近兩年陜西中考語(yǔ)文真題及答案2024

2024年陜西中考語(yǔ)文試題及答案一、積累和運(yùn)用（共7小題，計(jì)24分）為了慶祝中華人民共和國(guó)成立75周年，學(xué)?！耙曨l號(hào)”要錄制主題為“繪魅力陜西·鑄時(shí)代夢(mèng)想”的四集專題片。你作為文字編輯，需要完成下面的任務(wù)?！咀匀恍造`】下面是第一集《嵯峨》的片首語(yǔ)，請(qǐng)解決其中的語(yǔ)言文字問(wèn)題。秦嶺被譽(yù)為中華民族祖脈。它以滂礴之姿，巍然于天地。它自成氣候，攜著萬(wàn)千山河，橫貫東西，書(shū)寫(xiě)神話，見(jiàn)證歷史，助力華夏以遒勁的姿態(tài)，漫溯千年春秋，形成鼎盛之勢(shì)……巍峨的太白、險(xiǎn)竣的華山、厚重的驪山，不過(guò)都是秦嶺涌起的浪花。1.請(qǐng)確認(rèn)片首語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音。（2分）（1）橫貫（A.hèng

B.héng）

（2）漫溯（A.sù

B.shuò）2.校對(duì)片首語(yǔ)時(shí)發(fā)現(xiàn)其中有錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。（2分）（1）滂礴

（2）險(xiǎn)竣【人文氣象】下面是第二集《神韻》的解說(shuō)詞，請(qǐng)補(bǔ)充完成。3.漫游三秦，邂逅文人墨客，探訪古今先賢，感悟人文情懷：（1）我們登上潼關(guān)古城，眺望群山，凝視黃河，張養(yǎng)浩筆下“_____________，_____________”（《山坡羊·潼關(guān)懷古》）的壯觀景象浮現(xiàn)眼前；（2）與友人漫步西安古城墻，感受都市繁華，憧憬美好未來(lái)，吾輩堅(jiān)信“_____________，_____________”（《行路難》其一）；（3）遠(yuǎn)望古蜀之地，同摯友道別，一起為友情高歌“_____________，_____________”（《送杜少府之任蜀州》）；（4）告別長(zhǎng)安，坐高鐵，穿秦嶺，達(dá)漢中，拜謁武侯祠，諸葛亮出師北伐時(shí)鏗鏘的誓言——“攘除奸兇_____________，還于舊都”（《出師表》），依然縈繞在耳邊；（5）“_____________，再回延安看母親！”（《回延安》）心中無(wú)數(shù)次默誦著賀敬之的詩(shī)句，乘飛機(jī)由陜南奔向革命圣地延安，暢飲延河水，擁抱寶塔山。（11分）【科技風(fēng)采】下面是第三集《超越》中的一段介紹性文字，請(qǐng)修改完善。①西北工業(yè)大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)研制的“信鴿”仿生飛行器續(xù)航時(shí)間突破3小時(shí)。②此項(xiàng)研究刷新了撲翼式無(wú)人機(jī)單次充電飛行時(shí)間吉尼斯世界紀(jì)錄。③這是他們?cè)谠擃I(lǐng)域長(zhǎng)期深耕的結(jié)果。④20多年來(lái)，該團(tuán)隊(duì)從鳥(niǎo)類______、______與______的內(nèi)在機(jī)理研究入手，突破了仿生飛行器設(shè)計(jì)中的多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)。⑤據(jù)該團(tuán)隊(duì)首席科學(xué)家介紹，此次續(xù)航時(shí)間的大幅提升因?yàn)轵?yàn)證了飛行器的性能，所以使小型化仿生飛行器應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)一步擴(kuò)大，有助于該類飛行器早日走向?qū)嶋H應(yīng)用4.討論文稿時(shí)，有人想刪掉第②句中的限定性詞語(yǔ)“單次充電”。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，給他說(shuō)說(shuō)這個(gè)定語(yǔ)不能刪除的理由。（2分）______________________________________________________________________5.原稿第④句中有三個(gè)語(yǔ)句排序混亂，請(qǐng)將它們按正確的次序填寫(xiě)在橫線處。（只填序號(hào)）（2分）A.翅膀結(jié)構(gòu)

