幼兒園教師區(qū)域活動觀摩觀后感

幼兒園教師區(qū)域活動觀摩觀后感幼兒園教師區(qū)域活動觀摩觀后感篇一為了加強幼兒園之間的學(xué)習和交流，促使保教質(zhì)量提高，在3月18日，我園迎來了一項大型的市優(yōu)秀教師“送教”活動，前來觀摩的人數(shù)甚多。由南京市推薦的3名很優(yōu)秀的教師，在我園展示大班的公開教學(xué)，分別有體育課《竹竿跑》，社會課《課間活動》，體育課《傳球》。綜合運用了談話、游戲、多媒體、表演等多種的學(xué)習方式，集中體現(xiàn)了幼兒教學(xué)活動選材的生活化，教法與學(xué)法的和諧統(tǒng)一，創(chuàng)設(shè)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”、師生“朋友式”互動交流的學(xué)習氛圍，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣，收到良好的教學(xué)效果。如體育活動《竹竿跑》讓我感想最深，雖然整個活動我沒有看的很完全，但在最后一個環(huán)節(jié)，教師很好的利用到現(xiàn)有材料給幼兒進行放松，讓幼兒的興致再一次升到高潮。社會活動《課間活動》針對幼兒即將面臨的小學(xué)生活，利用多媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，自由討論并說出自己的理由，課上老師親切的表達方式，讓所有的孩子及老師融入其中。整個公開教學(xué)活動，面對在場的一百多名各個幼兒園的老師，上課的教師從沒顯現(xiàn)出緊張的表情，活動目標也達到預(yù)期的效果，幼兒在討論和中獲得成功和自信。收到了預(yù)期的效果，贏得了同行們的贊賞，在觀摩、交流中提升了青年教師能力，加強了市內(nèi)幼兒教學(xué)的交流。幼兒園教師區(qū)域活動觀摩觀后感篇二近日，我到一家幼兒園進行了區(qū)域觀摩，這是我第一次到這家幼兒園，也是第一次進行這樣的觀摩，我非常興奮。在進入幼兒園之前，我就能看到其整潔、裝飾的幼兒園門頭，我一邊嘆服，一邊對自己說：“幼兒園區(qū)域的展示一定非常棒！”。當我進入幼兒園后，我發(fā)現(xiàn)這家幼兒園的區(qū)域觀摩真的非常出色，每一個展示區(qū)域都各具特色?？吹竭@些區(qū)域，我的心中倍感驚訝，因為這些展示區(qū)域，直觀地反映出真正做實事的幼兒教師和教學(xué)工作。首先，我到的第一個區(qū)域是“游戲角”，這里面有一張由各種不同形狀的圖案拼成的拼圖。這張拼圖不僅僅是一道單純的游戲值得否定，而且在其中還隱含著小朋友的認知、思考和邏輯能力的鍛煉，這個游戲區(qū)域老師真的做得非常好。接下來，我來到了“圖書角”，在這里，老師想盡辦法為幼兒提供一系列合適的圖書與玩具，目的就是為了激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。當然，這里還有其他可以讓幼兒們開心的區(qū)域，比如“繪畫角”，這里面有不少紙、筆和彩筆，幼兒們可以根據(jù)自己的喜好所選擇的顏色畫出自己心目中的完美畫作。同時在這個區(qū)域內(nèi)，還有幾個男孩子在玩積木，他們小小的腦袋里已開始運算構(gòu)造邏輯，都盯著積木仿佛迷失了，連點菜的小朋友都被他們所吸引，他們也沉浸其中。在這家幼兒園的區(qū)域觀摩中，有一個展示區(qū)域我印象特別深刻，那就是“科學(xué)實驗區(qū)”。老師在這里準備了一些水杯、小碟子和染色劑，還有一些試管，幼兒可以自由地進行實驗。幼兒們在這里通過觸摸、探索、嗅聞等多種感官方式，學(xué)習到各種物質(zhì)的性質(zhì)和變化。在這個展示區(qū)域內(nèi)還有不少小工具，幼兒可以自由地使用這些器材從而讓他們的好奇心達到頂峰。雖然這些區(qū)域的展示好像沒有什么差別，但我們可以看到一些區(qū)域比其他區(qū)域更受歡迎，前面的小朋友一直在排隊，這區(qū)域名叫“造句區(qū)”。這個展示區(qū)域讓我印象深刻，因為我親眼見到幼兒們從這個區(qū)域里學(xué)習了許多能用于日常生活的好詞、好語和好句子，而且他們還可以自由地將這些素材組合成自己的話，從而提高他們的口語表述能力。當然，這家幼兒園的區(qū)域觀摩也讓我看到了一些不足。首先，我覺得一些幼兒園需要開放更多的區(qū)域，讓幼兒們有更多的選擇，而不是過分限定他們的活動范圍。其次，一些區(qū)域的器材、設(shè)備與展示品的更換還沒有跟上時代的步伐，需要加強更新?？傊@次幼兒園區(qū)域觀摩讓我感受到，幼兒園的真正做實事的教育工作正在與時俱進，而對于家長和老師來說，我們也應(yīng)該關(guān)注并積極跟進幼兒園的各項動態(tài)，從而讓更多的孩子可以得到優(yōu)質(zhì)教育。幼兒園教師區(qū)域活動觀摩觀后感篇三隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的教育觀念也在不斷升級。幼兒園作為孩子們最早接受教育的地方，其教學(xué)質(zhì)量和教育效果備受關(guān)注。