2025年湘教新版八年級化學下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教新版八年級化學下冊階段測試試卷259考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列物質在氧氣中燃燒，能觀察到白煙的是（）A.紅磷B.硫磺C.鐵絲D.木炭2、下列有關物質的用途的說法，錯誤的是（）A.干冰用于人工降雨B.甲醛溶液用于食品保鮮C.小蘇打用于治療胃酸過多癥D.熟石灰用于改良酸性土壤3、實驗室中不能被加熱的玻璃儀器是rm{(}rm{)}A.試管B.量筒C.燒杯D.錐形瓶4、為解決登山人員的呼吸困難，需提供的物質是rm{(}rm{)}A.氮氣B.二氧化碳C.氧氣D.水5、隨著“綠色奧運”的理念逐漸深入人心，空氣質量日益受到人們的關注rm{.}下列物質中，未計入監(jiān)測空氣污染指數(shù)項目的是rm{(}rm{)}A.二氧化碳B.臭氧C.二氧化氮D.可吸入顆粒物評卷人得分二、多選題(共8題，共16分)6、我們可以從“電解水實驗”中獲得更多的信息和推論．下列說法正確的是（）

A.水是由氫分子和氧分子構成的。

B.水分子是由氫原子和氧原子直接構成的。

C.試管a、b中所得氣體的質量比約為2：l

D.試管a中得到氫氣、b中所得是氧氣。

7、在甲乙兩個燒杯中分別加入等質量的稀鹽酸，向甲燒杯中加入一定質量的鐵，恰好完全反應rm{.}再向乙燒杯中加入等質量的金屬rm{x}，充分反應后，兩燒杯中剩余物的總質量相等，則rm{X}可能是()

A.rm{M}rm{g}B.rm{A}rm{l}C.rm{C}rm{u}D.rm{Z}rm{n}8、下列有關實驗現(xiàn)象的描述中不正確的是()A.碳酸氫銨受熱過程中，能看見白色固體逐漸消失B.給銅綠加熱，能看到黑色固體逐漸變?yōu)榫G色C.鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，放出熱量D.紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧9、下列表示的氣體物質中，屬于混合物的是rm{(}rm{)}A.B.C.D.10、下列反應中屬于分解反應的有rm{(}rm{)}A.氫氣rm{+}氧氣rm{xrightarrow{{碌茫脠錄}}}水B.水rm{xrightarrow{{脥簍碌莽}}}氧氣rm{+}氫氣C.碳酸rm{隆煤}水rm{+}二氧化碳D.氫氣rm{+}氧化鐵rm{xrightarrow{{賂脽脦脗}}}鐵rm{+}水11、有關催化劑的說法錯誤的是rm{(}rm{)}A.反應前后本身質量不變B.反應前后化學性質不變C.一定加快化學反應速率D.可能減慢化學反應速率12、某同學觀察了如圖所示的實驗后；得出以下結論，你認為其中不合理的是（）

A.氯化氫分子和氨分子是不斷運動的。

B.氯化氫和氨氣混合產生白煙是物理變化。

C.氯化氫和氨氣反應后有新的氣體生成。

D.兩瓶無色氣體混合后瓶內壓強減小。

13、在天平兩邊的燒杯中分別注入100g7.3%的稀鹽酸；調節(jié)天平平衡，然后分別向兩盤中投入鋅和鐵使酸完全反應，若使天平仍然保持平衡，則投入鋅和鐵的質量可能為（）

A.Zn：2g；Fe：2g

B.Zn：5.6g；Fe：5.6g

C.Zn：6.5g；Fe：6.5g

D.Zn：10g；Fe：10g

評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)14、如圖所示，實騎室模擬粉塵爆炸實驗，連接好裝置，在小塑料瓶中放入下列干燥的粉末，點燃蠟燭，快速鼓入大量的空氣，能觀察到爆炸現(xiàn)象的是____

A、大理石粉B、面粉C、碳酸鈉粉末D、____．

15、在水的沸騰和通電分解水兩個實驗中請從宏觀和微觀(原子和分子的觀點)兩個角度描述它們的變化過程．

(1)____．

(2)____．16、以下各反應中，屬于化合反應的是______；屬于分解反應的是______；屬于氧化反應的是______；既屬于化合反應，又屬于氧化反應的是______．

①鐵+氧氣四氧化三鐵；②氯酸鉀氯化鉀+氧氣；

③五氧化二磷+水磷酸；④碳酸氫銨二氧化碳+氨氣+水．17、根據下列現(xiàn)象說明空氣中存在的物質rm{(}填名稱或化學式均可rm{)}rm{(1)}酥脆的餅干放置于空氣中一段時間后變軟了__________rm{(2)}敞口存放在空氣中的澄清的石灰水過一段時間后表面有一層白膜__________rm{(3)}昆蟲在盛有空氣的密閉容器中能生存一段時間__________rm{(4)}為了防止食品腐敗，在食品包裝中充入空氣中含量最多的氣體__________18、不同年齡段的群體每天鈣的適宜攝入量不同，哺乳期婦女每日推薦攝入量為rm{1200mg.}如圖為某保健品說明書的一部分；請回答：

rm{(1)}該藥片主要是為人體補充______．

rm{(2)}維生素rm{D_{3}}的化學式為rm{C_{27}H_{44}O}則維生素rm{D_{3}}分子中rm{C}rm{H}rm{O}的原子個數(shù)比是______．

rm{(3)}每片藥片含鈣______rm{mg}．

rm{(4)}假設某哺乳期婦女每天除食物攝入外，還需另外補充rm{600mg}的鈣，則她每天需服“鈣爾奇”______片rm{.}19、如圖是一種用于野外獲取飲用水的吸水裝置；它采用活性炭復合濾芯和0.01微米超濾過濾，能夠去除水中99.99%的有害病菌，同時能夠過濾殘余重金屬，因此再臟的水都可過濾消毒成可飲用的水質，所以被稱為生命吸管。