B.飛行性能

C.撲動(dòng)方式6.原稿第⑤句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用有誤，請(qǐng)將正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)在下面的橫線上。（2分）______________________________________________________________________【紅色基因】下面是第四集《賡續(xù)》的前期拍攝構(gòu)想，請(qǐng)按要求完成任務(wù)7.拍攝小組準(zhǔn)備再現(xiàn)《紅星照耀中國(guó)》中的兩個(gè)采訪場(chǎng)景，請(qǐng)補(bǔ)全資料。（3分）二、閱讀（共14小題，計(jì)46分）【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計(jì)30分）（一）閱讀下面的材料，完成8～10題。（9分）【材料一·周】1963年出土于陜西省寶雞市陳倉(cāng)區(qū)黃村鎮(zhèn)的何尊，高39厘米，口徑28.6厘米，重14.6千克，是西周早期的青銅酒器。1975年，考古學(xué)家在銅尊內(nèi)壁底部發(fā)現(xiàn)了銘文，共122字依照銘文，判斷這是西周早期貴族“何”鑄造的青鋼器，于是命名為“何尊”。考古學(xué)家在銘文里發(fā)現(xiàn)"宅茲中國(guó)"四個(gè)字，這是關(guān)于“中國(guó)”一詞最早的文字記載。宅茲，是居住在這里的意思。當(dāng)時(shí)，在城邦的中心會(huì)樹(shù)立旌旗，金文的“中”字由此而來(lái)；家需要有護(hù)城河阻擋外來(lái)入侵，并在軍隊(duì)的護(hù)衛(wèi)下才能得以安寧，因此金文的“宅茲中國(guó)”大意：居住在天下中央，“國(guó)”字有兵戈守護(hù)。尊里的“中國(guó)”所指的是當(dāng)時(shí)天下的中心，王朝的中央，新建的都城成周在現(xiàn)在的洛陽(yáng)一帶。3000年歷史演進(jìn)，“中國(guó)”一詞從地理中心、政治中心派生出文化中心的含義，繼而又被賦予了王朝統(tǒng)治正統(tǒng)性的意義。直到清末，“中國(guó)”一詞被用作國(guó)名正式出現(xiàn)在官方文書(shū)當(dāng)中。（摘編自《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話·第一季》【材料二·秦】秦始皇帝陵一號(hào)銅車馬，1980年出土于秦始皇帝陵封土的西側(cè)。一號(hào)銅車馬是傘蓋高車，高152厘米，長(zhǎng)225厘米，相當(dāng)于真車馬的一半，是我國(guó)迄今為止發(fā)現(xiàn)的形體最大的陪葬車馬。車輿、駟馬、配飾一應(yīng)俱全。車馬以青銅制造，馬身佩戴金銀裝飾的配件，局部施以彩繪，車體附件多以工整的幾何紋為主要裝飾紋樣。這輛銅車馬重量超過(guò)一噸，然而它并非凝固的雕塑，而是由3000多個(gè)零部件組成的靈敏機(jī)械，數(shù)量龐大、形狀各異的零件挑戰(zhàn)了金屬鑄造與組裝的技藝。修長(zhǎng)或大體量的構(gòu)件采用空心鑄造法，寬而薄的則使用鑄鍛結(jié)合的工藝。復(fù)雜的組件被分解成簡(jiǎn)單的元件單獨(dú)制作，再通過(guò)活頁(yè)、子母扣、銷釘或紐環(huán)連接合為整體。嚴(yán)密拼接的青銅車馬再現(xiàn)了大秦制造的優(yōu)良品質(zhì)（摘編自《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話·第二季》）【材料三·漢】這套象牙算籌出土于陜西省旬陽(yáng)縣佑圣宮一號(hào)漢基，共28枚，粗細(xì)均勻，長(zhǎng)短劃一。中國(guó)古代用于記數(shù)和計(jì)算的算籌，不僅有考古發(fā)現(xiàn)的實(shí)物，而且有文獻(xiàn)記載。老子《道德經(jīng)》曰“善數(shù)不用籌策”，說(shuō)明“籌策”是計(jì)算的方法。算籌記數(shù)，有縱和橫兩種方式。在縱式當(dāng)中，表示一到五的時(shí)候，豎著擺放的每一根算籌都代表一。而六到九，則用橫放的一根代表五，余下的算籌縱放在下面。橫式則相反。表示一個(gè)數(shù)字，最多使用算籌數(shù)量不超過(guò)五。在表示多位數(shù)時(shí)，則將各位數(shù)碼由高位到低位，從左到右橫列，而且各位數(shù)碼必須縱橫相間。有“零”時(shí)，用空位表示。掌握了這一方法，不論多大的數(shù)字，都可以用算籌表示出來(lái)。使用算籌進(jìn)行適算，遵循十進(jìn)制”是十進(jìn)一，借一當(dāng)十”的原則。掌握了十進(jìn)制為基礎(chǔ)的記數(shù)和適算規(guī)則，當(dāng)時(shí)人們可以利用算籌來(lái)解決土地開(kāi)墾、糧食置換、徭役安排等實(shí)際需求。到了明代，算籌被算盤完全取代。（摘編自《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話·第二季》【材料四·唐】唐彩繪十二生宵俑，鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，共12個(gè)，樣式豐富，動(dòng)物頭人身，身披唐時(shí)流行的寬袖長(zhǎng)袍。十二生肖是中國(guó)傳統(tǒng)文化中獨(dú)具特色的文化符號(hào)，深深影響著人們的生活。作為時(shí)間之神，十二生肖的排序與地支相對(duì)。當(dāng)子、丑、寅、卯，變成子鼠、丑牛、寅虎、卵兔后，計(jì)時(shí)法因我們熟悉的動(dòng)物而變得更加簡(jiǎn)單易記，具有人情味。十二生肖對(duì)應(yīng)著十二時(shí)辰、十二個(gè)月十二年，與我們未曾有一刻的分離。生肖計(jì)時(shí)的習(xí)俗歷經(jīng)千年流傳至今，當(dāng)生肖與出生年份對(duì)應(yīng)，我們便擁有了與生俱來(lái)的屬相。十二種動(dòng)物從守護(hù)神變?yōu)榕惆檎?，我們不僅被生肖守護(hù)也被生肖影響，生活在被生肖護(hù)佑和象征的世界里。十二生肖可能形成于商代以后秦漢以前，已伴隨我們走過(guò)了幾千年，它已經(jīng)不單純是一種標(biāo)識(shí)，而是中華兒女骨髓里的文化基因。（摘編自《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話·第三季》）8.秦陵一號(hào)銅車馬的車馬用青銅制造，其制造技藝有哪些？請(qǐng)依據(jù)【材料二】列舉。（2分）9.寫(xiě)出下面算籌記數(shù)所表示的一個(gè)三位數(shù)，并結(jié)合【材料三】說(shuō)明理由。（4分）______________________________________________________________10.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.秦始皇帝陵一號(hào)銅車馬、算籌記數(shù)和運(yùn)算規(guī)則、十二生肖與地支對(duì)應(yīng)計(jì)時(shí)法，這些都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。B.“中國(guó)”一詞最早的文字記載見(jiàn)于何尊銘文?！爸袊?guó)”一詞經(jīng)歷漫長(zhǎng)的演進(jìn)，到清末被用作國(guó)名正式出現(xiàn)在官方文書(shū)中。C.秦陵一號(hào)銅車馬車輿、駟馬、配飾一應(yīng)俱全，是用青銅鑄造的外觀逼真的仿馬匹、車體形狀的模型，有真車馬一半大小。D.