路”的相關(guān)知識。（1）本小題考查張騫通西域的相關(guān)問題。由所學(xué)可知，公元前138年和公元前119年，張騫先后兩次出使西域后，漢朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人也紛紛東來，從而開辟了“絲綢之路”。公元前60年，西漢政府設(shè)立了西域都護，總管西域事務(wù)，加強中央政府對西域的管轄。（2）本小題考查“絲綢之路”的路線，也考查學(xué)生的識圖能力。由所學(xué)可知，“絲綢之路”是從長安通過河西走廊、今新疆地區(qū)，到西亞，再轉(zhuǎn)運到歐洲。由此可見，圖中①處是長安，②處是河西走廊。

（3）本小題考查“絲綢之路”的商品往來。在“絲綢之路”開通后；漢朝的商人紛紛西行，他們把內(nèi)地的絲綢；漆器、冶金技術(shù)、鑿井技術(shù)等帶往西域，又把西域的葡萄、苜蓿、核桃、黃瓜等帶回內(nèi)地。

（4）本小題考查“絲綢之路”開通的意義。由所學(xué)可知，“絲綢之路”的開辟意義重大。它是我國古代文明向西方傳播的重要渠道，是溝通中西方經(jīng)濟文化交流的橋梁，促進了中西經(jīng)濟文化交流?！窘馕觥浚?）張騫；西域都護。（2）①長安；②河西走廊（3）帶往西域：絲綢、漆器、冶金技術(shù)、鑿井技術(shù)等；帶回內(nèi)地：葡萄、苜蓿、核桃、黃瓜等。（4）“絲綢之路”促進了中西經(jīng)濟文化交流。31、略

【分析】（1）本題主要考查學(xué)生讀圖識圖能力。觀察圖一圖二可知圖一圖二中的人物分別是鑒真；玄奘。玄奘是將佛教從印度傳到中國，并且讓唐朝人了解了天竺的歷史、地理等情況。鑒真則是將佛法傳播到日本，并把唐朝的先進文化、醫(yī)學(xué)等介紹到那里，造福了日本人民。（2）本題主要考查學(xué)生讀圖識圖能力。觀察圖三可知歷史人物是忽必烈。建立了行省制度。在中央，設(shè)置中書省，作為全國最高行政機構(gòu)，并直接管轄大都及周圍地區(qū)。在地方，設(shè)置行省，由中央委派官員管理；元朝在中央設(shè)宣政院，管理全國佛教和藏族事務(wù)；西藏正式成為我國中央政府直接管轄的行政區(qū)域。元朝還設(shè)置澎湖巡檢司，管轄澎湖和琉球。（3）本題主要考查學(xué)生讀圖識圖及解決問題的能力。元滅南宋統(tǒng)一全國是進步的，因為統(tǒng)一結(jié)束了民族政權(quán)長期對峙的局面，有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展，有利于民族融合，有利于統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展?？隙ㄎ奶煜榭乖且驗樵舷聦δ纤稳嗣竦睦鏄?gòu)成威脅，文天祥代表南宋人民的利益，反抗民族壓迫、民族掠奪，更因為文天祥堅貞不屈，表現(xiàn)了一種崇高的氣節(jié)，值得欽佩和學(xué)習(xí)。二者并不矛盾，都應(yīng)給予肯定。?【解析】（1）鑒真；玄奘；日本；傳播唐文化；印度，學(xué)習(xí)佛家經(jīng)典教義，求取佛教真經(jīng)．

（2）在全國實行行省制度（中央設(shè)中書??；地方設(shè)行中書?。?；設(shè)立宣政院；加強對西藏的管轄；設(shè)立澎湖巡檢司，管轄澎湖列島和臺灣．

（3）元朝的統(tǒng)一；結(jié)束長期分裂和戰(zhàn)亂局面；鞏固并發(fā)展了統(tǒng)一多民族國家。而文天祥抗元的正義性，以及他不畏強暴的崇高氣節(jié)方面，二者并不矛盾，都應(yīng)給予肯定．

32、略

【分析】（1）本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力，圖一中的文字是商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字，我國已發(fā)現(xiàn)的最早、體系較為完備的文字，被稱為“甲骨文”，它已具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成熟的文字，我國有文字可考的歷史，從商朝開始。甲骨文又稱為“殷墟文字”、“殷契”，是殷商時代刻在龜甲獸骨上的文字。清朝人王懿榮首次發(fā)現(xiàn)甲骨文，此后在河南安陽殷墟等地出土了大量商代和西周甲骨。（2）本題考查了東晉的王羲之。觀察圖二并結(jié)合所學(xué)知識可知圖二是王羲之的代表作品《蘭亭序》。東晉大書法家王羲之博采眾長，擅長隸、草、真、行，并博彩眾家之長，世稱“書圣”。他的書法代表作品有《蘭亭序》《黃庭經(jīng)》等。（3）本題考查了魏晉南北朝時期的石窟藝術(shù)。南北朝時期，統(tǒng)治階級為宣揚佛教，開鑿了許多石窟，其中最著名的是山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟，堪稱宏偉精巧的雕刻藝術(shù)品?！窘馕觥浚?）甲骨文，商朝，河南安陽。（2）王羲之（3）龍門石窟、云岡石窟。六、簡答題(共4題，共32分)33、略