（1）生命吸管凈化水質的方法是屬于______變化；其中活性炭起到______和過濾的作用。

（2）生命吸管的操作方法很簡單，只要把吸管一端伸進水里，另一端用嘴一吸，水就能吸入嘴里了。水被吸入嘴里是由于______的作用。20、物質的組成與結構決定物質的性質；物質的性質和用途之間有著密切的關系．請你舉出恰當?shù)睦犹顚懀?/p>

（1）氧氣的性質____，相應的用途____；

（2）二氧化碳的性質____；相應的用途____．21、氕、氘、氚三種原子的____數(shù)相同，互為____．22、下列描述中，____是物理變化（填序號，下同），____是化學變化，____是物理性質，____是化學性質．

①鋼鐵生銹②潮濕環(huán)境里鋼鐵易生銹③電燈通電發(fā)光發(fā)熱④冰雪融化⑤煤氣燃燒⑥銅器上出現(xiàn)銅綠⑦汽油能燃燒⑧白醋是無色的⑨金剛石比鐵硬⑩氧氣不易溶于水．評卷人得分四、探究題(共4題，共24分)23、某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗；請回答：

rm{(1)}指出儀器名稱：rm{壟脵}______rm{壟脷}______。

rm{(2)}若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是______rm{(}填字母rm{).}你認為該裝置中還缺少______。該反應屬于______。寫出該反應的文字表達式______。

rm{(3)}若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到______藥品rm{(}填名稱rm{)}其起______作用，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質______rm{(}填“能”或“否”rm{)}

rm{(4)}用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是______，若用rm{F}裝置收集該氣體，則氣體從______端進入rm{(}填“rm{c}”或“rm”rm{)}

rm{(5)}實驗結束后，有人問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內，為什么不會復燃？”請你推測導致這種現(xiàn)象的可能原因______rm{(}寫一條即可rm{)}

rm{(6)}乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石rm{(}固體rm{)}與水反應制取乙炔。你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是______；收集裝置是______。24、我們的祖先很早就掌握了煉銅的工藝，通過學習，同學們知道木炭可以作還原劑把氧化銅中的銅還原出來。rm{(1)}小明查閱了大量的資料后，建議用超細炭粉與氧化銅粉末混合進行實驗，他的理由是________rm{(2)}同學們按如圖裝置進行實驗，當看到澄清的石灰水剛剛出現(xiàn)渾濁時，______rm{(}填寫“可以”或者“不能”rm{)}確定氧化銅和炭粉已經開始反應．rm{(3)}為了使氧化銅中的銅完全被還原，對于下列三組氧化銅和炭粉的質量比例，你建議選擇______rm{(}填寫字母rm{)}簡要說明你的理由_______．A.rm{36}rm{3B.40}rm{3C.48}rm{3}25、下圖是初中化學中的兩個實驗，請按要求填空：

rm{(1)B}實驗中看到的實驗現(xiàn)象是______________________________________________。rm{(2)B}實驗燒杯rm{C}的作用是___________________________________________________。rm{(3)A}實驗中紅磷燃燒的現(xiàn)象是_______________________________________________。rm{(4)}紅磷燃燒的符號表達式為_________________________________________，該實驗成功的需要滿足的條件是______________rm{(}填序號rm{)}rm{壟脵}裝置氣密性好；rm{壟脷}實驗前夾緊止水夾；rm{壟脹}紅磷過量或足量；rm{壟脺}冷卻后再打開止水夾；rm{壟脻}要選用教室內的空氣。26、根據下列裝置圖填空：rm{(1)}實驗室制取氧氣時，可選擇的收集裝置是___________rm{(}填序號rm{)}rm{(2)}實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時，為了檢驗生成的二氧化碳，可以將氣體通入中，該反應的化學方程式為___________。rm{(3)}實驗室制取氧氣和二氧化碳都選擇rm{B}裝置的理由是___________。rm{(4)}實驗室不能用rm{E}裝置收集二氧化碳，其原因是___________rm{(}用化學方程式表示rm{)}評卷人得分五、推斷題(共3題，共27分)27、圖是從空氣中分離氧氣的示意圖：請你寫出從圖中所獲得的有關物質組成；結構、性質、變化等信息各一條：

組成：______

結構：______

性質：______

變化：______．28、英國科學家瑞利在測定氮氣密度時，為了提高實驗的準確度，采用兩種方法制取氮氣。第一個辦法是讓空氣通過燒得紅熱的裝滿銅屑的管子，氧氣與銅加熱生成氧化銅，測得剩下的氣體密度為rm{1.2572g/L}第二個辦法是讓氧氣和氨氣rm{(NH_{3})}反應，生成水和氮氣，生成的氮氣密度為rm{1.2506g/L}

瑞利沒忽視這細微的數(shù)據差異，繼續(xù)進行研究。兩年后，在別人提醒下他查閱了rm{100}年前卡文迪什的論文?？ㄎ牡鲜沧屟鯕夂涂諝庵械獨庠谝欢l件下反應，發(fā)現(xiàn)用來吸收反應產物的堿溶液中有一個極小的氣泡，一直浮在溶液上面，怎樣也不肯同氧氣反應?？ㄎ牡鲜矊懙溃骸案鶕@個實驗，我得出了一個結論：空氣中的氮不是單一的，其中約有rm{1/120}主要部分的性質絕不相同?？梢娍諝庵械牡⒉皇菃我坏奈镔|，而是兩種物質的混合物?！痹诳ㄎ牡鲜驳膯l(fā)下，瑞利用同樣的方法得到了這個小氣泡。同時科學家拉姆齊用灼熱的鎂和空氣中的氮氣反應，也得到了這個小氣泡。他們最終發(fā)現(xiàn)了一種新元素rm{隆陋隆陋}氬。