出土于陜西西安的唐彩繪十二生肖俑，是十二生肖作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中獨(dú)具特色的文化符號(hào)影響人們生活的證明。（二）閱讀下面的文字，完成11-15題。（21分）赳赳老秦①肖建國(guó)油燈忽閃，一條黑影已站到大帳之內(nèi)。我大駭，唰地抽出腰刀，厲聲喝道，誰(shuí)？來(lái)人微微一笑，孟將軍，無(wú)須驚慌，我是咸陽(yáng)派來(lái)的救兵。我忙喚衛(wèi)兵，燃亮壁燈。面前就一老者，身穿交領(lǐng)窄袖長(zhǎng)衫，頭包方巾，儒雅中透著剛毅。我驗(yàn)過(guò)手信，不假。確實(shí)是咸陽(yáng)來(lái)的。兵呢，來(lái)了多少？我抬頭向帳外張望，天已蒙蒙亮，除了站崗放哨的侍衛(wèi)，看不到其他人員。兵呢？我又問(wèn)。就在你眼前啊。老者笑容不變，雙眼直視著我。開(kāi)什么玩笑，我可是要和匈奴人打仗的。我知道，你已和匈奴打了兩次仗，一次小勝，殺敵八十，自損二十。一次平手，雙方各有傷者，沒(méi)有折損。十天前，匈奴增兵萬(wàn)余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣堅(jiān)固，閉門待援，請(qǐng)王派兵。這老頭兒，知道的事還不少?？晌覜](méi)心情夸他，我要的是兵。沒(méi)有兵，上郡難守，咸陽(yáng)也將遭到威脅。兵呢？我提高嗓門，明顯充滿火氣。就在你面前。老者不再笑，很嚴(yán)肅地回答。（A）就你一個(gè)人？是。你來(lái)救我們？是！按手信上的命令，老者是我的上司，我歸他管轄。我這樣咄咄逼人，他分分鐘有斬殺我的權(quán)力。想到這一點(diǎn)，我忍不住打了個(gè)寒戰(zhàn)。孟將軍，老者說(shuō)，依我三天的觀察，你現(xiàn)在缺的不是士兵，是士氣。士氣？面對(duì)十多倍于我的匈奴，沒(méi)有足夠的兵馬，我們只有傻氣。要知道，匈奴人騎馬很多都不配鞍的，那屁股就像長(zhǎng)在馬背上一樣。人馬一體，自由伸縮。手中揮舞的彎刀，呼呼生風(fēng)，要多快有多快，讓人不寒而栗。老者說(shuō)，看來(lái)，你還是沒(méi)有醒悟?，F(xiàn)在天也快亮了，你帶著手下的將領(lǐng)和親兵扮演匈奴，我是大秦士兵，咱們來(lái)一場(chǎng)較量如何。你一個(gè)人？是的。（B）我手下有六員大將，八名親兵，再加上我，可有十五人啊。這老頭兒，難道真的身懷絕技？我從上到下再三打量他一番，那神態(tài)、那筋骨，怎么看都不像武藝高強(qiáng)的人。孟將軍，現(xiàn)在我命令你，帶上人跟我來(lái)后山。老者不怒自威，說(shuō)完走出大帳。我讓衛(wèi)兵火速叫齊眾人。首先來(lái)到大帳的是李巖，他是我最得力的干將，驍勇善戰(zhàn)，曾單人獨(dú)騎殺出匈奴的包圍。我把剛才的情況詳加說(shuō)了一遍。李巖說(shuō)，這位老者不簡(jiǎn)單。來(lái)到后山，老者已擺開(kāi)陣勢(shì)，他手中竟然拿了一根木棍。老者說(shuō)是單打，還是群上？這簡(jiǎn)直是欺人太甚。我一抽腰刀，就要上前。李巖一把扯住我。老大，他可是我們新來(lái)的頭啊，敢這樣單挑我們，必有殺手。要不，我先上，你也好有個(gè)退路。李巖放下長(zhǎng)矛，也折了一根木棍。老者說(shuō)，聽(tīng)清楚了，規(guī)矩是戳到為止！現(xiàn)在開(kāi)始。老者邊說(shuō)話，身子邊往前欺。話音落，已接近李巖，手中木棍迅速直伸，一下子就戳到了李巖的胸口。李巖還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)呢，就輸了。你這叫偷襲，不行，重來(lái)。李巖不服氣。老者抬起木棍打到李巖嘴巴上，戰(zhàn)場(chǎng)允許你重來(lái)嗎，你這個(gè)死人。鮮血順著李巖的口角流下來(lái)，李巖倔強(qiáng)地抬起頭，雙眼冒出怒火。不服氣是不？好，你們這些畜生一起來(lái)。擾我邊塞，殺我民眾，今天不把你們這些畜生碎尸萬(wàn)段，我死不瞑目。老者越說(shuō)越激昂，木棍再一次打在李巖的臉上。李巖怒不可遏，扭頭吆喝一聲，兄弟們，上！這次，老頭兒撒腿往后撤。想跑，沒(méi)門。除了我，大家嗷嗷叫地沖上去。然而，才跑出四五步，猛聽(tīng)得轟隆一聲響，我的手下全部落入陷阱內(nèi)。原來(lái)老者早在道路中間做了手腳。他一人跑過(guò)，陷阱的覆蓋物還能夠支撐?？晌业膶⑹恳黄疬^(guò)去，必定全軍覆沒(méi)。難怪，他敢單挑我們一群人。難怪，他選在天剛亮?xí)r分。難怪，他有意這樣激怒我們……見(jiàn)眾人落入陷阱，老者掄起棍子向我沖來(lái)。老者邊沖邊大聲高歌：赳赳老秦，如日方升，保國(guó)安民，不惜生命。我若后退，子女何存，父母何生？老者字正腔圓，鏗鏘之力穿越層林，群山回應(yīng)，如同裹挾著千軍萬(wàn)馬奔騰而來(lái)。我呆若木雞，心中一片茫然。老者毫不客氣，掄起棍子向我打來(lái)。一下，二下，三下……疼痛趕走麻木，羞辱激發(fā)血性。我本能地?fù)]出手去，原本想斬?cái)嗨墓髯?，沒(méi)想到，彎刀一個(gè)上撩，卻插進(jìn)了老者的胸膛。老者看著我，臉上帶著笑。我放聲大哭。老者斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)，孟將軍，你缺的不是士兵，而是士氣。提升士氣要靠智慧，更要靠不怕死的決心。我……就是給你搬來(lái)的救兵。從陷阱里爬出來(lái)的眾人，圍在老者身邊，哭成一團(tuán)。【注釋】①赳赳老秦：指雄壯勇武的秦人。（選自《2021中國(guó)年度作品·小小說(shuō)》，選文有改動(dòng)）11.孟將軍口中的老者，為什么讓李巖覺(jué)得“不簡(jiǎn)單”？（3分）12.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，回答下面的問(wèn)題。（4分）（1）（A）處畫(huà)線部分，讓兩個(gè)“是”獨(dú)立成句、成段，有什么好處？（2分）（2）（B）處畫(huà)線句子寫(xiě)孟將軍心里仔細(xì)計(jì)算手下大將和親兵的數(shù)量，這個(gè)心理活動(dòng)反映了他怎樣的勝負(fù)觀？（2分）13.小說(shuō)所寫(xiě)孟將軍三次拔刀的情節(jié)，有什么不同？寫(xiě)他三次拔刀有何作用？（6分）14.小說(shuō)結(jié)尾，孟將軍“放聲大哭”，他究竟因何而哭？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）15.這篇小說(shuō)的結(jié)尾留下了想象的空間。依據(jù)你對(duì)結(jié)尾的理解和建構(gòu)，說(shuō)說(shuō)文中能稱得上“赳赳老秦”的有誰(shuí)，并簡(jiǎn)述理由。（4分）【古詩(shī)文閱讀】（共6小題，計(jì)16分）（三）閱讀下面的文言文，完成16～19題。（12分）屈突通，其先蓋昌黎徒何人，后家長(zhǎng)安。仕隋為虎賁郎將。文帝命覆①隴西牧簿，得隱②馬二萬(wàn)匹，帝怒，收慕容悉達(dá)等千五百人，將悉殊死。通曰：“人命至重，死不復(fù)生。陛下以至仁育四海，豈容以畜產(chǎn)一日而戮千五百士？”帝叱之，通進(jìn)頓首曰：“臣愿身就戮，以挺眾死?！钡畚颍唬骸半薏幻?，乃至是。今當(dāng)免悉達(dá)等，旌③爾善言?！彼旖砸詼p論。（通）從平薛仁杲，時(shí)賊珍用山積，諸將爭(zhēng)得之，通獨(dú)無(wú)所取。帝聞，曰：“清以奉國(guó)，名定不虛。”……數(shù)歲，召為刑部尚書(shū)。自以不習(xí)文，固辭，改工部?！咀⑨尅竣俑玻簩彶?。②隱：隱藏。③旌：表彰。（節(jié)選自《新唐書(shū)》，有改動(dòng)）16.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）后家長(zhǎng)安

