四川省瀘州市納溪中學集團校2024-2025學年七年級上學期1月期末歷史試題（含答案）

瀘州市納溪中學集團校2024—2025學年度上期七年級學業(yè)水平測試歷史注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）一、選擇題（每題2分，共50分）1．我們一般將史料分為第一手史料和第二手史料。前者是接近或直接在歷史事件發(fā)生時所產生和記錄的原始資料，后者是指經過后人運用第一手史料所作的研究和詮釋。研究北京人時，可以作為第一手史料的是（

）A．北京人頭蓋骨化石B．相關影視作品 C．北京人復原頭像 D．歷史學家的著述2．史料分為第一手史料和第二手史料。前者是接近或者直接發(fā)生時所產生或者記錄的資料；后者是經過后人運用第一手史料所做的詮釋。下列各項中，屬于研究秦朝的第一手史料的是（

）A．秦始皇陵兵馬俑 B．《春秋》的記載C．孟姜女哭長城的傳說 D．電視劇《大秦帝國》3．如果把藍田人、鄖縣人、大汶口文化、良渚古城、大禹治水等概念作為一個學習主題，那么這個學習主題應該是（

）A．人類的起源 B．奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡C．原始社會與中華文明的起源 D．文化的發(fā)展4．《左傳》記載：“周公……封建親戚以屏周?！边@說明，“封建親戚”的主要目的是（

）A．分散諸侯的兵力 B．保證國家的兵源C．鞏固周王朝的統治 D．保證國家的財政收入5．西周時,“一人跖(踏)耒而耕，不過十畝”；戰(zhàn)國時,“一夫挾五口，治田百畝”。引起這一變化的根本原因是（

）A．公田變?yōu)樗教?B．國家走向統一 C．鐵農具和牛耕的推廣 D．封建制度的確立6．“水旱從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之‘天府’也。”“天府”得益于（

）A．商鞅變法的實施 B．都江堰的修建C．鐵犁牛耕的推廣 D．秦朝統一的完成7．商周時期，青銅器的種類豐富，數量眾多，主要用于（

）A．農業(yè)生產 B．日常生活 C．祭祀和戰(zhàn)爭 D．交換物品8．“休”字從造字法上來說，屬于（

）A．象形 B．指事 C．會意 D．形聲9．下圖是某同學進行探究學習的思維導圖，空白處應填入的內容是（

）A．貨幣的演變 B．經濟的恢復 C．文化的發(fā)展 D．中外的交流10．如圖是一位同學在復習中國古代史時自制的年代標尺。其中，中國歷史上第一次農民大起義爆發(fā)的時間應標注在（

）A．①處 B．②處 C．③處 D．④處11．駟馬安車是秦漢時期卿、侯、王等高官才可以乘坐的車。漢初，駟馬安車幾乎沒有，但經60余年后卻遍布街巷。這一變化得益于西漢實施了（

）

駟馬安車畫像磚A．統一車軌 B．反擊匈奴 C．休養(yǎng)生息 D．重文輕武12．《后漢書?方士列傳》記載：“吾有一術……一曰虎，二曰鹿，三曰熊，四曰猿，五曰鳥。亦以除疾，兼利蹄足，以當導引?！辈牧纤龀删偷膭?chuàng)造者是（

）A．炎帝 B．華佗 C．張仲景 D．扁鵲13．以下是中國古代一位歷史人物年譜（部分）。他是（

）公元前141年公元前136年公元前129年公元前127年公元前118年公元前87年即皇帝位置五經博士派衛(wèi)青等北擊匈奴頒布“推恩令”下令鑄造五銖錢崩，葬于茂陵A．漢高祖 B．漢武帝 C．漢景帝 D．秦始皇14．在統一全國的過程中，劉秀前后頒布六次釋放奴婢、三次禁止虐殺奴婢的詔令，“敢拘制不還，以賣人法從事”，劉秀大規(guī)模釋放奴婢的主要影響是（

）A．抑制了土地兼并 B．瓦解了封建等級秩序C．減輕了國家負擔 D．有利于經濟恢復發(fā)展15．在今山東、山西、江蘇、四川等地發(fā)掘的漢墓中，西域駱駝的形象在畫像石、畫像磚、壁畫、搖錢樹、銅鏡、銅器裝飾上隨處可見。這反映出當時內地與西域（

）A．商品買賣發(fā)達 B．文化交融密切 C．人員往來頻繁 D．思想境況相同16．揭露歷史事物的內在聯系是學習歷史的重要方法。下列歷史事件或現象之間沒有因果關系的是（

）A．東漢后期外戚宦官交替專權一一黃巾起義B．蔡倫改進造紙術一一北方少數民族內遷C．絲綢之路的開辟一一兩漢之際佛教逐步在中原地區(qū)傳播開來D．赤壁之戰(zhàn)一一三國鼎立17．下邊示意圖可以反映（

）A．東漢末年軍閥割據 B．分裂走向統一的趨勢C．三國經濟發(fā)展狀況 D．魏晉時期政權并立18．據西晉史料記載，從北方遷入內地的少數民族中，鮮卑族說自己是黃帝后代（

）A．北方地區(qū)出現了民族大交融B．少數民族對中原文化產生認同C．鮮卑族匈奴族完全融入漢族D．內遷民族受到西晉的殘暴統治19．魏晉南北朝時期，我國北方少數民族的尚武精神影響中原，中原地區(qū)的圍棋、投壺等體育項目傳入北方少數民族地區(qū)。這反映了當時（

）A．政權的更替 B．江南的開發(fā) C．科技的進步 D．民族的交融20．江南農業(yè)經濟在東晉南朝、唐后期及五代、南宋三個時期得到很大發(fā)展，其共同原因是（