rm{(1)}根據資料可以推知：氮氣的物理性質有____；氮氣的的化學性質有____。rm{(2)}氧氣與銅生成氧化銅的文字表達式是____。29、如圖是初中化學中常見物質間的轉化關系，其中甲、乙為單質，rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}為化合物，且rm{A}與rm{B}的組成元素相同，rm{C}與rm{D}的組成元素也相同，且rm{C}是能使澄清的石灰水變渾濁的氣體。其余反應條件、部分反應物已略去rm{.}試推斷：rm{(1)}寫出有關物質的化學式：rm{A}____rm{C}____rm{D}____；rm{(2)}寫出下列反應的化學方程式：rm{B隆煤}甲rm{+}乙：____；甲與其他物質化合反應生成物質rm{D}甲rm{隆煤D}。評卷人得分六、計算題(共4題，共32分)30、學生為驗證空氣中氧氣的體積分數(shù)；進行如下實驗（如圖）燃燒匙里盛著足量的硫，反應結束，冷卻后，打開C夾，水不沿導管進入A瓶．請回答：

（1）B容器的名稱是______；硫在A瓶中燃燒的文字表達式是______

31、如圖是實驗室制取二氧化碳的一種裝置．請回答下列問題；

（1）圖中收集二氧化碳的方法是______．

（2）為什么長頸漏斗的下端管口必須浸沒在液面以下？______．

（3）怎樣證明二氧化碳已收集滿？______．32、rm{100g}某硫酸恰好與rm{32.5g}鋅完全起反應。試計算這種硫酸中溶質的質量分數(shù)？rm{(}利用化學方程式計算過程rm{)}33、某同學要制備100g質量分數(shù)為8.4%的氫氧化鈉溶液；采取如下步驟。

計算：配制溶液時所需要的氫氧化鈉為______g；

稱量：該同學在用托盤天平稱量氫氧化鈉時；將砝碼放在天平左盤，1g以下用游碼，其他操作都正確，他所稱量的藥品的實際質量為______g；

溶【解析】

量取第一步所計算的溶劑的質量；配置好溶液，他所配置的溶液的質量分數(shù)為______（保留小數(shù)點后1位）；

保存：將所配制的溶液放入試劑瓶中進行保存．若該同學所有操作都正確；則所配制溶液中氧元素的質量分數(shù)為多少？（保留小數(shù)點后1位）

參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【分析】A；根據紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

B；根據硫磺在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

C；根據鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

D、根據木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．【解答】A；紅磷在氧氣中燃燒；產生大量的白煙，故選項正確．

B；硫磺在氧氣中燃燒；發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項錯誤．

C；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒；火星四射，故選項錯誤．

D；木炭在氧氣中燃燒；發(fā)出白光，故選項錯誤．

故選A．【點評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別2、B【分析】解：A；干冰升華時能夠吸收大量的熱；所以干冰可用于人工降雨，故說法正確；

B；甲醛有毒；同時可以使蛋白質變性，影響蛋白質的質量，故說法錯誤；

C；小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱；顯堿性，可以和胃酸中的鹽酸反應，所以小蘇打用于治療胃酸過多，故說法正確；

D；熟石灰是氫氧化鈣；氫氧化鈣有堿性，可以用來改良酸性土壤，說法正確．

故選：B．

根據物質的性質分析；干冰升華時能夠吸收大量的熱；甲醛有毒；碳酸氫鈉顯堿性，可以和酸反應；氫氧化鈣具有堿性．

物質的性質決定用途，解答本題要掌握各種物質的性質方面的內容，只有這樣才能確定物質的用途．【解析】【答案】B3、B【分析】試題分析：可加熱的儀器分為能直接加熱的和間接加熱的，直接加熱的有：試管、蒸發(fā)皿、坩堝、燃燒匙；能間接加熱的是：燒杯、燒瓶、錐形瓶rm{.}了解這些的基礎上；就可選出正確答案．

【解析】rm{B}4、C【分析】解：能供給呼吸的氣體才能解決登山人員的呼吸困難；只有氧氣才能供給呼吸．

故選C．

物質的性質決定用途；用途反映性質，根據各種物質的性質的不同判斷其相關用途．

本題考查常見物質的性質和用途，屬于基礎題，學生不難作答．【解析】rm{C}5、A【分析】解：目前國家計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧、可吸入顆粒物等rm{.}二氧化碳不屬于污染指數(shù)項目．

