2024年幼兒園消防教案篇

2024年幼兒園消防教案篇

幼兒園消防教案1

設(shè)計意圖：

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）對幼兒園語言科學(xué)領(lǐng)域活動目標(biāo)的

規(guī)定的要求是對四周的事物現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的

過程和結(jié)果。《綱要》中還指出要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓每個幼兒都有機(jī)會參加嘗試支持激勵

他們參與到活動中來。依據(jù)幼兒的年齡特點，幼兒的思維比較直觀詳細(xì)，對于一些抽象的減法運

算難以理解，所以我創(chuàng)設(shè)了消防員救火的場景，讓幼兒參加其中并在開心的氛圍中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活

動并能感受消防員的精神！

活動目標(biāo)：

1.通過消防員救火的情景，產(chǎn)生對消防員的欽佩感情。

2.能夠通過教具、表象進(jìn)一步列出相應(yīng)的算式。

3.在已學(xué)習(xí)過6以內(nèi)減法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)十以內(nèi)的減法，進(jìn)一步鞏固對減法的相識。

重點難點：

重點：能夠正確列出十以內(nèi)減法的算式

難點：能夠進(jìn)一步理解減法的含義

活動打算：

閱歷打算：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過6以內(nèi)的減法運算

物質(zhì)打算：救火來電視頻、消防車卡片十個、失火大樓圖片、森林火災(zāi)圖片、禮物六個、

PPt

活動過程：

（一）圖片導(dǎo)入，引出話題

（出示森林火災(zāi)圖片）

師：哪位小摯友能告知老師，這張圖片發(fā)生了什么事，從圖片中看到了什么？

（幼兒自由回答）

師：對！小摯友回答的都很對，這張圖片是老師前段時間看的一則新聞。是關(guān)于四川涼山木

里縣森林發(fā)生火災(zāi)的新聞，許多消防員叔叔都英勇犧牲了！小摯友們有什么感受呢？（幼兒自由

回答）

師：小摯友們想T?，假如在我們生活中發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?（幼兒自由回答）