）A．推廣普及鐵制農具提高生產效率B．政府組織民眾墾荒擴大耕地面積C．政府輕徭薄賦調動農民的積極性D．黃河流域人口因動亂大規(guī)模南遷21．“一玉口中國，一瓦頂成家……家是最小國，國是千萬家。”下表所示的是漢字“中國”演變的歷程（部分），據此可知（

）甲骨文金文小篆隸書楷書（簡）A．甲骨文記載的內容豐富 B．漢字的演變經歷了由簡到繁C．漢字的發(fā)展一脈相承 D．象形是漢字唯一的造字方法22．古代諸子百家的言論中最能體現“均衡教育”思想的是（

）A．提出“仁”的學說 B．提出“為政以德”C．創(chuàng)辦私學，有教無類 D．提出“溫故而知新”23．秦朝時期“一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字”，這些措施的重要歷史影響（

）A．建立了中央集權制度 B．緩和了社會矛盾C．加重人民負擔 D．維護了國家統一24．曹操在《蒿里行》中用“白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸”來描繪當時的社會景象。為改變詩句中描述的這一狀況，曹操在經濟上采取的措施是（

）A．挾天子以令諸侯 B．實行屯田 C．招攬人才 D．擴充軍隊25．他為鞏固統治，立志以文治移風易俗，遷都至洛陽，推行漢文化，由鮮卑國主化生為中華皇帝。他是（

）A．晉武帝司馬炎 B．北魏孝文帝 C．前秦苻堅 D．東漢光武帝第II卷（非選擇題）二、材料題（共50分）26．（本題12分）閱讀下列圖片，回答問題。

圖一漢高祖像

圖二漢景帝像

圖三漢文帝像(1)結合所學知識，寫出圖一人物建立了哪一王朝？（2分）該王朝在哪里定都？（2分）(2)圖二和圖三人物共同營造的治世在歷史上稱為什么？（4分）(3)這三位漢初的封建帝王在治國安邦方面都采取了哪一共同政策？（4分）27．（本題18分）中國古代是一個以農業(yè)為主的國家，勞動人民不斷的實踐和創(chuàng)造，推動古代農業(yè)不斷向前發(fā)展。材料一

(1)據材料一舉出春秋時期農業(yè)生產力水平提高的重要標志。（4分）材料二據《華陽國志·蜀志》記載，都江堰建成后，“水旱從人，不知饑饉。時無荒年，天下謂之‘天府’也”。(2)據材料二都江堰可發(fā)揮哪些作用？（4分）簡要說明它對周邊地區(qū)農業(yè)發(fā)展的影響。（4分）材料三《宋書》記載：“江南之為國盛矣?！貜V野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數郡忘饑。漁鹽杞梓之利，充仞八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下。”(3)據材料三并結合所學知識說說人口遷徙產生了哪些影響？（6分）28．（本題20分）中華文明是在民族交融與對外互動中逐漸形成，閱讀材料回答下列問題。材料一

從東漢開始，西北邊緣地區(qū)的少數民族……紛紛向中原遷徙，……各有各的語言，發(fā)展速度也不一致，即使一族內部，如鮮卑，也分成好多部，互相爭斗。這就使十六國和北魏初年成為我國歷史上最混亂、最動蕩的時期。……內徙諸族不得不適應被他們征服后的漢族的較高文明，甚至不得不采用漢族的語言，民族融合便在這樣的條件下展開了?！Y福亞《魏晉南北朝的民族融合》材料二

北魏孝文帝以其非凡的勇氣、魄力，矢志不渝地推進鮮卑族的全面漢化改革，將北魏的漢化運動推向高潮。他的一系列漢化舉措，使鮮卑族的主體部分融入到中華民族大家庭中。——胡阿祥《魏晉南北朝史十五講》材料三“楚越之地，地廣人希（稀），飯稻羹魚，或火耕而水耨……無積聚而多貧。”——《史記?貨殖列傳》江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數郡忘饑?！~鹽杞梓之利，充仞八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下?！端螘罚铣瘯r期的宋）材料四

漢代絲綢之路在西漢時期迎來了第一個繁盛時期，這首先要歸功于漢王朝積極的對外政策，張騫出使西域，第一次帶來了有關中亞和西方的交通、地理、軍事等各種信息。隨后漢朝解除了匈奴的威脅和在西域屯田，為其后的絲路貿易提供了堅實的保障?！幾运愂纭段鳚h絲綢之路走向繁榮的原因及啟示》(1)根據材料一并結合所學知識，談談這次民族遷徙產生的影響。（4分）(2)依據材料二并結合所學，列舉關于北魏孝文帝改革的兩項措施。（4分）依據材料概括孝文帝改革的積極影響。（4分）(3)材料三中，江南地區(qū)的經濟發(fā)生了怎樣的變化？（2分）分析出現這些變化的原因。（2分）(4)根據材料四并結合所學知識，簡析絲綢之路在西漢迎來第一個繁盛期的原因。（4分）參考答案題號12345678910答案AACCCBCAAB題號11121314151617181920答案CBBDBBBBDD題號2122232425答案CCDBB26．(1)西漢。長安。(2)文景之治。(3)休養(yǎng)生息政策。27．(1)標志：鐵制農具和牛耕的出現。(2)作用：具有防洪、灌溉、水運等多種功能。影響：促進了農業(yè)發(fā)展。（使成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”。）(3)影響：北方人南遷為南方帶來了大量的勞動力和先進的生產技術與經驗，促進了江南的經濟發(fā)展。28．(1)影響：加劇民族間的爭斗，使中原地