（

）

（2）朕不明，乃至是

（

）（3）時(shí)賊珍用山積（

）

（4）固辭，改工部

（

）17.下列句子中加點(diǎn)的“以”，與“豈容以畜產(chǎn)一日而戮千五百士”中的“以”的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A.意將隧入以攻其后也（《狼》）

B.以其境過(guò)清（《小石潭記》）C.寡人以五百里之地易安陵（《唐睢不尊使命》）D.皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納讀》）18.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）人命至重，死不復(fù)生。（2分）（2）清以奉國(guó)，名定不虛。（2分）19.屈突通具有怎樣的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（2分）（四）閱讀下面的詩(shī)歌，完成20～21題。（4分）赤壁[唐]杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。20.詩(shī)歌前兩句借事（物）起興，請(qǐng)簡(jiǎn)述這兩句所記之事。（2分）21.后兩句論史抒懷，表達(dá)了作者怎樣的思想情感？（2分）三、作文（50分）22.閱讀下面的材料，完成寫(xiě)作任務(wù)。（50分）孩子與家長(zhǎng)之間的日常交流用語(yǔ)，是親子關(guān)系狀況的一種反映?！段矣性捳f(shuō)》欄目組對(duì)初中生與家長(zhǎng)交流時(shí)經(jīng)常使用的口頭語(yǔ)做了一次調(diào)查，結(jié)果如下：你不懂\給你說(shuō)也沒(méi)用\別說(shuō)了\你好煩\我知道\別啰嗦\真服了你\我做不到\等一會(huì)兒\我就知道你要說(shuō)這\……你人還怪好的哩\你懂我\……你向往的親子關(guān)系是什么樣的呢？該如何建立和維護(hù)這樣的關(guān)系呢？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。你可以談看法，講故事；可以給家長(zhǎng)寫(xiě)封信與他們交流；也可以創(chuàng)作獨(dú)幕劇表達(dá)你的見(jiàn)解；當(dāng)然也可以設(shè)計(jì)一次訪談，模擬一場(chǎng)辯論，深入探討上面的問(wèn)題。要求：①題目自擬；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字。參考答案1(1)Bhéng（2）Asù2.(1)磅(2)峻A1D:3.(1)峰巒如聚波濤如怒(2)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海西一門(3)海內(nèi)存知已天涯若比鄰(4)興復(fù)漢室(5)身長(zhǎng)翅膀吧腳生云4.該語(yǔ)段介紹的重點(diǎn)是“信鴿”仿生飛行器“續(xù)航時(shí)間”突破。單次充電飛行時(shí)間就是文中的“續(xù)航時(shí)間”，刪掉定語(yǔ)“單次充電”。缺少對(duì)“飛行時(shí)間“的條件限定,就無(wú)法界定“續(xù)航時(shí)間”。5.A翅膀結(jié)構(gòu)；C撲動(dòng)方式；B飛行性能。6.不僅……而且……或：不但…而且……”或:不僅……還……7（1）周恩來(lái)(2)[示例一]他領(lǐng)著處在饑荒中的農(nóng)民攻入地主家,搬走大部分存糧，分給窮人。[示例二]他早年從事革命工作時(shí)，被出賣逮捕,遭受嚴(yán)刑拷打,毫不屈服。[示例三]他發(fā)動(dòng)了平江起義,在湖南建立了第一個(gè)蘇維埃政府[系例四]他在長(zhǎng)證途中，大多數(shù)時(shí)候徒步前進(jìn)。常把自己的馬讓給疲乏或受傷的同志。[示列五]他在觀看紅軍抗日劇團(tuán)表演時(shí)，脫下自己的棉衣,披在身邊的小號(hào)兵身上。A1D二、現(xiàn)代文閱候（一）8.金屬鑄齒技藝，金屬組裝技藝。成:空心鑄造法,鑄鍛結(jié)合工藝，金屬組裝技藝，9.518這是用縱橫,相間的辦法表示多位數(shù)，百位上五根算籌縱放表示5；十位上一根算籌橫放，表示1;個(gè)位上一根橫放,余下三根橫放在下面表示8。10.C秦陵一號(hào)銅車馬車輿、駟馬，配飾一應(yīng)俱全,是用青銅鑄造的，外觀逼真的仿馬四車體形狀的模型，有真車馬一半大小。（二）11.①他進(jìn)入孟將軍大帳不被察覺(jué),可見(jiàn)其武藝高強(qiáng);②他抓身一人前來(lái)救援，可見(jiàn)其膽識(shí)過(guò)人;③他對(duì)前線戰(zhàn)況了如指掌,可見(jiàn)其深諳軍務(wù)；④他對(duì)軍隊(duì)存在的問(wèn)題研判準(zhǔn)確,可見(jiàn)其精通兵法。⑤他敢以一敵多，可見(jiàn)其有備而來(lái)。12,（1）用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,最簡(jiǎn)單的形式,表達(dá)最明確的判斷,表現(xiàn)老者回答得干脆利落，不容置疑,突出老者態(tài)度堅(jiān)決；（2)他覺(jué)得士兵數(shù)量多寡是戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定因素。13.第一問(wèn):第一次老者悄無(wú)聲息進(jìn)入大帳,孟將軍受到驚嚇，下意識(shí)抽刀;第二次老者手持木棍，以一敵多，孟將軍被羞辱被激怒，抽刀打算出擊;第三次正將軍被老者“趙赳老秦”的氣勢(shì)所震撼，被連續(xù)擊打，軍人的責(zé)任和血性被笑醒，毅然揮刀反擊。第二問(wèn):這樣寫(xiě)，一展現(xiàn)了孟將軍的蛻變過(guò)程；二從側(cè)面反映出老者施救的效果；三使故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣層層推進(jìn)。14.①因誤殺老者而哭。他失手殺了老者,害怕，后悔。②因明白了老者的用心良苦而哭，老者在用生命喚醒士氣；③因醒悟太晚而哭。對(duì)老者的多次提醒，他執(zhí)迷不悟，④因曾經(jīng)的怯懦而哭。他面對(duì)匈奴增兵,勇敢迎戰(zhàn)。⑤因治軍不力而哭。他治軍無(wú)方。少勇寡謀。⑥因有負(fù)軍人職責(zé)而哭。他消極待援，忘記了保家衛(wèi)國(guó)的使命。⑦為“赳赳老秦”保國(guó)安民，不惜生命的精神所震感而哭。15.老者。他有膽有識(shí)，有勇有謀，不惜用生命喚醒將士保家衛(wèi)國(guó)的土氣。②被喚醒的孟將軍。他揮刀反擊,面對(duì)以身殉國(guó)的老者放聲大哭，說(shuō)明他軍人的責(zé)任、血性被老者喚醒，他定會(huì)率領(lǐng)全軍,不惜生命,保國(guó)安民。③恢復(fù)士氣后的李巖等眾人。眾人奮勇追擊慘敗后，也為逝去的老者哭成一團(tuán)，說(shuō)明他們的血性和責(zé)任被喚醒。他們定會(huì)不惜生命,保國(guó)安民。三16.(1)安家;(2)這,這樣;(3)像山一樣;(4)推辭。17.B以其境過(guò)清(《小石潭記》)18.（1）人的生命最重要,死了就不能再生。（2）(為官)清廉侍奉國(guó)家，名聲一定不虛假。19.①為人耿直。以死勸諫文帝不要因?yàn)樯筘?cái)產(chǎn)殺戮一千多人。②潔身自好。在別的將士爭(zhēng)搶珍寶時(shí),他獨(dú)善其身,不為所動(dòng)。③有自知，能進(jìn)退。自己不勝任的官職，堅(jiān)決推辭。四20:從沙中發(fā)見(jiàn)了一根折斷的鐵戟,來(lái)自己磨洗,認(rèn)出那是數(shù)百年前赤壁之戰(zhàn)的造物。21、詩(shī)人借對(duì)三國(guó)史事的遐想,慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇,曲折的表達(dá)了自己空有抱負(fù)卻生不逢時(shí),無(wú)從施展的無(wú)奈。