（二）起先部分

1.播放視頻，起先活動

師：老師收到信息說前方大樓發(fā)生了火災(zāi)，特別緊急，小摯友情愿化身小小消防員去幫助消

防員叔叔嘛？（幼兒自由回答）

師：但是啊小摯友們太小呢，等我們長大了就可以像消防員叔叔刃解英勇的去救人了。但是

我們可以幫助消防員叔叔們記錄一下（請小摯友幫助老師發(fā)放記錄表）

2.直觀教具，學(xué)習(xí)減法

（在黑板上整齊的張貼消防車卡片）

師：你們看，有好多好多消防車呀，小摯友們數(shù)T,一共有幾輛消防車呢？（幼兒表達(dá)）

師：小摯友們真棒！消防車排網(wǎng)整整齊齊的。我們也要向消防員叔叔學(xué)習(xí)，那我們?nèi)粘Ｉ?/p>

活中可以怎么做呢？（幼兒自由回答）

師：（出示大樓著火圖片）現(xiàn)在前方失火的大樓須要調(diào)動三輛消防車，因為消防隊的紀(jì)律是

很嚴(yán)格的，調(diào)動的車輛都是要有記錄的，那請小摯友記錄一下還剩下幾輛車呢？（首先老師示范

如何記錄，然后幼兒自己在記錄表上列出算式，并和大家共享自己的記錄，一起溝通）

老師小結(jié)：減法算式就是一個數(shù)減去掉另一個數(shù)，還剩下另一個的數(shù)組合起來的就是算式。

但是呢光靠數(shù)字寶寶是不能組成一個完整的算式的所以我們請來了減號寶寶和等號寶寶來幫助

我們！例如可以用10-3=7表示。

3.口頭敘述，學(xué)習(xí)減法

師：現(xiàn)場被困了十個人，消防員叔叔去救火了，月Mh小消防員們要接著做記錄工作哦！

師：消防員叔叔們不一會就把火撲滅了，先是救出了四個人，那還有幾個人沒有救出來呢？

（在記錄表上列出算式，幼兒上臺表達(dá)）

師：最終經(jīng)過消防員叔叔的不懈努力最終把全部被困的人員全部救出來了！

師：因為消防隊有嚴(yán)格的管理制度，現(xiàn)在消防隊要把大家的記錄表都收起來，進(jìn)行歸檔和整

理。因為每個小摯友們記錄的都不一樣，所以為了便利歸檔請小摯友們展示自己記錄的內(nèi)容，表

達(dá)自己的想法。（幼兒自由回答）

4.抽象數(shù)字，進(jìn)一步鞏固

（出示禮物教具，進(jìn)一步感知十以內(nèi)減法的運算）

師：消防員叔叔救火真的太辛苦了。小摯友們是不是應(yīng)當(dāng)給他們鼓鼓掌呢！老師想送給消防

員叔叔T小禮物，那請問一下小摯友想送給消防員叔叔打算什么禮物呢?

（幼兒自由回答）

師：（出示打算好的禮物）老師已經(jīng)給大家打算好了，但是老師只打算了六份禮物，但是參

與救火消防員叔叔的一共有十位，那我們還差幾份禮物呢？（請幼兒在黑板上展示自己的算法和

算式，）

師：那我們還差四份禮物，讓我們想想方法應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？（幼兒自由回答）

（=）結(jié)束部分

師：小摯友說的都很棒,刃哦們就每個人畫一幅送給消防員叔叔吧！

幼J勵手創(chuàng)作并與同伴溝通畫的含義！

師：小摯友們畫的都特別好，而且還很有意義，那么我宣布，這次大家任務(wù)完成特別順當(dāng)，

大家都是一名合格的＜IM\消防員！來讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>

（四）活動延長

師：老師給大家布置一個任務(wù)，小摯友們回到家和爸爸媽媽一起搜集一下關(guān)于日常生活中的

消防學(xué)問，下次活動我們一起共享！

活動總結(jié)：

在這次活動中，我融合了五大領(lǐng)域，幼J懷僅可以在感知十以內(nèi)減法的運算中感受數(shù)學(xué)的魅

力，還可以感受到消防員自律英勇的精神！但是由于幼兒的年齡、身心發(fā)展尚未發(fā)展成熟，可能

達(dá)不到預(yù)期的結(jié)果。

幼兒園消防教案2

一、活動背景

有一次,我班開展了科學(xué)活動《相識消防車》，接著又觀摩了消防隊員的演習(xí)，使幼兒對消

防隊員的工作慢慢有了了解。他們對消防隊員爬上云梯的動作印象特殊深，此時，有的幼兒提出

要玩.消防隊員”的嬉戲。我考慮到通過體育活動的形式能較好地滿意幼兒的愿望，讓他們體驗一

下當(dāng)“消防隊員"的感覺。依據(jù)本班幼兒動作發(fā)展的水平，我設(shè)計了進(jìn)行爬、跑、跳、平衡等綜合

練習(xí)的活動--小小消防隊員，

二、過程實錄

（一）活動目標(biāo)

1、在活動中進(jìn)行跑、跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，熬煉腿部肌肉和眼高

運動實力。

2、有英勇向上的精神和關(guān)爰動物的情感。

（二）活動打算

1、皮筋2條、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2張、墊子4個。

2、綠色小帽、動物、細(xì)水管（均與幼兒人數(shù)相同）。

3、紅色皺紙、彩色皺紙（若干）。

4、自制音樂磁帶、錄音機(jī)。

（三）活動過程

L起先部分

師："小隊員們，我們一起上訓(xùn)練場吧!"

