第二單元 字詞句 強化練小學語文統(tǒng)編版三級上冊

第二單元字詞句強化練小學語文統(tǒng)編版三級上冊

第二單元字詞句強化練

2024--2025學年小學語文統(tǒng)編版三級上冊

一、易錯字音辨析選擇題

1．下列加點字的讀音有誤的一項是（）

A．媽媽做的榆（yù）錢飯很香。

B．三更（gēng）半夜的時候，他聽見有人敲隔壁的門。

C．這里的環(huán)境非常聒（guō）噪。

D．爺爺喜歡沿著湖畔（pàn）散步。

2．下列加點字的讀音完全正確的一項是（）

A．水洼（w?。___________凌（lín）亂

B．增（zēng）加_________雨靴（xuē）

C．印（yìn）象____________亂（làn）寫

D．院（yuàn）子_________遲（cí）到

3．下列加點字的讀音有誤的一項是（）

A．抖動（dǒu）呻吟（yín）

B．遼闊（liáo）振動（zhèn）

C．掠過（liè）蟋蟀（shuài）

二、易錯字形辨析選擇題

4．下列詞語書寫全部正確的一項是（）

A．天高云淡綜色水泥

B．春華秋實郵票漂揚

C．秋風習習豐收叮吟

D．金桂飄香寒霜遲到

5．下列詞語中書寫全部正確的一項是（）

A．清涼留意顏科油票B．果樹歌曲氣昧香甜

C．過冬豐收一盒票香D．爭著好聞黃梨勾住

6．下列詞語書寫全部正確的一項是（）

A．天野蟋蟀遼闊

B．歌韻振東歌吟

C．豐收叮吟透明

D．匆匆手臂飽滿

三、詞語句子辨析

7．下列詞語搭配不正確的是（）

A．廣闊的河面B．寬闊的馬路C．遼闊的大地D．廣闊的星空

8．下面都是反義詞的一項是（）

A．道別——告別叮嚀——叮囑B．掠過——拂過遼闊——寬闊

C．匆匆——急忙田野——田園D．遼闊——狹窄匆匆——慢慢

9．下列句子使用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）

A．梧桐樹的樹葉，就像一個個金色的小巴掌。

B．紅紅的楓葉像一枚枚郵票。

C．美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

D．我穿著一雙棕紅色的小雨靴，多像兩只棕紅色的小鳥。

10．下列詞語不屬于“五彩繽紛"的近義詞的一項是（）

A．五光十色B．絢麗多彩C．光芒四射D．五顏六色

四、四字詞語積累運用

11．補充詞語，并選擇一個詞說一句話。

()疾()快提()吊()春()明()

()天()地口()舌()搖()晃()

()彩()紛面()耳()

12．下面這些都是描寫秋天的詞語，請你把它們補充完整。

秋()氣()秋風()()

天()云()()水()天

秋水()()秋雨()()