【分析】（1）題目給出的圖片中人物是孔子；他是春秋晚期魯國人．

（2）春秋晚期的孔子；是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他提出“仁”的學(xué)說，主張“愛人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”，反對苛政和任意刑殺．

（3）孔子整理了《詩經(jīng)》；還編訂了《春秋》；由孔子弟子整理的《論語》記載了孔子的言論．

（4）孔子主張“有教無類”；認(rèn)為人人都應(yīng)該有接受教育的要機會，他創(chuàng)辦私學(xué)，不問出身貴賤和家境貧富，廣收門徒；注意“因材施教”，善于啟發(fā)學(xué)生思考問題；教育學(xué)生要有老老實實的學(xué)習(xí)態(tài)度，要謙虛好學(xué)；要求學(xué)生時常復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，以便“溫故而知新”；鼓勵學(xué)生要獨立思考，敢于堅持正確的意見，他說“當(dāng)仁不讓于師”．善于啟示為開放性試題，言之有理即可．如：要勤學(xué)好問，不懂就問，即使懂了也要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固．

故答案為：

（1）孔子；春秋．

（2）儒家學(xué)派．核心是“仁”．

（3）《詩經(jīng)》；《春秋》等；《論語》．

（4）孔子的教育貢獻：興辦私學(xué)；廣收學(xué)生；因材施教，教育學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度要老實．啟示：告訴我們學(xué)習(xí)態(tài)度要老實，要謙虛好學(xué)，要重視及時復(fù)習(xí)等．

（1）本題主要考查孔子．

（2）本題主要考查孔子創(chuàng)立的學(xué)派與思想核心．

（3）本題主要考查《春秋》和《論語》．

（4）本題主要考查孔子的教育思想及啟示．

本題主要考查孔子的教育思想，主要考查學(xué)生的分析歸納和綜合運用歷史史實的能力．【解析】孔子；春秋34、略

【分析】（1）影視作品；歷史小說、文物古跡、民間傳說等；文物古跡收集的史料是最可信的．因為文物古跡能夠真實反映秦始皇的歷史面貌．雅安的史料有：蘆山王暉的石棺；樊敏碑闕；雅安高頤墓闕；漢源九襄石碑坊；清溪文廟；石棉安順渡口；名山文廟；榮經(jīng)嚴(yán)道古鎮(zhèn)遺址等．

（2）圖表反映的是秦始皇的中央集權(quán)制度．秦王嬴政統(tǒng)一六國后；采用“皇帝”稱號，并確立了皇帝至高無上的地位．在中央設(shè)立丞相；太尉、御史大夫．丞相掌管行政，協(xié)助皇帝處理國家政事，太尉掌管軍事，御史大夫負責(zé)監(jiān)察百官，他們互不統(tǒng)屬，都對皇帝負責(zé)．在地方，建立由中央直接管轄的郡、縣二級行政機構(gòu)，把全國分為三十六郡，郡下設(shè)縣．郡的長官稱郡守，縣的長官稱縣令．因此A是太尉；B是御史大夫；C是行政；D是監(jiān)察；E是郡守．

（3）秦始皇既是千古一帝；又是暴君．說他是千古一帝，是因為秦始皇統(tǒng)一六國，建立了統(tǒng)一的多民族國家，建立中央集權(quán)制度，統(tǒng)一車距；文字、貨幣、度量衡，開鑿靈渠，修長萬里長城，促進了國家的發(fā)展．說他是暴君，是因為他統(tǒng)治時期，刑罰殘酷，賦稅徭役繁重，統(tǒng)治殘暴，焚書坑儒指的是秦始皇為加強思想統(tǒng)治，下令將民間除了醫(yī)藥、種植等以外的書籍全部燒毀，并對背后議論他的400名儒生以誹謗罪活埋，焚書坑儒給我國古代文化造成莫大損失．

故答案為：

（1）文物古跡；蘆山王暉的石棺；樊敏碑闕；雅安高頤墓闕；漢源九襄石碑坊；清溪文廟；石棉安順渡口；名山文廟；榮經(jīng)嚴(yán)道古鎮(zhèn)遺址等．

（2）A是太尉；B是御史大夫；C是行政；D是監(jiān)察；E是郡守．

（3）說他是千古一帝；是因為秦始皇統(tǒng)一六國，建立了統(tǒng)一的多民族國家，建立中央集權(quán)制度，統(tǒng)一車距；文字、貨幣、度量衡，開鑿靈渠，修長萬里長城，促進了國家的發(fā)展．說他是暴君，是因為他統(tǒng)治時期，刑罰殘酷，賦稅徭役繁重，統(tǒng)治殘暴，焚書坑儒指的是秦始皇為加強思想統(tǒng)治，下令將民間除了醫(yī)藥、種植等以外的書籍全部燒毀，并對背后議論他的400名儒生以誹謗罪活埋，焚書坑儒給我國古代文化造成莫大損失．

（1）本題以哪一種途徑收集的史料是最可信的為切入點；考查秦始皇．

（2）本題以圖表形式為切入點；考查中央集權(quán)制．

（3）本題以泰始皇是“千古一帝”；還是暴君為切入點，考查