穿戴整齊的“小小消防隊員"聽音樂跟著老師走、跑交替進(jìn)入場地后，在場地上一起做操。

（評：幼兒以消防隊員的身份出場，他們一下子就沉醉在角色之中，精神飽滿。）

2、基本部分

（1）師："在訓(xùn)練之前，請大家把消防帽和滅火器取下擺好，然后快速集

合。"（幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點）

（評：設(shè)計這一環(huán)節(jié)，一是為了使幼兒象消防隊員那樣聽從指揮、行動迅

速，二是養(yǎng)成幼兒把物品擺放整齊的良好習(xí)慣。）

（2）分散活動：

①介紹活動器械并示范：

師："這里是草叢，我們先從起點處快速跑到草叢邊，然后跨跳過草叢。"（老師示范）

師："這里有兩座吊橋，過吊橋時要當(dāng)心，不能從橋上掉下去，要走得又快又穩(wěn)。.（個別幼

J際范）

師："這兒是矮墻，爬矮墻的時候不要急，爬上矮墻后，要雙腳并攏往下跳，輕輕落地?.（個

別幼兒示范）（"矮墻"由梯子、桌子組成，詳見附頁的"場地布置圖二）

（評：幼兒的‘活動實力不同，因此設(shè)置凹凸不同的草叢和矮墻，可讓幼兒依據(jù)自己的實力，

選擇相宜的高度來進(jìn)行練習(xí)。另外,請幼兒來示范，可發(fā)揮榜樣的作用，培育幼JUS互學(xué)習(xí)的觀

念和習(xí)慣。）

②幼兒第一次分散練習(xí)，老師視察指導(dǎo)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。發(fā)覺幼J第在的

共性問題，集中進(jìn)行指導(dǎo)。

（評：在練習(xí)跳過■草叢”時，出現(xiàn)了一些問題：有的幼兒助跑距離短，有的幼兒跨蜀勵作不

夠正確，有的幼兒跳不過去……，只有小部分的幼兒能較精彩地完成動作?？吹匠霈F(xiàn)這樣的狀況，

我立刻把活動的難點轉(zhuǎn)移到這兒來，首先調(diào)低了皮筋的高度,然后集中幼次進(jìn)行示范，提示

幼兒先練習(xí)跳過矮?"草叢"，再跳過高的"草叢二）

③幼兒進(jìn)行其次次分散練習(xí)，以練習(xí)跳過"草叢.為主。

（評：經(jīng)過老師的指導(dǎo)和幼兒自己多次練習(xí)，他們慢慢駕馭了這一動作的要領(lǐng)。一部分幼兒

能順當(dāng)?shù)靥^高的“草叢"，而實力弱的幼兒都能跳過矮的"草叢"。）

（3）嬉戲：?消防隊員救火.

播放“電話鈴聲"的錄音，老師"接電話"，然后集中幼兒，交代嬉戲內(nèi)容和規(guī)則。

師："剛才，隊長接到一個報警電話,有一處森林著火了，須要我們趕到那兒，把火撲滅，

救出森林中的動物?，F(xiàn)在你們戴上,消防帽;背上■滅火

器"，然后趕快集合！"（幼兒快速穿戴好后，集合）

師："我們要快速走過吊橋，爬上矮墻并雙腳跳下，跨過草叢，趕到森林里，T滅火（把

綁在樹枝上的紅色皺紙解下）并救出森林中的動物。"（師生一起動身，起先嬉戲。）

3、結(jié)束部分

師生帶著動物從森林處回到場地中間，邊走邊探討。

師："你們知道森林怎么會著火的嗎？"

幼A:■是有人把香煙頭扔到森林里了。

幼B:"有人在森林里過夜，還點火取暖,其次天早上，遺忘滅掉火就

走了。?

師："我們怎樣預(yù)防森林火災(zāi)的發(fā)生呢？"

幼A:"禁止在森林里吸煙。.