因此，為了提高教育質(zhì)量，許多幼兒園推出了“區(qū)域觀摩”活動，讓家長和老師相互交流，借以提升教育教學(xué)質(zhì)量。最近我有幸參加了幼兒園的區(qū)域觀摩活動，并在此分享了我的心得體會和反思。首先，我參觀的這個幼兒園的各個區(qū)域都十分干凈整潔，每個區(qū)域的教育主題也非常明確。例如藝術(shù)區(qū)，擺放著各種顏色鮮艷的畫筆和油彩，孩子們可以在這里盡情揮灑他們的創(chuàng)意和想象力。閱讀區(qū)則擺放著各種適合孩子們閱讀的書籍，墻上也張掛著多幅精美的托班手工畫。我受到這些主題區(qū)域的啟示，意識到在孩子的教育中，設(shè)計一個清晰的主題能夠讓孩子明確知道他們需要學(xué)習的內(nèi)容，并有助于增加孩子的學(xué)習興趣和動力。其次，我對幼兒園關(guān)注孩子安全的態(tài)度深感贊賞。視頻區(qū)域的設(shè)立，使得家長可以隨時關(guān)注孩子的學(xué)習狀態(tài)，監(jiān)控區(qū)域的設(shè)立，使得保安人員能夠及時發(fā)現(xiàn)不安全因素并做出相應(yīng)處理。此外，幼兒園的橡膠地墊、邊角護欄等設(shè)計非常貼心，在活動中避免了孩子的誤傷。這讓我感到幼兒園在孩子的安全和保護上付出了極大的努力。再次，教師們十分注重孩子的個性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。在區(qū)域觀摩中我發(fā)現(xiàn)，幼兒園注重為每個孩子設(shè)計適合他們的活動，如對嗓子好的孩子進行聲樂訓(xùn)練，對靈活度好的孩子則設(shè)計扭秧歌、軟體操等活動。教師們還善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，布置了玩具制作、科學(xué)實驗等有趣的活動，在生動有趣的環(huán)境中讓孩子毫無壓力地學(xué)習成長。這讓我深刻認識到，發(fā)現(xiàn)孩子的特長，為孩子提供適合他們的教育內(nèi)容是實現(xiàn)教育個性化的基本途徑。最終，幼兒園之所以能夠取得優(yōu)秀的教育成績，正是因為幼兒園注重家園合作。幼兒園貼心的與家長溝通，匯報孩子們的學(xué)習情況和表現(xiàn)，讓家長們更深入地了解孩子，在更好地指導(dǎo)孩子方面也取得了更好的成效。而家長們的及時反饋和參與，也成為孩子教育過程中的重要環(huán)節(jié)。這讓我深深地感受到，教育不僅僅是學(xué)校的事情，更應(yīng)該是家園共育的過程。參加幼兒園的區(qū)域觀摩，使我更深入地了解了幼兒園的教育質(zhì)量和教學(xué)實踐。更讓我認識到，幼兒園教育的關(guān)鍵在于多元教學(xué)和家園合作。只有多元化的教學(xué)形式，才能更好地刺激孩子的興趣和想象力，而家園共育也才能實現(xiàn)孩子的全面成長。幼兒園的觀摩讓我受益匪淺，對于未來的教育教學(xué)也更加充滿信心。幼兒園教師區(qū)域活動觀摩觀后感篇四近期觀摩幼兒園區(qū)域活動，讓我對幼兒教育的多元化和個性化有了更深刻的體會。一進入教室的語言區(qū)，就仿佛進入了一個童話世界。這里有各種各樣的繪本、故事書，還有角色扮演的道具。孩子們可以選擇自己喜歡的故事進行閱讀，也可以和同伴一起表演故事。他們用稚嫩的聲音模仿著故事中的角色，在這個過程中，語言表達能力得到了極大的鍛煉。有的孩子還會根據(jù)自己的想象對故事進行改編，展現(xiàn)出豐富的創(chuàng)造力和想象力。我看到一組孩子在表演《三只小豬》的故事，他們不僅生動地演繹了故事情節(jié)，還加入了一些自己設(shè)計的對話和情節(jié)，讓整個表演更加有趣。手工區(qū)里，孩子們忙碌的身影讓人印象深刻。桌上擺滿了彩泥、彩色卡紙、剪刀、膠水等材料。他們用靈巧的小手將彩泥捏成各種形狀，用卡紙制作出精美的花朵、動物等。在制作過程中，幼兒的手部精細動作得到了很好的訓(xùn)練，同時也培養(yǎng)了他們的耐心和專注力。一個小女孩專心致志地用彩泥制作著一個生日蛋糕，她仔細地塑造著蛋糕的形狀，用彩色的小珠子裝飾著蛋糕表面，每一個細節(jié)都處理得非常認真。數(shù)學(xué)區(qū)的設(shè)計也十分巧妙。通過各種數(shù)學(xué)游戲和教具，如拼圖、數(shù)棒、計數(shù)器等，孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，輕松地掌握了數(shù)學(xué)知識和技能。他們在拼圖游戲中認識了圖形的形狀和特征，在數(shù)棒的操作中理解了數(shù)與量的關(guān)系。通過這次觀摩，我認識到區(qū)域活動能夠充分滿足幼兒的個性化需求，讓每個孩子都能在自己擅長和感興趣的領(lǐng)域中得到發(fā)展。教師應(yīng)該充分尊重幼兒的選擇，鼓勵他們自主探索和嘗試。在今后的教育教學(xué)中，我將更加注重區(qū)域活動的設(shè)計和組織，根據(jù)幼兒的特點和需求不斷調(diào)整和完善區(qū)域內(nèi)容，為幼兒提供更多自由發(fā)展的空間，讓他們在豐富多彩的區(qū)域活動中茁壯成長。