2023年陜西中考語(yǔ)文真題及答案―、積累和運(yùn)用（共5小題，計(jì)17分）1．經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)。[在（1）~（6）題中，任選四題；在（7）~（8）題中，任選一題。]（6分）（1）蒹葭萋萋，__________________。（《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》）（2）__________________，可以為師矣。（《〈論語(yǔ)〉十二章》）（3）__________________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（4）油蛉在這里低唱，__________________。（魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》）（5）讀書(shū)使人充實(shí)，__________________，作文使人準(zhǔn)確。（弗朗西斯·培根《談讀書(shū)》）（6）社會(huì)主義路上大踏步走，_________________________?。ㄙR敬之《回延安》）（7）臨近畢業(yè)，同學(xué)們不約而同地用“__________________，__________________”（李白《行路難（其一）》）激勵(lì)對(duì)方樂(lè)觀自信，勇往直前。（8）漫步湖邊，看到禽鳥(niǎo)忙碌的景象，讓人不禁想起“__________________，__________________”（白居易《錢塘湖春行》）所描繪的畫(huà)面。閱讀語(yǔ)段，完成2~3題?！斑h(yuǎn)天歸雁拂云飛，近水游魚(yú)迸冰出。”春風(fēng)終于沒(méi)有辜負(fù)眾人的翹首以待。她悄然用靈巧的手把一岸垂柳梳理得分外妖嬈。詩(shī)人雪萊由zhōng地贊嘆：“春天在美妙的花園里升起，像愛(ài)之神，到處都有她的蹤跡；大地黝黑的胸脯上花發(fā)草萌，相繼脫離冬眠夢(mèng)境蘇醒?！贝禾炜偸呛蛣?chuàng)造與生長(zhǎng)聯(lián)系在一起。沒(méi)有冬天的積xù，哪有春天的萌發(fā)？沒(méi)有冰雪的消融，哪有江河的奔涌？2．請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（只填序號(hào)）（2分）（1）遠(yuǎn)天歸雁拂（A．fóB．fú）云飛，近水游魚(yú)進(jìn)冰出。（）（2）她悄然用靈巧的手把一岸垂柳梳理得分（A．fēnB．fèn）外妖嬈。（）3．請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。（2分）（1）由zhōng________（2）積xù________4．面向七年級(jí)新同學(xué)，學(xué)?！白x書(shū)會(huì)”舉辦“青春書(shū)海第一帆”名著推介活動(dòng)。你作為社團(tuán)負(fù)責(zé)人，建議他們先閱讀下面的哪一部名著。請(qǐng)你結(jié)合閱讀體驗(yàn)，簡(jiǎn)述推薦理由。（3分）《朝花夕拾》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》_______________________________________________________________________________________________5．閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。（4分）①文化是民族的精神命脈。②一個(gè)民族的復(fù)興，總是以文化的興盛為強(qiáng)大支撐一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步，總是以文化的繁榮為鮮明標(biāo)識(shí)。③新時(shí)代十年，我國(guó)文化建設(shè)在正本清源、守正創(chuàng)新中取得歷史性成就，發(fā)生歷史性變革，呈現(xiàn)________、________的生動(dòng)圖景。（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，并?xiě)在下面的橫線上。（1分）_______________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)?jiān)诘冖诰浞娇騼?nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分）（3）請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填在第③句的橫線上。（只填序號(hào)）（2分）A．文化強(qiáng)民族強(qiáng)B．文化興國(guó)運(yùn)興二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）6．周秦漢唐風(fēng)韻彌彰，中華文明世代傳揚(yáng)。請(qǐng)你參加以“厚重陜西·古韻今風(fēng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（7分）【活動(dòng)一：觸摸】請(qǐng)把（禮記·大學(xué)）中的語(yǔ)句，正確，規(guī)范、工整地書(shū)寫(xiě)在田字格中。（1分）惟善以為寶。【活動(dòng)二：傳承】陜西民間常將“耕讀傳家”“儉以養(yǎng)德”“修學(xué)好古”等作為家訓(xùn)，代代相傳。請(qǐng)從“信”“勤”“謙”中任選一個(gè)詞，仿照示例中的某一種短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，擬寫(xiě)一條班訓(xùn)。（2分）班訓(xùn)：_________________________【活動(dòng)三：對(duì)話】學(xué)校“漢服社”迎來(lái)了一位千歲美女——“姍姍”。作為漢服愛(ài)好者的你，將與“姍姍”進(jìn)行一次超時(shí)空對(duì)話。（2分）姍姍：同學(xué)，你好！我沒(méi)想到，時(shí)隔千年，穿漢服成了一種時(shí)尚。你能告訴我原因嗎？_______________________________________________________________________________________________【鏈接材料】“姍姍”出土于漢景帝陽(yáng)陵。其名取自《漢書(shū)·外戚傳上》：“立而望之，偏何姍姍其來(lái)遲！”她身穿交領(lǐng)右衽深衣，雙手相交，以袖微微遮面，氣質(zhì)端莊典雅，舉手投足之間盡顯漢代服飾之美和禮儀姿態(tài)之雅。（摘編自《中國(guó)式微笑的永恒魅力》，2022.9.29《陜西日?qǐng)?bào)》）【活動(dòng)四：融通】為促進(jìn)與中亞各國(guó)的友好交往，學(xué)校組織開(kāi)展“‘一帶一路·鴻雁傳書(shū)’—與中亞各國(guó)中學(xué)生互贈(zèng)寄語(yǔ)”活動(dòng)。請(qǐng)引用下面的一個(gè)語(yǔ)句，寫(xiě)一段話贈(zèng)予對(duì)方。（2分）①三人行，必有我?guī)熝?。②海?nèi)存知已，天涯若比鄰。_______________________________________________________________________________________________三、閱讀（共14小題，計(jì)46分）【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計(jì)30分）（一）閱讀下面的材料，完成7~9題。（9分）【材料一】中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)2006名中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果如下：（摘自2022.6.23《中國(guó)青年報(bào)》）【材料二】“雙減”政策落地后，中小學(xué)生課后服務(wù)需求增大，學(xué)校覆蓋率和學(xué)生參與率大幅度提高。“雙減”政策賦予學(xué)校課后服務(wù)新的政策價(jià)值。課后服務(wù)是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重要民心工程。課后服務(wù)能解決家長(zhǎng)接送孩子的后顧之憂，降低家庭教育開(kāi)支，支持家長(zhǎng)就業(yè)，是“順民意，暖人心”的民生工程。課后服務(wù)是強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地的現(xiàn)實(shí)途徑。“雙減”深化了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，夯實(shí)學(xué)校育人的主體地位，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)。課后服務(wù)是促進(jìn)教育公平普惠的重要舉措。讓教育回歸學(xué)校，回歸公益，由學(xué)校提供普惠性、高質(zhì)量的課后服務(wù)，是維護(hù)教育公平和教育生態(tài)的關(guān)鍵舉措。當(dāng)前，課后服務(wù)已成為我國(guó)建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要環(huán)節(jié)?！读x務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》將”實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋，提高課后服務(wù)質(zhì)量”列入“學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)”重要維度。