故選：rm{A}．

根據污染指數(shù)項目所包括的內容進行分析就可做好此題．

本題從世界矚目的“綠色奧運”入手，考查社會關心的問題，具有很好的現(xiàn)實性．【解析】rm{A}二、多選題(共8題，共16分)6、BD【分析】

A；水是由水分子構成的；故A錯誤；

B；水分子由氫原子、氧原子構成；故B正確；

C；電解水所得正負兩極氣體分別是氧氣和氫氣；其體積比為1：2，故C錯誤；

D、試管a中得到氫氣、b中所得是氧氣；故D正確．

故選BD．

【解析】【答案】A；根據水是由水分子構成的進行進行解答；

B；根據水分子由氫原子、氧原子構成進行解答；

C；根據電解水的實驗可以知道“正氧一負氫二”；據此分析解答即可；

D、根據試管a中得到氫氣、b中所得是氧氣進行解答．

7、AB【分析】【分析】本題主要考查學生對化學反應方程式的計算，金屬的化學性質等知識的理解，學生依據題意分析即可?！窘獯稹縭m{Fe+2HCl=FeCl_{2}+H2隆眉}rm{56}rm{73}rm{Mg+2HCl=MgCl_{2}+H_{2}隆眉}rm{24}rm{73}rm{2Al+6HCl=2AlCl_{3}+3H_{2}隆眉}rm{54}rm{219}rm{Zn+2HCl=ZnCl_{2}+H_{2}隆眉}rm{65}rm{73}銅屬于不活潑金屬，與酸不反應。由于稀鹽酸和鐵恰好完全反應，因此為了使rm{X}和鐵得到的氫氣一樣多，乙燒杯中的稀鹽酸也必須全部參與化學反應，即rm{X}應該是過量的，即等質量、等溶質質量分數(shù)的酸溶液消耗的rm{X}比鐵少，根據化學方程式不難看出rm{X}有可能是鎂或鋁，故A、rm{B}符合題意。故選AB?！窘馕觥縭m{AB}8、BD【分析】【分析】本題考查了實驗現(xiàn)象的描述，掌握鹽的化學性質、常見物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述實驗現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別。【解答】A.加熱碳酸氫銨，生成氨氣、水和二氧化碳，會觀察到白色固體逐漸消失，并產生刺激性氣味的氣體，故選項A說法正確；B.加熱堿式碳酸銅，生成氧化銅、水和二氧化碳，會觀察到綠色固體變成黑色固體，故選項B說法錯誤；C.鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，放出熱量，故選項C說法正確；D.紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出黃光，產生大量的白煙，故選項D說法錯誤。故選BD。【解析】rm{BD}9、AB【分析】解：rm{A}是由兩種物質組成；是混合物；

B；是由兩種物質組成；是混合物；

B；是由一種物質組成；是純凈物；

D；是由一種物質組成；是純凈物；

故選AB

混合物是由兩種或兩種以上物質組成．

本考點考查了物質的分類和微觀圖示的辨別，要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用rm{.}本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．【解析】rm{AB}10、BC【分析】解：

A、在反應氫氣rm{+}氧氣rm{xrightarrow{{碌茫脠錄}}}水；反應物是兩種，生成物是一種，符合化合反應的定義，所以錯誤．

B、在反應水rm{xrightarrow{{脥簍碌莽}}}氧氣rm{+}氫氣中；反應物是水一種物質，生成物是氧氣和氫氣兩種物質，符合分解反應的定義，所以正確．

C、在反應碳酸rm{隆煤}水rm{+}二氧化碳中；反應物是碳酸一種物質，生成物是水和二氧化碳兩種物質，符合分解反應的定義，所以正確．

D、在反應氫氣rm{+}氧化鐵rm{xrightarrow{{賂脽脦脗}}}鐵rm{+}水中；是一種單質與一種化合物反應，生成一種新的單質和一種新的化合物，符合置換反應的定義，所以錯誤．

故選：rm{BC}．

根據分解反應；化合反應、置換反應的定義判斷；分解反應是指由一種物質生成兩種或兩種以上的物質的反應；化合反應是由兩種或兩種以上的物質生成一種物質的反應；置換反應是指一種單質與一種化合物反應，生成一種新的單質和一種新的化合物的反應．

反應類型是初中化學的基本概念之一，也是考查的重點和熱點之一，理解它們的概念，了解分類的依據，掌握它們間區(qū)別和聯(lián)系是解決該類習題的關鍵．【解析】rm{BC}11、CD【分析】解：rm{A}催化劑在反應前后本身質量不變；故選項說法正確．

B；催化劑在反應前后化學性質不變；故選項說法正確．

C；催化劑能改變化學反應速率；也可能是減慢化學反應速率，故選項說法錯誤．

D；催化劑能改變化學反應速率；可能減慢化學反應速率，故選項說法正確．

故選：rm{C}．

在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑rm{(}又叫觸媒rm{).}催化劑的特點可以概括為“一變二不變”；一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質量和化學性質在化學反應前后保持不變．

本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征rm{(}“一變二不變”rm{)}是正確解答本題的關鍵．【解析】rm{CD}12、BC【分析】

A；氯化氫分子和氨分子在空中相遇能發(fā)生反應產生白煙；說明了氯化氫分子和氨分子是不斷運動的，故選項說法正確．

B；抽去玻璃片后產生白煙；而白煙是固體小顆粒分散到空氣中形成的，說明氯化氫和氨氣發(fā)生了化學反應生成了固體，故選項說法錯誤．

C；白煙是固體小顆粒分散到空氣中形成的；抽去玻璃片后產生白煙，說明氯化氫和氨氣反應后有固體生成，不能確定是否有氣體生成，故選項說法錯誤．

D；兩瓶無色氣體混合后；生成氯化銨固體，反應后瓶內氣體體積減少，壓強減小，故選項說法正確．

故選BC．

【解析】【答案】根據氯化氫氣體和氨氣兩種氣體接觸產生白煙的事實；結合分子的基本性質（分子是在不斷運動的等）；煙的形成原理等進行分析判斷即可．

13、CD【分析】

根據題意；鹽酸完全反應，生成的氫氣質量相等；

元素的質量：100g×7.3%=7.3g

Fe+2HCl═FeCl2+H2↑Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑

5673265732

7.3g7.3g

根據方程式；可知鹽酸完全反應時需Fe的質量為：5.6g，Zn的質量為：6.5g；因此A；B不符合題意；

當加入Zn：6.5g時；反應后的質量為：6.5g-0.2g=6.3g

Fe：6.5g時；反應后的質量為：（6.5g-5.6g）+（5.6g-0.2g）=6.3g，天平平衡；

當加入Zn：10g時；反應后的質量為：10g-6.5g+（6.5g-0.2g）=9.8g；

Fe：10g時；反應后的質量為：（10g-5.6g）+（5.6g-0.2g）=9.8g，天平平衡；

故選CD．

【解析】【答案】根據題意；鹽酸完全反應，則生成的氫氣質量相等，進行分析解答本題．

三、填空題(共9題，共18分)14、B鎂粉等（合理即可）【分析】【解答】A；大理石粉不具有可燃性；點燃蠟燭，快速鼓入大量的空氣，不能觀察到爆炸現(xiàn)象，故選項錯誤；