幼兒園教師區(qū)域活動觀摩觀后感篇五參加幼兒園區(qū)域觀摩活動后，我對區(qū)域活動在幼兒教育中的重要性有了更深層次的理解。在建構(gòu)區(qū)，孩子們的創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力令人驚嘆。他們利用各種形狀和大小的積木，搭建出風格各異的建筑和場景。有的孩子負責設(shè)計圖紙，有的孩子搬運積木，有的孩子則專注于搭建。在這個過程中，他們學(xué)會了傾聽他人的意見，共同解決遇到的問題，比如如何讓搭建的橋梁更加堅固，如何讓建筑物更加美觀。我看到一群孩子合作搭建了一個大型的游樂園，里面有摩天輪、過山車、旋轉(zhuǎn)木馬等設(shè)施，他們用積木巧妙地還原了這些游樂設(shè)施的形狀和結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)出了極高的想象力和創(chuàng)造力。表演區(qū)是孩子們展示自我的舞臺。這里有各種服裝、道具和音樂設(shè)備，孩子們可以自由選擇表演的節(jié)目。他們有的唱歌，有的跳舞，有的表演小品。在表演過程中，幼兒們增強了自信心，提高了藝術(shù)表現(xiàn)力和審美能力。有幾個孩子表演了一段舞蹈，他們的動作雖然還不夠熟練，但表情十分投入，充滿了對表演的熱愛。生活區(qū)的設(shè)置貼近幼兒的日常生活。孩子們在這里學(xué)習如何穿衣、系鞋帶、整理書包等生活技能。通過這些活動，他們提高了自理能力，培養(yǎng)了良好的生活習慣。教師在一旁耐心地指導(dǎo)和鼓勵，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和成長。這次觀摩使我意識到，區(qū)域活動是幼兒園教育教學(xué)的重要組成部分。它能夠為幼兒提供一個豐富多彩、富有啟發(fā)性的學(xué)習環(huán)境，促進幼兒在多個領(lǐng)域的全面發(fā)展。我將認真總結(jié)這次觀摩的經(jīng)驗，在自己的班級中合理規(guī)劃區(qū)域活動，為幼兒創(chuàng)造更多探索和實踐的機會，讓區(qū)域活動更好地服務(wù)于幼兒的成長和發(fā)展。幼兒園教師區(qū)域活動觀摩觀后感篇六或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而腰棧幼兒園的老師正是在這片小小的田地中開拓出了屬于自己的百花園，成為了農(nóng)村幼教的一支優(yōu)秀的育苗者。6月28號，我們有幸在幼教教研員朱艷華老師、趙雪老師的帶領(lǐng)下，第一次到腰棧幼兒園參加觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習習慣、敢說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為主抓幼教的我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。6月29號，我們又有幸聽了縣內(nèi)幾名老師的課：參加這次講課的老師們精心準備，為我們展示了非常精彩的活動課，讓我們非常直觀的感受到了先進的教育理念的體現(xiàn)。各位講課教師的教學(xué)設(shè)計非常有創(chuàng)意，通過活動可以看得出，每一位老師的每一節(jié)課都經(jīng)過精心的研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認真的考慮，什么地方該說什么，該提哪些問題，每一位老師都做到了心中有數(shù)。各位教師的活動課，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點采取不同的教育教學(xué)方法的理念?；顒又校魑唤處熃虘B(tài)自然，尊重每一位幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習，去探索。每一位教師根據(jù)自身的素質(zhì)特點選取了不同的活動內(nèi)容，每位教師所展示的活動內(nèi)容也很好的展現(xiàn)了教師的優(yōu)勢，由此我想到我們學(xué)區(qū)幼兒園的工作：根據(jù)自己學(xué)區(qū)的特點，選取有利于展現(xiàn)幼兒園優(yōu)勢的活動內(nèi)容，并形成自己的特色，是幼兒園特色化發(fā)展的必經(jīng)之路。祈愿我們學(xué)區(qū)的每一所幼兒園都能找到自己的特色化發(fā)展之路，每一位教師都能成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者，每一個孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂的成長！這次外出聽課學(xué)習，讓我在欣賞別人精彩的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。