為此，義務(wù)教育學(xué)校必須將課后服務(wù)納入學(xué)校教育教學(xué)整體規(guī)劃，為學(xué)生提供德智體美勞等各個(gè)方面，形式多樣的課后育人活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課后發(fā)展中的教育過(guò)程公平，并進(jìn)一步向縱深的質(zhì)量公平發(fā)展。（摘編自《理性認(rèn)識(shí)中小學(xué)課后服務(wù)的價(jià)值》，2022.5.25《中國(guó)教育報(bào)》）【材料三】中小學(xué)”基礎(chǔ)托管+素質(zhì)拓展”的課后服務(wù)體系已初步建立。可是，受到服務(wù)資金的制約，目前中小學(xué)普遍存在課后服務(wù)內(nèi)容窄化的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題在農(nóng)村中小學(xué)顯得更加突出。大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)受規(guī)模、師資、場(chǎng)地，設(shè)備等因素的限制，只能提供課后服務(wù)基礎(chǔ)托管工作，特色課程的開(kāi)設(shè)遭遇一定困境。有的小規(guī)模學(xué)校很少開(kāi)展興趣特長(zhǎng)，體育鍛煉、勞動(dòng)體驗(yàn)等活動(dòng)，出現(xiàn)“特色活動(dòng)無(wú)特色”的尷尬局面。不少農(nóng)村中小學(xué)由于本校師資力量有限，無(wú)法滿足學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)高質(zhì)量、多元化的要求。學(xué)校和教育行政部門積極采取措施，嘗試化解面臨的現(xiàn)實(shí)困境，如：發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)，設(shè)立符合教師專業(yè)背景和教學(xué)特長(zhǎng)的項(xiàng)目；廣泛動(dòng)員科普，文藝，體育工作者和退役運(yùn)動(dòng)員、民間藝人，非遺傳承人以及社會(huì)各界熱心人士，赴農(nóng)村開(kāi)展形式多樣的公益性服務(wù)活動(dòng)；充分發(fā)揮當(dāng)?shù)卣n后志愿服務(wù)平臺(tái)的作用，組織城區(qū)優(yōu)秀教師到農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校開(kāi)展課后特色服務(wù)。（摘編自《優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)課后服務(wù)》，2022．12．15《中國(guó)教育報(bào)》）【材料四】本世紀(jì)初，美國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)創(chuàng)建的“課后聯(lián)盟”（AfterschoolAlliance），整合社會(huì)資源，進(jìn)行課后服務(wù)的全面協(xié)調(diào)，與其他教育機(jī)構(gòu)及社會(huì)組織建立廣泛合作關(guān)系，成為課后服務(wù)的資源庫(kù)、關(guān)系網(wǎng)，聯(lián)絡(luò)站。“課后聯(lián)盟”在推動(dòng)課后服務(wù)可持續(xù)發(fā)展和幫助低收入家庭學(xué)生接受課后服務(wù)等方面發(fā)揮了重要作用。首先，宣傳價(jià)值和理念。“課后聯(lián)盟”通過(guò)對(duì)課后服務(wù)實(shí)踐開(kāi)展調(diào)查和研究，及時(shí)發(fā)布調(diào)研信息和研究報(bào)告，讓廣大民眾了解課后服務(wù)的成果和積極影響，引起社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)的關(guān)注。其次，多渠道籌措資金。據(jù)最新調(diào)查顯示，“費(fèi)用太貴”仍然是制約美國(guó)學(xué)生接受課后服務(wù)的首要原因。“課后聯(lián)盟”與學(xué)校，社區(qū)建立廣泛合作關(guān)系，通過(guò)充分利用學(xué)校的各種基礎(chǔ)設(shè)施和社區(qū)的各種資源，以及接受基金會(huì)，個(gè)人捐贈(zèng)等來(lái)緩解資金緊張狀況，并對(duì)資金合理規(guī)劃，最大限度發(fā)揮資金的作用。第三，開(kāi)展研究與評(píng)估?！罢n后聯(lián)盟”定期發(fā)布研究評(píng)估報(bào)告，為政策制定者提供決策參考，讓民眾及時(shí)了解課后服務(wù)的效果和影響，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)合理選擇課后課程。（摘編自《孩子放學(xué)去哪兒——美國(guó)的課后服務(wù)》，2022.6.16《光明日?qǐng)?bào)》）7．根據(jù)【材料二】，簡(jiǎn)要概括“雙減”政策下中小學(xué)開(kāi)展課后服務(wù)的政策價(jià)值。（3分）_______________________________________________________________________________________________8．目前，我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)課后服務(wù)特色課程的開(kāi)設(shè)遭遇困境。美國(guó)“課后聯(lián)盟”的哪些具體做法，對(duì)我們有借鑒作用?（4分）_______________________________________________________________________________________________9．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．問(wèn)卷調(diào)查顯示：一半以上的中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)得到有效控制、課堂教學(xué)質(zhì)量有了較大提升，教育教學(xué)活動(dòng)更加多樣化。B．義務(wù)教育學(xué)校必須將課后服務(wù)納人教育教學(xué)整體規(guī)劃，為學(xué)生提供普惠性、高質(zhì)量的課后服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課后發(fā)展的教育過(guò)程和教育質(zhì)量公平。C．大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)目前只能提供已建立的“基礎(chǔ)托管+素質(zhì)拓展”課后服務(wù)體系中的“基礎(chǔ)托管”，還不能夠完全提供“素質(zhì)拓展”的相關(guān)內(nèi)容。D．美國(guó)“課后聯(lián)盟”是課后服務(wù)的資源庫(kù)，關(guān)系網(wǎng)，聯(lián)絡(luò)站，在整合社會(huì)資源，建立廣泛合作關(guān)系，制定課后服務(wù)相關(guān)政策等方面發(fā)揮了重要作用。（二）閱讀下面的文字，完成10~14題。（21分）爆花梁剛兒子成了眾人眼中的差生，這是王莉沒(méi)料到的。都說(shuō)兒子遺傳媽，但王莉是個(gè)學(xué)霸，名牌大學(xué)的碩士。即便基因遺傳出現(xiàn)錯(cuò)誤，也不該走得太遠(yuǎn)。但兒子偏偏就偷工減料了，就少了好學(xué)、勤奮的染色體。從小學(xué)到中學(xué)，兒子一直與王莉?qū)χ胖?，學(xué)習(xí)成績(jī)始終保持全班第一，只是王莉在這頭，兒子在另一頭。這種極端，仿佛太極的陰陽(yáng)，讓王莉喟然長(zhǎng)嘆。真是奇跡！——這是王莉常掛在嘴邊的一句話——又是不及格。這道題目已教你N遍了，怎么還是錯(cuò)?或者說(shuō)；復(fù)習(xí)時(shí)，看你都懂了，怎么一到考試又都忘了。你這個(gè)腦子是不是設(shè)置了刪除程序?王莉常對(duì)同事說(shuō)：說(shuō)他笨吧，他三歲就能背幾十首唐詩(shī)，學(xué)前就識(shí)五百來(lái)個(gè)漢字。但讀書(shū)后，他突然就一瀉千里，哈都不會(huì)了。小時(shí)候沉迷在自己設(shè)想的“恐龍戰(zhàn)隊(duì)”里，大了就偷偷玩“死亡游戲”。眼看就要中考了，王莉非常認(rèn)真地對(duì)兒子說(shuō)：你讀書(shū)不是為了我，是為你自己，讀書(shū)好了，你的人生就能多一次選擇，這是給自己機(jī)會(huì)。兒子抬頭看一眼王莉，說(shuō)：看你認(rèn)真的分上，我也認(rèn)真地對(duì)你說(shuō)，我不需要這種選擇。我已經(jīng)有了自己的選擇。王莉頓時(shí)緊張起來(lái)，問(wèn)：你想怎么選?兒子從媽手里拿過(guò)手機(jī)，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下，選出一段抖音視頻，說(shuō)；看看這段。王莉接過(guò)看了一下。抖音錄制了一名地鐵流浪漢，他自稱自己也是一名大學(xué)生，還是媒體記者，但他厭倦了職場(chǎng)，便選擇四處流浪。按他的話，只要不偷不搶，任何一種生活方式都是平等的，并沒(méi)有高低貴賤之分，而虛度，恰是生命的最高表現(xiàn)形式。王莉看了尚在發(fā)呆，兒子卻理直氣壯地說(shuō)；你不用擔(dān)心我，我也可以像他一樣，做個(gè)自由的乞丐，浪漫而刺激。王莉頓時(shí)警覺(jué)起來(lái)，說(shuō)：這完全是嘩眾取寵的制作。對(duì)，虛度也許是人性的一部分，但不是全部。如果每個(gè)人都在虛度中生活，那這個(gè)民族離滅種就不遠(yuǎn)了。強(qiáng)大，才是任何一個(gè)民族的生存法則。兒子扭過(guò)頭，鼻子哼了一聲說(shuō)；我不管什么民族，我是個(gè)小人物，我只為自己活著。那一次談話的結(jié)果，自然是不歡而散。之后的一天，王莉買來(lái)四盆三角梅。兒子見(jiàn)了就說(shuō)，我來(lái)幫你搬。好。王莉應(yīng)道。