五、句子訓練

13．按要求寫句子。

(1)梧桐樹掉下了葉子。（擴句）

(2)這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。（縮句）

(3)要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢。（用加點詞語造句）

(4)下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。（修改病句）

(5)水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。（照樣子，仿寫一個比喻句）

14．按要求，寫句子

（1）大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。（仿寫擬人句）

（2）蟋蟀振動翅膀。（擴句，至少擴寫兩處）

（3）夸父把黃河、渭河里的水全喝干了。（改“被"字句）

15．按要求寫句子。

(1)秋天的雨，是一把鑰匙。（仿寫比喻句）

(2)小朋友的腳常被香味勾住。（改為把字句）

(3)美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（仿寫擬人句）

(4)遠看，一片楓林就像團團燃燒的火焰。（照樣子寫一寫）

(5)秋天的大門不是秋雨打開的嗎？（改成陳述句）

參考答案：

1．A

A．有誤，榆（yù）錢飯——（yú）。

2．B

A．“凌亂”的“凌"讀音為líng。

B．讀音正確。

C．“亂寫”的“亂"讀音為luàn。

D．“遲到”的“遲"讀音為chí。

3．C

A．掠過liè——lüè：1．傾斜著從表面經過，且伴有一定角度向前。2．快速的摩擦而過。3．從頭頂經過。

4．D

A．綜色——棕色；

B．漂揚——飄揚；

C．叮吟——叮嚀；

5．D

A．顏科——顏料，油票——郵票；

B．氣昧——氣味；

C．票香——飄香；

6．D

A．天野——田野；

B．振東——振動；

C．叮吟——叮嚀；

7．A

“廣闊”意思是廣大寬闊。這個詞匯可以用來形容面積、范圍、領域等非常寬廣，無邊無際。故與“河面"搭配不當，應該改為寬廣的河面。

8．D

ABC都是近義詞，只有D選項為反義詞。

9．C

A．本句把“樹葉”比作“小巴掌”，運用了比喻的修辭。

B．本句把“楓葉”比作“郵票”，運用了比喻的修辭。

C．從“菊花在秋雨里頻頻點頭”可知運用了擬人的修辭。

D．本句把“棕紅色的小雨靴"比作“棕紅色的小鳥”，運用了比喻的修辭。

10．C

A．五光十色：形容色彩光澤明亮鮮麗，花樣繁多。

B．絢麗多彩：形容五彩繽紛。

C．光芒四射：強光向四處照射。也形容人或事物光輝燦爛，影響很大。

D．五顏六色：形容色彩復雜或花樣繁多。

五彩繽紛：指顏色繁多，非常好看。

結合詞義，可知，不是“五彩繽紛"的近義詞是：光芒四射。

11．眼手心膽光媚冰雪干燥頭腦五繽紅赤我和同桌經常為一個問題爭得面紅耳赤。

眼疾手快：形容做事機警敏捷。

提心吊膽：形容對事情不能放心，非常害怕。

春光明媚：形容春天的景物鮮明可愛。

冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地。

口干舌燥：形容說話太多，連口水唾液都來不及分泌，口唇干渴，十分難受。

搖搖晃晃：意思是左右搖擺，不穩(wěn)定。

五彩繽紛：表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。

面紅耳赤：意思是臉和耳朵都紅了。形容因激動或羞慚而臉色發(fā)紅。

造句，指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。

如：五彩繽紛：這些五彩繽紛的寶石在陽光下閃閃發(fā)光，令人目不暇接。

12．高爽送爽高淡碧藍長天綿綿

秋高氣爽：形容秋日天空明凈，氣候涼爽宜人。

秋風送爽：秋天的風，迎面吹來給人以美好的感受。

天高云淡：天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。

碧水藍天：指的是水清澈，天空湛藍，形容風景美。

秋水長天：秋天傍晚的水面與遠處天相融合在一起，形成一副完美的秋色美景。

秋雨綿綿：秋天的雨連續(xù)不斷地下。

13．(1)道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。

(2)這是地毯。

(3)要不是因為這場雨，今天的比賽還能繼續(xù)進行。

(4)下雨了，我們撐著五顏六色的傘回家。

(5)群山像披上了一層乳白色的輕紗。

（1）本題考查擴句。

擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子或課文的意思更具體形象，充實豐滿。這里可以擴寫為：（什么樣的/哪里的）梧桐樹（怎樣）掉下了（什么樣的）葉子。

示例：美麗的法國梧桐樹慢慢地掉下了幾片葉子。

（2）本題考查縮句。

縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干"的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。

刪除修飾語“一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的”。句子縮為：這是地毯。

（3）本題考查詞語造句。

要求用“要不是"造句。

示例：要不是這陣子總下雨，我就出去旅游了。

（4）本題考查修改病句。

首先認真讀原句，弄清句子要表達的意思。然后找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。其中要注意修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

本句前后矛盾，“五顏六色的”和“紅"矛盾，刪除任意一個即可。

（5）本題考查的是仿寫句子。

例句運用了比喻的修辭，仿寫一句比喻句。

示例：飄落的樹葉就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。

14．麥子晃晃身體，“嘩嘩”，是麥穗成熟的喜悅。可愛的蟋蟀歡快地振動翅膀。黃河、渭河里的水被夸父全喝干了。

（1）擬人句：就是把某件東西比喻成有人的動作。

例如：麥子晃晃身體，“嘩嘩”，是麥穗成熟的喜悅。

花朵搖搖頭，“嘩嘩”，是和花瓣告別的話題。

（2）擴句：根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子或課文的意思更具體形象，充實豐滿。

例如：可愛的蟋蟀歡快地振動翅膀。

帥氣的蟋蟀興奮地扇動著翅膀。

（3）被字句的基本格式是:誰被誰怎么樣。

故而：黃河、渭河里的水被夸父全喝干了。

15．(1)春天的大樹，是一把綠色的大傘

(2)香味常把小朋友的腳勾住。

(3)美麗的蝴蝶在跳舞。

(4)彎彎的月亮像一條小船。

(5)秋天的大門是秋雨打開的。

（1）本題考查仿寫比喻句。

觀察所給例句，把“秋天的雨"比作“一把鑰匙”，運用了比喻的修辭手法，仿照例句，運用比喻婦人修辭手法寫句子，如：彎彎的月亮像小船。

（2）本題考查改為把字句。

找出陳述句中的兩個稱謂，（誰或什么）并確定它們之間的執(zhí)行者與被執(zhí)行者關系。把字句：要強調執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者調到句首做主語，后面再加上“把"字和被執(zhí)行者，即成把字句。如：香味常把小朋友的腳勾住。

（3）本題考查仿寫擬人