B；面粉具有可燃性；點燃蠟燭，快速鼓入大量的空氣，能觀察到爆炸現(xiàn)象，故選項正確；

C；碳酸鈉粉末不具有可燃性；點燃蠟燭，快速鼓入大量的空氣，不能觀察到爆炸現(xiàn)象，故選項錯誤；

D；鎂粉具有可燃性；點燃蠟燭，快速鼓入大量的空氣，能觀察到爆炸現(xiàn)象（合理即可）；

故答案為：B；鎂粉等（合理即可）．

【分析】根據可燃性粉塵與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸，則小塑料瓶中放入的干燥的粉末具有可燃性，才可能觀察到爆炸現(xiàn)象，據此進行分析判斷．15、略

【分析】試題分析：實驗(1)沒有新物質生成是物理變化；實驗(2)產生了氫氣和氧氣是化學變化；

物理變化的實質為分子間隙的變化；分子本身不變；化學變化的實質則是分子分解成原子，原子再重新結合成分子，分子發(fā)生了改變，構成分子的原子不變．

(1)該實驗是將水加熱至沸騰；并用冷的玻璃片使水蒸氣遇冷凝聚成水；該過程中只有物質狀態(tài)的變化：水變成水蒸氣，水蒸氣再變成水；變化前后物質不變，構成物質的分子不變，屬于沒有新物質生成的物理變化；

(2)該實驗為通電條件下水的分解；分解產生了氫氣和氧氣；變化過程中，水分解成了氫氣和氧氣兩種物質，水分子也變成了氫氣分子和氧氣分子；變化前后物質發(fā)生了改變，構成物質的分子也改變，屬于生成了新物質的化學變化；

故答案為：

(1)宏觀：水沸騰是物理變化；由液態(tài)水變成水蒸氣；

微觀：水分子受熱后；分子運動速度加快，分子間的間隔變大；

(2)宏觀：水分子不變水在通電條件下發(fā)生化學變化；生成氫氣和氧氣；

微觀：通電條件下，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子又分別結合成氫分子和氧分子．【解析】宏觀：水沸騰是物理變化，由液態(tài)水變成水蒸氣；微觀：水分子受熱后，分子運動速度加快，分子間的間隔變大，水分子不變;宏觀：水在通電條件下發(fā)生化學變化，生成氫氣和氧氣；微觀：通電條件下，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子又分別結合成氫分子和氧分子16、略

【分析】解：①鐵+氧氣四氧化三鐵；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；該反應又是物質與氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應．

②氯酸鉀氯化鉀+氧氣；該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應．

③五氧化二磷+水磷酸；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；但該反應不是物質與氧氣發(fā)生的化學反應，不屬于氧化反應．

④碳酸氫銨二氧化碳+氨氣+水；該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應．

故答案為：①③；②④；①；①．

化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應；其特點可總結為“多變一”；分解反應：一種物質反應后生成兩種或兩種以上的物質，其特點可總結為“一變多”；物質與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應；進行分析解答．

本題難度不大，掌握化合反應（“多變一”）、分解反應（“一變多”）、氧化反應的特征是正確解答本題的關鍵．【解析】①③；②④；①；①17、（1）水蒸氣

（2）二氧化碳

（3）氧氣

（4）氮氣【分析】【分析】根據化學常識和課本基本知識中空氣的成分及其各種成分的性質方面進行分析、判斷、解答。本題結合生活實際，考查了空氣的成分及各成分的體積分數(shù)分析；根據氮氣化學性質不活潑，無毒分析解答即可?！窘獯稹縭m{(1)}酥脆的餅干放置在空氣中一段時間后變軟了是因為餅干受潮了；說明空氣中含有水蒸氣，故答案：水蒸氣；

rm{(2)}敞口放置在空氣中的澄清石灰水過一段時間表面有一層白色固體；說明空氣中含有二氧化碳，因為二氧化碳與澄清石灰水變渾濁，生成白色沉淀，故答案：二氧化碳；

rm{(3)}昆蟲在盛有空氣的密閉容器中能生存一段時間，說明空氣中含有氧氣，因為昆蟲呼吸要吸入氧氣，故答案：氧氣；rm{(4)}空氣中各成分的體積分數(shù)為氮氣rm{78%}氧氣rm{21%}稀有氣體rm{0.94%}二氧化炭rm{0.03%}其它氣體和雜質占rm{0.03%}空氣中含量最多的氣體是氮氣，其化學性質不活潑，無毒，所以為了防止食品腐敗，在食品包裝中充入氮氣，故答案：氮氣。空氣中各成分的體積分數(shù)為氮氣rm{(4)}氧氣rm{78%}稀有氣體rm{21%}二氧化炭rm{0.94%}其它氣體和雜質占rm{0.03%}空氣中含量最多的氣體是氮氣，其化學性質不活潑，無毒，所以為了防止食品腐敗，在食品包裝中充入氮氣，故答案：氮氣。rm{0.03%}【解析】rm{(1)}水蒸氣水蒸氣rm{(1)}二氧化碳rm{(2)}二氧化碳氧氣rm{(2)}氮氣rm{(3)}氧氣18、略

【分析】解：rm{(1)}碳酸鈣可以給人體提供鈣元素，維生素rm{D_{3}}可以提供維生素．

rm{(2)1}個維生素rm{D_{3}}分子是由rm{27}個碳原子、rm{44}個氫原子、rm{1}個氧原子構成的，則維生素rm{D_{3}}分子中rm{C}rm{H}rm{O}的原子個數(shù)比是rm{27}rm{44}rm{1}．

rm{(3)}根據圖片知碳酸鈣的含量為rm{1.5g/}片，所以每片中含鈣的質量為rm{1.5g隆脕dfrac{40}{40+12+16times3}隆脕100%=0.6g=600mg}．

