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幼兒園名師工作室講座宣傳稿幼兒園名師工作室講座宣傳稿篇一指導思想:名師工作室將以名師工作室章程為指導,結合《指南》精神和工作室成員的實際情況,開展“以研促教,提高教師有效教學”為主題的研討活動,創(chuàng)造性地開展各項工作,使名師工作室真正成為教師學習提高、探討交流、開放務實和全面發(fā)展的綜合平臺。工作目標:培養(yǎng)一批熱愛幼兒教育、創(chuàng)新幼兒教育的高水平教師;逐步形成有特色的教學思想和理念,使教學水平在原有基礎上有明顯提高;工作室成員收集自己的優(yōu)秀教學經驗或優(yōu)秀案例,實現優(yōu)質資源共享,促進城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展。本學期的工作我們將從以下幾方面開展:一、成員調整:二、學習方面1、讀書自學。要求成員每周上交一篇閱讀心得,每月一名成員分享自己的讀書體會,推薦一本好書,給大家提供學習的平臺。每學期精讀一本教育類專輯,做好讀書筆記并定期在工作室博客發(fā)表讀后感言,交流心得體會,以同伴互助的方式實現成員的共同成長。2、外出實踐。創(chuàng)設條件,讓工作室成員能夠定期外出參觀學習,更新觀念,能遷移、整合、運用有益經驗和學習成果到自身工作實踐中并能創(chuàng)新開展工作。三、研究方面1、開展案例式研訓活動。組織成員圍繞“對游戲化教學課堂教法的研究”展開討論。研究方式:(1)教師從教材中選擇一個教學活動,進行游戲化教學活動的備課(怎樣有效提問),提倡原創(chuàng)。(2)說課,集體剖析活動方案,進行方案的修改。讓教師要努力轉變自己的角色定位,建立新型的師幼關系。2、優(yōu)質課示范。工作室成員每學期必須組織一次優(yōu)質教學活動向全園教師進行展示,做到正確、科學、前沿教育理念和教學行為的示范。3、牽手鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。發(fā)揮名師工作室的示范引領作用,全面促進幼兒園教學改革。名師工作室繼續(xù)開展送課下鄉(xiāng)活動,把示范課送到農村。四、多元評價。工作室成員豐富《教師成長檔案》,記錄教師的專業(yè)成長,展示教師的工作成果,評價教師的專業(yè)發(fā)展。幼兒園名師工作室講座宣傳稿篇二今年是參加_名師工作室的第三個年頭,通過前兩年參與工作室的各項活動,學習到許多,個人也有所成長。今年,我將繼續(xù)充分利用這一平臺,抓住機會虛心學習,努力進取,全面促進自身專業(yè)化發(fā)展。本年度的個人規(guī)劃如下:一、自我剖析我從事小學數學教學工作近20年,工作認真踏實,有較強的責任心、事業(yè)心,積累了一定的教育教學經驗,但與專家型的教師尚有一段距離,自己在教育教學能力、教科研水平等方面都有所欠缺,教學中還存在諸多疑惑,教育理論與教學實踐的結合,還存在著脫節(jié)現象,不能夠活學活用。我平時注重各方面的學習,不斷提升自身素質,能積極主動完成學校分配的任務,并努力做到最好每項工作,但教學研究缺乏明確的目標,缺乏一定的體系,也不夠創(chuàng)新。二、個人發(fā)展目標注重自身的學習,加強創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,以課堂教學為主渠道,積極探索教學規(guī)律,把創(chuàng)新教育的實施貫徹于課堂教學的始終,把名師作為自己思想和行為的榜樣,在思想方面嚴格要求自己,努力使自己成為一個有較高道德修養(yǎng)的人民教師,并形成具有個性化的數學課堂教學模式。結合學校情況、學生特點,在名師工作室的引領下,形成明確的研究方向。三、具體措施1.讀書:參與工作室“悅讀悅享”讀書活動;讀有關教育教學方面的書刊,讀兩至三本教育教學方面的專著,及時更新教育觀念。不僅要讀,而且要思,更要做到勤寫讀書隨筆,勤寫讀書心得,及時更新博客。2.教學:努力探索新課程背景下的課堂的有效性。課堂教學中力爭突出學生主體地位,讓學生積極參與知識的形成過程,充分地尊重學生;注重培養(yǎng)學生探究學習、自主學習,合作學習的能力,培養(yǎng)學生的獨立解決問題的能力和實踐能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。與此同時,作一些嘗試性的變革,上出趣味十足,生機盎然的精品課。本年度積極承擔校級研修課,并參與工作室送課到?;顒?,借助上公開課的機會,多與工作室的成員交流、討論,打磨課堂教學水平,解決課堂教學中的一些疑惑,提高自己的教學水平。3.教研:積極參加工作室和學校組織的每一次教研活動,認真思考并虛心學習。聽課時認真做好記錄并及時進行點評,力爭每次聽課都有自己的一點收獲。在上好課的同時,認真撰寫教學反思,總結平時教學中的得失,力求教學穩(wěn)扎穩(wěn)打。4.課題研究:積極參加工作室課題研究,努力撰寫有創(chuàng)新和實踐價值的教育或教學論文,并積極投稿。用課題研究指導平時的教學,在教學中研究課題的實際意義,讓課題研究與教學相得益彰。5.輻射:利用名師工作室的平臺學習最先進的教學理念,借助學校的教研活動,向全校的數學教師傳播先進的教學理念和方法。希望自己在這個良好的平臺上學習工作中得到成長,在計劃實施中不斷完善自我,汲取多方面的營養(yǎng),期待著讓自己的教育園地開出艷麗的花朵。