她抬眼看一眼兒子躥高的背影，心想：兒子干活很勤快，以后做點(diǎn)體力活也能養(yǎng)活自己。但她還是希望兒子有更好的成長(zhǎng)空間，就問(wèn)；養(yǎng)花喜歡嗎，兒子?兒子放下花盆說(shuō)，喜歡。王莉說(shuō)：那這四盆花，我們各養(yǎng)兩盆。明年春季，看誰(shuí)的花開(kāi)得好。好。兒子爽快地答應(yīng)了。他喜歡做除學(xué)習(xí)之外的任何事情。然后，他們就各自打理自己的花了。兒子查了電腦，知道三角梅喜歡水和陽(yáng)光，不耐寒，其他并沒(méi)什么特別。但第二年春季，王莉打理的兩盆三角梅，爆花了。而兒子養(yǎng)的三角梅，卻郁郁蔥蔥，長(zhǎng)滿了葉子，花卻少得可憐。兒子奇怪了，就問(wèn)王莉，同在一個(gè)院里養(yǎng)花，為什么我長(zhǎng)葉子，你爆花?王莉笑說(shuō)：為什么?想知道答案嗎?當(dāng)然想，兒子說(shuō)，肥料我沒(méi)少加，光照也充足，又沒(méi)干到它，但它就是懶花。王莉說(shuō)：三角梅喜歡水和陽(yáng)光。但水分充足了，它就會(huì)“懶”在成長(zhǎng)期，形成懶花，在這個(gè)舒適區(qū)里，它拼命長(zhǎng)葉子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遙夠了，才稀稀拉拉開(kāi)幾朵花。在舒適區(qū)虛度時(shí)光，不僅是人的本性，也是三角梅的。但我給它控水，讓它干到葉子凋零，生存面臨危機(jī)，它便迅速進(jìn)入生殖期，以大量開(kāi)花的方式來(lái)謀求再生。這時(shí)如果施肥得當(dāng)，加水適中，再加上陽(yáng)光充足，便會(huì)爆花。另外，還要給它修枝，除了木本部分，其他統(tǒng)統(tǒng)剪掉。兒子聽(tīng)得很仔細(xì)，問(wèn)得也仔細(xì)：什么是木本部分?就是主干部分，已經(jīng)老了的那部分，就像你在校學(xué)習(xí)，其他的電腦游戲等統(tǒng)統(tǒng)必須修剪掉。媽，兒子打斷道，講養(yǎng)花就圍繞主題，別旁敲側(cè)擊行嗎?王莉說(shuō)：這兩者之間的道理是一樣的。爆花，美麗的是自己。兒子，給自己一次美麗的機(jī)會(huì)吧，人這一輩子不長(zhǎng)，美麗更不多。好吧，我想想。兒子道。那一年的夏季，兒子給王莉發(fā)來(lái)一條微信：媽，我爆花了，我沒(méi)想到自己也能考上好高中。王莉看了嗓子突然一堵，眼淚頓時(shí)“暴”了。（選自2022年1月19日《羊城晚報(bào)》，有改動(dòng)）10．“爆花”前的兒子確實(shí)“走得太遠(yuǎn)”，他究竟是哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤?（3分）_______________________________________________________________________________________________11．請(qǐng)你根據(jù)對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解，將“認(rèn)同”和“反對(duì)”兩個(gè)詞語(yǔ)分別填到下圖對(duì)應(yīng)的位置，然后對(duì)小說(shuō)矛盾沖突的實(shí)質(zhì)加以概括。（6分）（1）①________________②________________③________________④_______________（4分）（2）_____________________________________________________________________________________（2分）12．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。（4分）（1）兒子從媽手里拿過(guò)手機(jī)，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下……（“劃拉了幾下”間接說(shuō)明了什么?）（2分）_______________________________________________________________________________________________（2）但她還是希望兒子有更好的成長(zhǎng)空間，就問(wèn)；養(yǎng)花喜歡嗎，兒子?（畫(huà)線部分如果改為“兒子，喜歡養(yǎng)花嗎?”好不好?為什么?）（2分）_______________________________________________________________________________________________13．拿到錄取通知書(shū)，“兒子”想再發(fā)微信感謝媽媽。你認(rèn)為他應(yīng)該感謝媽媽什么?請(qǐng)分條概述。（4分）_______________________________________________________________________________________________14．小說(shuō)《爆花》涉及到青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中乃至人一生需要思考和面對(duì)的許多命題。校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備圍繞其中的部分命題組織一次辯論會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們深入思考人生、走好成長(zhǎng)之路。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀這篇小說(shuō)，為辯論會(huì)擬寫(xiě)兩道論題。（4分）[論題示例]擺脫困境有賴于他人拯救還是依靠自我救贖_______________________________________________________________________________________________【古詩(shī)文閱讀】（共6小題，計(jì)16分）（三）閱讀下面的文言文，完成15~18題。（12分）韓聞秦之好興事，欲罷之，毋令東伐，乃使水工鄭國(guó)間說(shuō)①秦，令鑿涇水自中山西抵谷口為渠，并北山，東注洛三百余里，欲以溉田。中作而覺(jué)，秦欲殺鄭國(guó)。鄭國(guó)曰：“始臣為間，然渠成亦秦之利也?！鼻匾詾槿?，卒使就渠。渠就，用注填閼②之水，溉潟鹵③之地四萬(wàn)余頃，收皆畝一鐘。于是關(guān)中為沃野，無(wú)兇年。秦以富強(qiáng)，卒并諸侯。因命曰鄭國(guó)渠。（節(jié)選自《史記·河渠書(shū)》）【注釋】①說(shuō)（shuì）：勸說(shuō)。②填閼（è）：淤泥。③澙（xì）鹵：土地含過(guò)量的鹽堿。15．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）韓聞秦之好興事（） （2）欲罷之，毋令東伐（）（3）東注洛三百余里（） （4）秦以為然，卒使就渠（）16．下列句子中加點(diǎn)的“乃”，與“乃使水工鄭國(guó)間說(shuō)秦”中“乃”的意義和用法不同的一項(xiàng)是（）（2分）A．蒙乃始就學(xué) B．屠乃奔倚其下C．陳勝，吳廣乃謀曰 D．乃不知有漢，無(wú)論魏晉17．請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）始臣為間，然渠成亦秦之利也。（2分）_______________________________________________________________________________________________（2）秦以富強(qiáng)，卒并諸侯。（2分）_______________________________________________________________________________________________18．鄭國(guó)有沒(méi)有完成韓國(guó)交給他的使命?請(qǐng)結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)你的看法。（2分）_______________________________________________________________________________________________（四）閱讀下面的詩(shī)歌，完成19~20題。（4分）觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。19．有同學(xué)一直將“洪波涌起”錯(cuò)誤地背誦為“波浪涌起”。請(qǐng)你給這位同學(xué)簡(jiǎn)單講解原句描繪的景象與“波浪涌起”的不同。（2分）_______________________________________________________________________________________________20．《經(jīng)典詠流傳》準(zhǔn)備為本詩(shī)配樂(lè)。請(qǐng)你推薦下面的一種樂(lè)器給欄目組，并說(shuō)說(shuō)理由。（2分）笛子古箏嗩吶編鐘二胡_______________________________________________________________________________________________四、作文（50分）21．閱讀下面的征稿啟事，完成寫(xiě)作任務(wù)。（50分）征稿啟事2023年的春天，梅香拂柔波，煙火滿人間。又看到久違的笑顏，又聽(tīng)到興奮的吶喊，又感受到青春的躍動(dòng)……為記錄這些美好，校文學(xué)社面向全體畢業(yè)班同學(xué)征稿啦！征稿主題：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)采征稿要求：①題目自擬；文體自選。②不要套作，不得抄襲。③不得透露真實(shí)的地名，校名人名等相關(guān)信息。④不少于600字。征稿時(shí)間：2023年6月17日校文學(xué)社2023年6月17日