rm{1.5g隆脕dfrac{40}{40+12+16times

3}隆脕100%=0.6g=600mg}根據rm{(4)}可知，每片中含鈣rm{(3)}所以補充rm{600mg}片即可．

故答案為：rm{1}鈣、維生素rm{(1)}或維生素或維生素rm{D3(}rm{D)}rm{(2)27}rm{44}rm{1}rm{(3)600}．

rm{(4)1}由某保健品說明書的一部分；結合人體所需元素和營養(yǎng)素進行分析解答．

rm{(1)}根據維生素rm{(2)}分子的構成進行分析解答．

rm{D_{3}}根據碳酸鈣的含量、化合物中某元素的質量rm{(3)}該化合物的質量rm{=}該元素的質量分數(shù)；進行分析解答．

rm{隆脕}根據題意，某哺乳期婦女每天除食物攝入外，還需另外補充rm{(4)}的鈣；由每片的含鈣量進行分析解答．

本題難度不大，考查同學們結合保健品說明書的一部分、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．rm{600mg}【解析】鈣、維生素rm{D3(}或維生素或維生素rm{D)}rm{27}rm{44}rm{1}rm{600}rm{1}19、物理吸附大氣壓【分析】解：（1）生命吸管凈化水質的方法中沒有新物質生成；屬于物理變化，其中活性炭有吸附性；能除去一些不溶物，起到吸附和過濾的作用。

（2）生命吸管的操作方法很簡單；只要把吸管一端伸進水里，另一端用嘴一吸，管內壓強減小，在大氣壓的作用下水被吸進嘴里。

故答為：（1）物理；吸附；（2）大氣壓。

（1）根據變化的特征和活性炭的吸附性分析回答；

（2）根據大氣壓的作用分析回答。

本題的難度不大，但綜合性較強，涉及到物理、化學的知識，根據已有的知識分析解答即可?！窘馕觥课锢砦酱髿鈮?0、略

【分析】

（1）氧氣具有供給呼吸的性質；決定了氧氣常用于急救病人；

（2）二氧化碳具有不燃燒；不支持燃燒；密度比空氣大的性質，決定了二氧化碳常用來滅火．

故答為：（1）供給呼吸；急救病人；（2）不燃燒；不支持燃燒，密度比空氣大，滅火．

【解析】【答案】根據常見物質的性質和用途進行分析；物質的結構決定物質的性質，物質的性質決定物質的用途．

21、略

【分析】

氕；氘、氚三種原子都屬于氫原子；因此質子數(shù)或核電荷數(shù)相同，所不同的是其中子數(shù)不同，故質量也不同，三者互為同位素．

故答案為：質子數(shù)；同位素．

【解析】【答案】同位素是指具有相同核電荷但不同原子質量的原子稱為同位素；則同位素的不同原子質子數(shù)相同．

22、略

【分析】

①鋼鐵生銹的過程中有新物質鐵銹生成；屬于化學變化．

②潮濕環(huán)境里鋼鐵易生銹；需要通過鋼鐵生銹這一化學變化表現(xiàn)出來，屬于物質的化學性質．

③電燈通電發(fā)光發(fā)熱的過程中電能轉化成光能和熱能；沒有新物質生成，屬于物理變化．

④冰雪融化的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變；沒有新物質生成，屬于物理變化．

⑤煤氣燃燒的過程中有新物質二氧化碳生成；屬于化學變化．

⑥銅器上出現(xiàn)銅綠的過程中有新物質銅綠生成；屬于化學變化．

⑦汽油能燃燒；需要通過汽油燃燒這一化學變化表現(xiàn)出來，屬于物質的化學性質．

⑧白醋是無色的；描述的是顏色，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質．

⑨金剛石比鐵硬；描述的是硬度，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質．

⑩氧氣不易溶于水；描述的是溶解性，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質．

故答案為：③④；①⑤⑥；⑧⑨⑩；②⑦

【解析】【答案】化學變化是指有新物質生成的變化；物理變化是指沒有新物質生成的變化．物質的化學性質是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質，如可燃性；穩(wěn)定性；物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質，如顏色、狀態(tài)、味道、溶解性等；性質是特性，變化是過程，描述性質一般用“能、易、難、會、可以”等．

四、探究題(共4題，共24分)23、略

【分析】解：rm{(1)}試管是常用的反應容器；酒精燈是常用的加熱儀器，故答案為：試管；酒精燈；

rm{(2)}如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平，屬于分解反應；加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管；故答案為：rm{A}一團棉花；分解反應；高錳酸鉀rm{overset{{錄脫脠脠}}{}}錳酸鉀rm{+}二氧化錳rm{+}氧氣；

rm{(3)}如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱；其中二氧化錳起催化作用；能用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質；故答案為：二氧化錳；催化；能；

rm{(4)}用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣口，木條復燃，證明集氣瓶已滿；若用rm{F}裝置收集該氣體；則氣體從短管進入，因為氧氣的密度比水小；

故答案為：將帶火星的木條放在集氣口，木條復燃，證明集氣瓶已滿；rm{c}

rm{(5)}實驗結束后，有人問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內，為什么不會復燃？”導致這種現(xiàn)象的可能原因：沒有待氣泡均與冒出就開始收集氣體或裝置漏氣等；故答案為：沒有待氣泡均與冒出就開始收集氣體；rm{(}合理即可rm{)}

rm{(6)}實驗室用電石rm{(}固體rm{)}與水反應制取乙炔，因此不需要加熱；乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體，因此最好用排水法收集；故答案為：rm{B}rm{D}

rm{(1)}試管是常用的反應容器；酒精燈是常用的加熱儀器；

rm{(2)}制取裝置包括加熱和不需加熱兩種；如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱。氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集。

rm{(3)}如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱；其中二氧化錳起催化作用；能用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質；

rm{(4)}用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣口，木條復燃，證明集氣瓶已滿；若用rm{F}裝置收集該氣體；則氣體從短管進入，因為氧氣的密度比水?。?/p>

rm{(5)}實驗結束后；有人問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內，為什么不會復燃？”導致這種現(xiàn)象的可能原因：沒有待氣泡均與冒出就開始收集氣體或裝置漏氣等；

rm{(6)}實驗室用電石rm{(}固體rm{)}與水反應制取乙炔；因此不需要加熱；乙炔又稱電石氣，是一種無色；無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體，因此最好用排水法收集；