幼兒園名師工作室講座宣傳稿篇三為進一步貫徹落實《達州市通川區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃(20_-20_年)》,落實通川教育“三年振興”計劃,推進通川區(qū)教育事業(yè)科學發(fā)展、均衡發(fā)展,傾力打造川東北教育強區(qū),根據《達州市通川區(qū)名師工作室建設暨工作方案》,本工作室特制定如下工作計劃。(一)制定制度,落實重點。本工作室共五位同志,分別來自一小、七小、八小和金山小學五所不同的學校。由于各自所在單位的不同,導致了活動開展時間的難統一性,因此我們將根據工作室工作目標和所在學校的實際情況,制定《通川區(qū)小學語文王琴名師工作室工作制度》,以保證各項工作的順利開展。同時,根據本工作室的特點,制定每月的工作計劃,落實階段性工作重點,針對每一個學員的特長,對學員實施全程指導。(二)強化研討,注重交流。工作室成員要在教育教學實踐中,不斷更新教育教學觀念,注重自我發(fā)展,總結經驗,在學科或更廣闊的領域里,完成市級以上重點研究課題或完成自選的1-2個課題并取得成果。要積極撰寫一批優(yōu)質的教育科研論文,鼓勵著書立說。結合學員階段性學習成果,積極與相關單位聯系,每年度舉行公開課、培訓講座、報告會、研討會等3次以上,每年組織工作室成員參與送教下鄉(xiāng)不少于2次。(三)重點培養(yǎng),加強考核。本工作室每位成員都是各校的優(yōu)秀骨干教師,工作室將利用一切可能的機會為她們的成長創(chuàng)造條件。同時,要加強對本工作室學員的考核,并做出綜合鑒定,形成書面意見,提交名師工作室指導委員會備案。(四)積累資源,示范輻射。我們已建立了“王琴名師工作室”微博,通過微博將本工作室的資料、活動等進行宣傳。在此基礎上,我們還將及時收集并上傳各成員的優(yōu)質教案、課件、論文等各類教育教學資源,實現優(yōu)質教育教學資源的共享。另一方面,我們還將通過本工作室成員在所在單位的引領示范,每年培養(yǎng)本學科8-10名中青年骨干教師。藍圖已經繪就,號角已然吹響,本工作室全體成員堅信:在通川區(qū)教育局的堅強領導下,在通川區(qū)進修校的專業(yè)指導下,我們一定能精誠團結、奮發(fā)圖為,圓滿完成既定任務,為振興通川教育貢獻我們的綿薄之力!幼兒園名師工作室講座宣傳稿篇四為了落實貫徹語學?!耙缘聻橄?,骨干帶動,全員提升”三位一體教育戰(zhàn)略思路,加速自身專業(yè)化發(fā)展,促進自己教育教學教研全面提升,更好的為教育教學服務,特制定本人20_年至20_年工作計劃如下。1、豐富理論,提升專業(yè)素養(yǎng)。本年度我要研讀教育教學專著3本:《陶行知教育名篇》《喚醒生命》《新課程理念下的課堂教學―聽課、說課、上課》,訂閱教育教學專業(yè)雜志2份,《中學教學參考》《中國教育周刊》并做好讀書筆記,使自己自覺養(yǎng)成讀書學習的好習慣,樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。自覺改進教育教學方法,積累教育教學經驗,提高教育教學水平,讓自己的教育教學具有創(chuàng)造性、藝術性,形成自己獨特的教學風格。2、培訓研討,專業(yè)引領。積極鉆研教育教學理論,研究學科教育教學方法,總結教育教學經驗,每年參加一次省內外培訓或學術交流活動,召開一次市級學科教學研討會或專題講座。有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法,幫助學科教師解決教與學過程中遇到的問題和困惑,充分發(fā)揮名師工作室每一位成員的引領、示范、輻射作用,從而形成名優(yōu)群體效應,實現優(yōu)質教育教學資源的共享,促進學科教師快速提升業(yè)務素質,培養(yǎng)一批教學專家。3、總結交流,推廣教研成果。每月撰寫一篇優(yōu)質教學反思,全年至少完成8篇,每學期形成一個優(yōu)秀課例或案例并在自己的學校推廣應用。每月在工作室網頁上傳一篇文章,每年至少有1篇教育教學研究論文在市級及以上教育雜志上公開發(fā)表,或至少有1篇教育教學研究論文在省市級以上評選中獲獎,或有一項市級課題立項。本工作室在兩年的工作中要取得一批有意義的科研成果。工作室教育教學、教育教學科研等成果以論文、研究報告、案例、錄像課等形式向外輸出,匯集成冊,如有機會將以有形出版物呈現出來。4、承擔省級課題,提高研究能力。承擔省級規(guī)劃研究課題:《農村初中學校住校生自主管理策略》,研究時間為一年,服從工作室安排,積極承擔一項研究任務。通過課題研究的過程,豐富自身、提高教育教學水平,提高教育教學研究能力。5、送教下鄉(xiāng),促使教育均衡發(fā)展。積極配合工作室組織的送教下鄉(xiāng)活動,每學期至少送教下鄉(xiāng)一次,鍛煉自己,提升自己的同時推廣我們的教育教學成果,服務基層教育教學工作,為促使教育均衡發(fā)展做出應有的貢獻。6、發(fā)揮示范引領,培養(yǎng)優(yōu)秀教師。為了發(fā)揮名師工作室的團隊作用,引領示范、赤誠幫帶,帶領和促進一批教師成長,我要在我們學校確定倆名自己的培養(yǎng)對象,指導和引領他們做出成績,促使他們迅速成長為優(yōu)秀教師。

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