在今后的教育教學(xué)中，要嚴格要求自己，取人之長，補己之短，做到認真反思，查找不足，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為今后的教育教學(xué)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。記得有位特級教師說過：“做的是你應(yīng)該做的，得到的卻是你意想不到的。”是啊，在幼教的崗位上默默無聞的人何其多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事。讓我們一起努力吧！衷心祝愿孩子們天天快樂！祝每一位老師都時時快樂！祝我們的幼兒園蓬勃發(fā)展！幼兒園教師區(qū)域活動觀摩觀后感篇七此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動，而在六大領(lǐng)域中我認為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學(xué)習：一、互動感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養(yǎng)。二、自由探索教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動《空氣阻力》中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。三、精彩的鼓勵語教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用。四、情感的發(fā)展注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。五、教師的教態(tài)教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。六、活動的組織教師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時，恰當。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發(fā)他們的好奇心。這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動中的教學(xué)機智、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，必須在每日活動中認真對學(xué)習材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機智與應(yīng)答、以及活動后認真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。幼兒園教師區(qū)域活動觀摩觀后感篇八為時兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收獲了很多東西，同時對自己的知識結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學(xué)習的方向。首先說我在本次教研活動中的學(xué)習。在這次教研中，我不得不認真地學(xué)習了綱要。說實在的，我不是一個勤奮的人，只不過是一個不甘落后的人。平時總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習一推再推，說起來還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學(xué)習，我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程，并且真正把握了每個領(lǐng)域課程的目標與要求，也對如何科學(xué)有效的圍繞目標展開活動進行了反復(fù)地思考。其次，說一下對自己知識結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評課能力上。我認為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目標來評價一堂課，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點，亮點，與不足，但不能從細處，從精處來指導(dǎo)老師做課。甚至有時候有一些茫然。主要原因是因為我多年來把精力放在了文化課，尤其是數(shù)學(xué)課上。拿出一堂數(shù)學(xué)課，我對他的目標設(shè)定，課程實施，方法是否科學(xué)到位，知識點把握的是否精準都有自己獨到的見解，但對五大領(lǐng)域課程覺得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場聽評課下來，心里覺得有了一些感悟，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭取在下兩周的教研活動中，使自己在五大領(lǐng)域方面的評課能力提高一個層次。最后，對我自己的課《奇妙的聲音》的反思：1、本課能夠按照“最近區(qū)”理論進行選材，目標設(shè)定符合