本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了文字表達式的書寫、注意事項等，綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中?！窘馕觥吭嚬?；酒精燈；rm{A}一團棉花；分解反應；高錳酸鉀rm{overset{{錄脫脠脠}}{}}錳酸鉀rm{+}二氧化錳rm{+}氧氣；二氧化錳；催化；能；將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集氣瓶已滿；rm{c}沒有待氣泡均與冒出就開始收集氣體；rm{B}rm{D}24、（1）增大反應物的接觸面積，使反應更充分（2）不能。

（3）A反應中炭粉會與試管內的氧氣反應而部分消耗，故稍過量的炭粉有利于反應的進行【分析】【分析】完成實驗探究題時，要明確探究的目的，根據所給信息按步驟進行分析，認真思考反應中的現(xiàn)象，不放過細節(jié)問題。rm{(1)}與反應物的接觸面積越大；反應速率越快；

rm{(2)}根據碳也可以與氧氣反應生成二氧化碳分析；

rm{(3)}根據在選擇氧化銅和炭的質量比例時要考慮到氧氣消耗的炭粉進行分析?！窘獯稹縭m{(1)}與反應物的接觸面積越大，反應速率越快，所以把塊狀的木炭變成超細炭粉更利于反應的進行；故填：增大反應物的接觸面積，使反應更充分；rm{(2)}實驗時首先要檢查裝置的氣密性；當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，可能是炭與氧氣反應生成的二氧化碳，故不能判斷炭一氧化銅發(fā)生了反應；故填：不能；

rm{(3)}在選擇氧化銅和炭的質量比例時要考慮到氧氣消耗的炭；不能按反應的比例選擇，炭粉要稍多一些，有利于反應充分進行；

rm{2CuO+Coverset{賂脽脦脗}{=}2Cu+C{O}_{2}隆眉}

rm{2CuO+Coverset{賂脽脦脗}{=}2Cu+C{O}_{2}隆眉

}rm{160}

即rm{12}rm{40}而炭粉稍微多一點，即在給定選項中選：rm{3}所以選擇的理由是：反應中炭粉會與試管內的氧氣反應而部分消耗，故稍過量的炭粉有利于反應的進行；故填：rm{A}反應中炭粉會與試管內的氧氣反應而部分消耗，故稍過量的炭粉有利于反應的進行。rm{A}【解析】rm{(1)}增大反應物的接觸面積，使反應更充分rm{(2)}不能。

rm{(3)A}反應中炭粉會與試管內的氧氣反應而部分消耗，故稍過量的炭粉有利于反應的進行25、（1）A燒杯中溶液變紅

（2）與A形成對照實驗

（3）放熱，產生大量白煙

（4）①②③④【分析】【分析】本題考查了初中階段的兩個重要實驗，掌握測定空氣中氧氣含量的方法與原理、探究分子運動的方法與現(xiàn)象是解題的關鍵?！窘獯稹縭m{(1)}rm{B}實驗證明分子是不斷運動的，其中燒杯rm{C}的作用是作對比實驗，氨氣分子不斷運動的結果和燒杯rm{A}中的酚酞試液接觸，會使試液變成紅色，而燒杯rm{C}中的酚酞沒有與堿性物質接觸不能變色；實驗證明分子是不斷運動的，其中燒杯rm{B}的作用是作對比實驗，氨氣分子不斷運動的結果和燒杯rm{C}中的酚酞試液接觸，會使試液變成紅色，而燒杯rm{A}中的酚酞沒有與堿性物質接觸不能變色；故填：rm{C}燒杯中溶液變紅；rm{A}在證明分子是不斷運動的實驗中，燒杯rm{(2)}的作用是作對比實驗；故填：與rm{C}形成對照實驗；rm{A}紅磷在空氣中燃燒放出熱量，產生大量的白煙；故填：放熱，產生大量白煙；rm{(3)}磷與氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷，反應的符號表達式為rm{P+{O}_{2}xrightarrow[]{碌茫脠錄}{P}_{2}{O}_{5}}實驗成功的關鍵與許多因素有關，如果裝置漏氣、實驗前未夾緊止水夾，紅磷的量不足，未冷卻后再打開止水夾都是使測得結果偏小，必須保持裝置的氣密性良好、夾緊止水夾、紅磷的量充足、裝置冷卻至室溫后再打開止水夾等，不能選擇教室內的空氣；故填：rm{P+{O}_{2}xrightarrow[]{碌茫脠錄}{P}_{2}{O}_{5}}rm{(4)}rm{P+{O}_{2}

xrightarrow[]{碌茫脠錄}{P}_{2}{O}_{5}}【解析】rm{(1)A}燒杯中溶液變紅rm{(2)}與rm{A}形成對照實驗rm{(3)}放熱，產生大量白煙rm{(4)P+{O}_{2}xrightarrow[]{碌茫脠錄}{P}_{2}{O}_{5}}rm{(4)P+{O}_{2}

