希望點(diǎn)列舉法教學(xué)案例

“希望點(diǎn)列舉法”教學(xué)案例福建省廈門第一中學(xué)

黃建通教學(xué)目的1.了解“希望點(diǎn)列舉”的目的和意義。2.學(xué)會(huì)用“希望點(diǎn)列舉”的方法進(jìn)行創(chuàng)新。3.用適量的范例來加深學(xué)生對(duì)希望點(diǎn)列舉法的理解。4.用師生對(duì)話的形式進(jìn)行發(fā)散和收斂思維訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和掌握該發(fā)明技法。教學(xué)重點(diǎn)

利用找希望點(diǎn)的方法發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而尋找出解決問題方案。教學(xué)難點(diǎn)如何判斷解決方案的優(yōu)劣。教學(xué)過程一、引入課題一個(gè)人的希望總是與自己面臨的問題或社會(huì)需求密切相關(guān)。人們?cè)谂龅嚼щy時(shí)，總是希望找到解決困難的方法。在工作效率低時(shí)，總是希望找到省時(shí)省力的措施。古代，人們就有“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“上天”和“入地”的希望，如今都一一如愿以償了。滿足需求和希望不僅是一切發(fā)明的出發(fā)點(diǎn)，也是所有發(fā)明的最終目的。只要我們用心尋求人們的希望，就能在“希望”的海洋里自由暢想，就會(huì)有取之不盡的創(chuàng)新源泉。在人類歷史上，遠(yuǎn)大的理想造就了許多偉大的人物。在現(xiàn)實(shí)生活中，無盡的希望同樣造就出眾多的發(fā)明家。本節(jié)課將要學(xué)習(xí)列舉分析技法中的第二種類型——希望點(diǎn)列舉法板書：希望點(diǎn)列舉法二、范例介紹【例1】投擲式手電筒警察在黑暗中用手電筒搜索歹徒時(shí)，會(huì)輕易地暴露自己的位置，往往成了對(duì)手的槍靶子。因此，警察部門迫切希望能有一種只照亮別人又不暴露自己的手電筒。意大利發(fā)明家阿爾貝托·卡博尼發(fā)明了一種六面發(fā)光的手電筒。它用橡膠構(gòu)成主體，外形為正方體，六面各有一個(gè)燈泡和反射鏡。使用時(shí)，將其投擲到可疑處，手電筒受到碰撞后自動(dòng)接通電源，六面明亮的燈光便會(huì)照耀可疑點(diǎn)的四周。這種方式不僅能讓暗藏的人暴露出來，還能有效隱蔽自己。目前，這種手電筒已成了軍、警人員的好幫手。【例2】色盲可辨的信號(hào)燈在1992年北京國際發(fā)明展覽會(huì)上，有位小學(xué)生的參展項(xiàng)目格外引人注目。他為色盲者辨別交通信號(hào)燈提供了一個(gè)可行方案。由于色盲者只對(duì)顏色辨別不清，而對(duì)形狀的辨別與常人無異。因此，只要將紅燈的玻璃罩改為三角形，將黃燈的玻璃罩改為正方形，綠燈的玻璃罩保持原來的圓形。色盲者可從交通信號(hào)燈所顯示的形狀中，間接地獲得紅、黃、綠的信息。倘若這個(gè)方案被交警部門采納，則可提高色盲者的交通安全。【例3】罐頭的發(fā)明1812年底，拿破侖對(duì)沙皇俄國發(fā)動(dòng)了一場大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭。他親自率領(lǐng)60多萬大軍，一路捷報(bào)頻傳，不久便占領(lǐng)了莫斯科。此時(shí)，莫斯科已是一座空城，法軍所帶的食物大部分已腐爛變質(zhì)，許多士兵吃了變質(zhì)食物患了瘧疾，夏季的蚊蟲又加劇了疾病的傳播。面對(duì)饑餓和疾病的威脅，拿破侖只好下令撤軍回國，不料途中又遭到俄軍的伏擊，法軍遭受重創(chuàng)。拿破侖回國后馬上向全國發(fā)布了一道獎(jiǎng)賞令：“誰能使食品長期貯存而不變質(zhì)，可得到巨額獎(jiǎng)金。”11年后，居住在馬賽的食品制造商尼可拉·阿培爾得到了這份獎(jiǎng)賞。他先是創(chuàng)造了“加熱殺菌”的方法，后來又解決了殺菌后密封的問題，即把食品放入鐵罐或瓶子里后，密封住瓶口，使它不漏氣。世界上第一只罐頭就是在戰(zhàn)爭、疾病、失敗、獎(jiǎng)賞的外部條件下促成的?！纠?】可降解的塑料塑料曾以結(jié)實(shí)耐用、易成型、成本低、耐腐蝕等優(yōu)點(diǎn)，成為人們喜愛的材料。然而，它一旦廢棄，便成為不易腐爛的環(huán)境污染物。據(jù)統(tǒng)計(jì)，垃圾中的塑料占8%左右，在自然條件下，塑料分解起碼需要100年時(shí)間。有效地控制和消除塑料這個(gè)“白色污染”源，是人類共同的“希望”?？茖W(xué)家們經(jīng)過多年的研究，終于發(fā)明出可降解的塑料。構(gòu)成塑料的分子鏈長度是決定塑料強(qiáng)度的關(guān)鍵，分子鏈一旦斷裂，塑料也就變得易碎和易化解了。當(dāng)塑料中摻入3%左右的添加劑（以淀粉為主）后，分子鏈的長度就會(huì)變短，廢棄后由細(xì)菌進(jìn)行生物化解，最后變成對(duì)環(huán)境無害的水和二氧化碳。塑料的分解速度取決于添加劑的數(shù)量。目前，可降解塑料的壽命可控制在2個(gè)月至6年的時(shí)間范圍內(nèi)。【例5】新型水泥自從