參考答案一、積累和運(yùn)用（共5小題，計(jì)17分）1．（6分）（1）白露未晞（2）溫故而知新（3）會(huì)挽雕弓如滿月（4）蟋蟀們?cè)谶@里彈琴（5）討論使人機(jī)智（6）光來(lái)的延河還要在前頭（7）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（8）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，如有錯(cuò)字、別字、加字、漏字，該空不得分。第（1）~（6）題，如果多做或全做，以所做前四題為準(zhǔn)賦分；第（7）~（8）題，如果全做，以第（7）題為準(zhǔn)賦分。共6分。2．（2分）（1）B（2）B評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；選項(xiàng)正確，得1分。共2分。3．（2分）（1）衷（2）蓄評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；漢字書(shū)寫(xiě)正確，得1分。共2分。4．（3分）第一層級(jí)：思維較膚淺，僅能簡(jiǎn)要概括所推薦名著的主要內(nèi)容，說(shuō)出簡(jiǎn)單的感受。[示例一]我推薦先閱讀《朝花夕拾》。因?yàn)檫@部書(shū)寫(xiě)了魯迅從幼年到青年的生活道路和心路歷程，里面的故事十分有趣。[示例二]我推薦先閱讀《紅巖》。因?yàn)檫@部書(shū)表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人勇敢堅(jiān)定、頑強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，讓人感動(dòng)。[示例三]我推薦先閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。因?yàn)橹魅斯枴た虏旖鹩赂遥瑘?jiān)強(qiáng)，不向命運(yùn)屈服，令人敬佩。第二層級(jí)：思維較深人，能結(jié)合作品中的人物，情節(jié)等以及自己的閱讀體驗(yàn)來(lái)推薦。[示例一]我推薦先閱讀《朝花夕拾》。因?yàn)檫@部書(shū)寫(xiě)了魯迅從幼年到青年的生活道路和心路歷程，很有趣。如：書(shū)中的壽鏡吾老先生和藤野先生方正，博學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)，令人尊敬；雪劃捕鳥(niǎo)，養(yǎng)隱鼠等情節(jié)真實(shí)而有趣；《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《五猖會(huì)》等文章讓我全面地了解魯迅先生的成長(zhǎng)經(jīng)歷。[示例二]我推薦先閱讀《紅巖》。因?yàn)闀?shū)中江姐，許云峰等革命英烈頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，不怕?tīng)奚木?，激?lì)著我勇敢地面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。特別打動(dòng)我的是，在監(jiān)獄長(zhǎng)大的小蘿卜頭，身處險(xiǎn)惡的環(huán)境，依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，給我很大鼓舞。[示例三]我推薦先閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。因?yàn)楸枴た虏旖?，歷經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)搏殺，感情波折、工地磨難，從不向命運(yùn)屈服，即使躺在病床上依然頑強(qiáng)寫(xiě)作。他為我們樹(shù)立了榜樣。第三層級(jí)：思維全面深入，能就作品的人物，情節(jié)等對(duì)七年級(jí)新同學(xué)所起的積極作用來(lái)推薦。[示例一]我推薦先閱讀《朝花夕拾》。因?yàn)檫@部書(shū)寫(xiě)了魯迅從幼年到青年的生活道路和心路歷程。書(shū)中的壽鏡吾老先生和藤野先生方正，博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，就像我們的初中老師令人尊敬；雪地捕鳥(niǎo)、養(yǎng)隱鼠等情節(jié)，讀起來(lái)童趣盎然，讓我們覺(jué)得讀經(jīng)典作品并不困難；同時(shí)，從書(shū)中還能學(xué)到不少寫(xiě)人記事的方法，對(duì)初中階段的寫(xiě)作十分有幫助。[示例二]我推薦先閱讀《紅巖》。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)習(xí)比小學(xué)緊張得多，書(shū)中江姐、許云峰等革命英烈頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，不怕?tīng)奚木?，一直激?lì)著我勇敢地去面對(duì)和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難。最感動(dòng)我的是，在監(jiān)獄長(zhǎng)大的小蘿卜頭，身處險(xiǎn)惡的環(huán)境，依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。想到他，我就會(huì)格外珍惜今天的幸福生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。[示例三]我推薦先閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。因?yàn)楸枴た虏旖饘?duì)理想信念的堅(jiān)守，一直激勵(lì)我為理想努力奮斗；他頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、樂(lè)觀，雖歷經(jīng)生活考驗(yàn)，卻從不向命運(yùn)屈服，為我樹(shù)立了榜樣；同時(shí)，這部書(shū)人物形象豐滿，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，我從中學(xué)到了不少寫(xiě)作技巧。讀完這本書(shū)，相信你也會(huì)和我一樣受益匪淺。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：按層賦分。達(dá)到第一層級(jí)，得1分；達(dá)到第二層級(jí)，得2分；達(dá)到第三層級(jí)，得3分。共3分。5．（4分）（1）文化是精神命脈?；颍何幕敲}。（2）；（3）BA評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）句子主干提取正確，得1分；（2）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)填寫(xiě)正確，得1分；（3）序號(hào)填寫(xiě)正確，得2分。共4分。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）6．（7分）【活動(dòng)—】（1分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)句書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、工整，得1分。共1分?！净顒?dòng)二】（2分）[示例一]言必有信 [示例二]信則達(dá) [示例三]坡實(shí)守信[示例四]業(yè)精于勤 [示例五]勤能補(bǔ)拙 [示例六]勤奮好學(xué)[示例七]謙受益 [示例八]謙以潤(rùn)德 [示例九]謙恭禮讓評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：所寫(xiě)班訓(xùn)內(nèi)容積極向上，能起到勉勵(lì)、警示作用，得1分；語(yǔ)言形式符合要求，得1分。共2分。【活動(dòng)三】（2分）[示例]你好，姍姍！漢服典雅，端莊，穿上能展現(xiàn)內(nèi)外兼修的美，更能體現(xiàn)我們的文化自信。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)話內(nèi)容符合情境，能涉及漢服之美和文化自信，即可得2分。共2分。[活動(dòng)四]（2分）[示例一]早在漢代，張騫就為我們架起了學(xué)習(xí)交流的橋梁。中國(guó)圣人孔子說(shuō)；“三人行，必有我?guī)熝?。”希望我們?cè)诮窈蟮慕煌?，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。[示例二]“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！蔽覀冸m相隔萬(wàn)里，但“絲綢之路”將我們聯(lián)結(jié)在一起。希望我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)交流中，心意相通，友誼長(zhǎng)存。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；所寫(xiě)等語(yǔ)內(nèi)容符合要求，引用格當(dāng)，得1分1語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體，得1分。共2分。三、閱讀（共14小題，計(jì)46分）【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計(jì)30分）（一）（9分）7．（3分）①課后服務(wù)是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重要民心工程。②課后服務(wù)是強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地的現(xiàn)實(shí)途徑。③課后服務(wù)是促進(jìn)教育公平普高的重要舉措。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一點(diǎn)，得1分。共3分。8．（4分）①多渠道籌措資金，加強(qiáng)資金的合理規(guī)劃使用。這種做法對(duì)解決我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)課后服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和師資等方面存在的問(wèn)題有幫助。②開(kāi)展研究與評(píng)估，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)合理選擇課后課程。這種做法對(duì)我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)合理開(kāi)設(shè)課后特色課程，滿足學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)高質(zhì)量、多元化的要求有啟發(fā)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一點(diǎn)，得2分。意思時(shí)即可。共4分。9．（2分）C評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：選項(xiàng)正確，得2分。共2分。（二）（21分）10．（3分）第一層級(jí)：兒子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度出現(xiàn)了錯(cuò)誤。兒子貪玩，不認(rèn)真讀書(shū)。第二層級(jí)：兒子生活方式的選擇出現(xiàn)了錯(cuò)誤。兒子習(xí)慣待在舒適區(qū)，不愿努力，虛度時(shí)光。第三層級(jí)：兒子的人生觀，價(jià)值觀的認(rèn)知出現(xiàn)了錯(cuò)誤。或：兒子人生的選擇出現(xiàn)了錯(cuò)誤。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；按層賦分。答到第