xrightarrow[]{碌茫脠錄}{P}_{2}{O}_{5}}rm{壟脵壟脷壟脹壟脺}26、rm{(1)C}或rm{E}

rm{(2)}澄清石灰水rm{CO_{2}+Ca(OH)_{2}=CaCO_{3}隆媒+H_{2}O}

rm{(3)}反應物都是固體和液體反應，反應條件都是不加熱

rm{(4)H_{2}O+CO_{2}=H_{2}CO_{3}}【分析】【分析】本題考查常見氣體的制取裝置的選擇等知識。根據已有的知識即可解答?！窘獯稹縭m{(1)}由于氧氣的密度比空氣大且氧氣不易溶于水，可用向上排空氣法或排水法收集，即選C或rm{E}rm{(2)}檢驗二氧化碳氣體可用澄清石灰水，二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，反應的化學方程式為：rm{CO}rm{2}rm{2}rm{+Ca(OH)}rm{2}rm{2}rm{=CaCO}rm{3}rm{3}rm{隆媒+H}rm{2}裝置的理由是：反應物都是固體和液體反應，反應條件都是不加熱；rm{2}rm{O}裝置收集二氧化碳，其原因是二氧化碳與水反應生成碳酸。反應的化學方程式為：rm{(3)}實驗室制取氧氣和二氧化碳都選擇rm{B}裝置的理由是：rm{B}rm{(4)}實驗室不能用rm{E}裝置收集二氧化碳，其原因是二氧化碳與水反應生成碳酸。反應的化學方程式為：rm{E}rm{H}rm{2}。故答案為：rm{2}或rm{O+CO}rm{2}澄清石灰水；rm{2}rm{=H}rm{2}rm{2}rm{CO}rm{3}rm{3}rm{(1)C}rm{E}rm{(2)}反應物都是固體和液體反應，反應條件都是不加熱；rm{CO}rm{2}rm{2}rm{+Ca(OH)}rm{2}rm{2}rm{=CaCO}rm{3}。rm{3}【解析】rm{(1)C}或rm{E}rm{(2)}澄清石灰水rm{CO_{2}+Ca(OH)_{2}=CaCO_{3}隆媒+H_{2}O}rm{(3)}反應物都是固體和液體反應，反應條件都是不加熱rm{(4)H_{2}O+CO_{2}=H_{2}CO_{3}}五、推斷題(共3題，共27分)27、略

【分析】解：組成方面：空氣是由氮氣；氧氣等組成的混合物．故填：空氣是由氮氣、氧氣等組成的混合物．

結構方面：氮氣是由氮氣分子構成的．故填：氮氣是由氮氣分子構成的．

性質方面：氮氣的沸點比氧氣低．故填：氮氣的沸點比氧氣低．

變化方面：分離液態(tài)空氣制氧氣是物理變化．故填：分離液態(tài)空氣制氧氣是物理變化．

可以根據圖中提供的信息和物質的組成；結構、性質、變化等方面進行分析、判斷；從而得出正確的結論．

解答本題的關鍵是要掌握物質的組成、結構、性質、變化等方面的知識，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．【解析】空氣是由氮氣、氧氣等組成的混合物；氮氣是由氮氣分子構成的；氮氣的沸點比氧氣低；分離液態(tài)空氣制氧氣是物理變化28、rm{(1)}氮氣的密度為rm{1.2506g/L}氮氣能與鎂發(fā)生反應

rm{(2)}銅rm{+}氧氣rm{xrightarrow[]{?}}氧化銅【分析】【分析】rm{(1)}根據物理性質和化學性質的概念進行分析；rm{(2)}根據文字表達式的書寫進行分析。【解答】rm{(1)}物質不需要經過化學變化就能表現(xiàn)出來的性質叫物理性質，如物質的顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度等，所以氮氣的物理性質有氮氣的密度為rm{1.2506g/L}物質經過化學變化表現(xiàn)出來的性質叫化學性質，如可燃性、氧化性等，所以氮氣的化學性質有氮氣能與鎂發(fā)生反應；故填：氮氣的密度為rm{1.2506g/L}氮氣能與鎂發(fā)生反應。rm{(2)}銅和氧氣在加熱條件下生成氧化銅，文字表達式為：銅rm{+}氧氣rm{xrightarrow[]{?}}氧化銅；故填：銅rm{+}氧氣rm{xrightarrow[]{?}}氧化銅。【解析】rm{(1)}氮氣的密度為rm{1.2506g/L}氮氣能與鎂發(fā)生反應rm{(2)}銅rm{+}氧氣rm{xrightarrow[]{?}}氧化銅29、（1）H2O2CO2CO（2）【分析】【分析】過氧化氫分解生成水和氧氣；電解水生成氫氣和氧氣，含有碳元素的物質在氧氣中充分燃燒時能夠生成二氧化碳，不充分燃燒時能夠生成一氧化碳；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。

本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論?！窘獯稹窟^氧化氫分解生成水和氧氣，電解水生成氫氣和氧氣，含有碳元素的物質在氧氣中充分燃燒時能夠生成二氧化碳，不充分燃燒時能夠生成一氧化碳，因此甲、乙、rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}分別是氧氣；氫氣、過氧化氫、水、二氧化碳、一氧化碳；

rm{(1)A}rm{C}rm{D}分別是過氧化氫、二氧化碳、一氧化碳，化學式分別是rm{H_{2}O_{2}}rm{CO_{2}}rm{CO}

故填：rm{H_{2}O_{2}}rm{CO_{2}}rm{CO}

rm{(2)}電解水生成氫氣和氧氣，化學方程式為：rm{2{H}_{2}Ooverset{碌莽陸芒}{=}2{H}_{2}隆眉+{O}_{2}隆眉}甲是氧氣，rm{2{H}_{2}O

overset{碌莽陸芒}{=}2{H}_{2}隆眉+{O}_{2}隆眉}是一氧化碳，碳在氧氣中不充分燃燒生成一氧化碳，化學方程式為：rm{2C+{O}_{2}overset{碌茫脠錄}{=}2CO}故填：rm{2{H}_{2}Ooverset{碌莽陸芒}{=}2{H}_{2}隆眉+{O}_{2}隆眉}rm{2C+{O}_{2}overset{碌茫脠錄}{=}2CO}

rm{D}【解析】rm{(1)H_{2}O_{2}}rm{CO_{2}}rm{CO}rm{(2)2{H}_{2}Ooverset{碌莽陸芒}{=}2{H}_{2}隆眉+{O}_{2}隆眉}rm{2C+{O}_{2}overset{碌茫脠錄}{=}2CO}rm