幼B:"在森林里豎一塊牌子，上面寫：禁止煙火。"

師：■我們?yōu)閯游飩冋乙粋€新家吧。"（幼到場地邊有一座美麗的組合滑梯，就跑了過去，

把動物們都放在了那里。）

（評：在談?wù)務(wù)f說中，活動由基本部分自然轉(zhuǎn)換到結(jié)束部分，幼兒的身體也由運動的驚慌狀

態(tài)漸漸復(fù)原到相對寧靜狀態(tài)；通過談話，還對幼兒進(jìn)行了平安教化。）

三、活動評價

活動的內(nèi)容來源于幼兒生活，滿意了幼兒的須要。幼兒在活動開展之前，就表現(xiàn)出了很高的

主動性，主動參加打算工作，紛紛從家中帶來裝便利面的碗，做"消防帽"，還和老師一起制作.

滅火器”……愛好深厚，盼著早些開展活動，在活動中幼兒更是充分發(fā)揮了他們的主動性和主動

性。

整個活動的每一環(huán)節(jié)連接緊湊，過渡自然?；顒訌摹鲂⌒∠狸爢T.進(jìn)場操練一練習(xí)本事一滅

火、救動物一為動物找家，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)。其中，嬉戲“消防隊員救火"這一環(huán)節(jié)將整個活

動推向高潮，幼1瞪在分散練習(xí)時所獲得的動作技能和閱歷，發(fā)揮得淋漓盡致。另外，在此次活

動中，除了注意動作技能的培育，還通過讓幼兒救出動物、為動物找新家的情節(jié)支配，對幼兒進(jìn)

行了愛心教

育；通過與幼兒的交談，使他們進(jìn)一了解了如何預(yù)防森林火災(zāi)的小常識，加強(qiáng)了對幼兒的

平安教化。在《小小消防隊員》的活動中，充分體現(xiàn)了促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的教化觀念。

在活動的基本部分采納分散練習(xí)的方法，提高了幼練習(xí)的密度，削減了不必要的等待；幼

兒還可以依據(jù)自己的實際狀況來練習(xí)本事，如有的幼兒過"吊橋”已經(jīng)能做到走得又快又穩(wěn)，就可

以不必再練習(xí)了，可以用心練習(xí)其它本事了。老師也可以在幼兒分散練習(xí)時進(jìn)行巡察，更好地視

察幼兒的練習(xí)狀況，剛好指導(dǎo)。

四、資料附錄

音樂磁帶、錄像帶。

幼兒園消防教案3

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等基本動作，發(fā)展身體的平衡實力、協(xié)調(diào)實力。

2、學(xué)習(xí)助跑跨跳，能駕馭動作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。

3、在嬉戲情境中培育幼兒堅毅、英勇、不怕困難的品質(zhì)。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、通過活動熬煉幼兒的跳動實力，讓他們的身體得到熬煉。

活動重點難點：

1、重點：學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動作。

2、難點：駕馭在有障礙的跨跳中一系列動作的連貫性。

活動打算：

1、場地布置：本事展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本事區(qū)、競賽區(qū)。

2、兩頭不一樣寬的'長布一條..固定在地上，高度不一的紙箱三組。

3、小動物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

一、打算部分

1、幼兒分成兩路縱隊齊步走進(jìn)場地。

2、本事展示：走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。

二、基本部分

1、新授助跑跨跳。

Q)師：今日我們消防員要學(xué)習(xí)一個新本事：跨過一條寬寬的溝澗，請消防員們平安快速地

跨過去。(幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線。)

(2)講解動作要領(lǐng)，其次次練習(xí)。

師：請一位小摯友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請動作正確的幼兒示范，并賜予表揚，老師

示范，講解動作要點。)

幼其次次練習(xí),老師剛好指導(dǎo)幼兒動作，激勵幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。

(3)第三次跨跳，幼兒展示。

請實力強(qiáng)的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，激勵實力弱的幼兒要英勇面對，爭取下次展

示。

2、有障礙的助跑跨跳。

(1)出示一堵矮墻(紙箱)，探討怎樣才能平安有效地跨過去。幼兒探討、示范后老師再示范動

作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步伐要邁大。幼兒分兩隊逐一練習(xí)。老

師指導(dǎo)點評。

(2)其次次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提示幼兒可選擇不同的高度來練習(xí)。從起跑線處起先。

(3)請跨目勵作連貫、實力強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。

3、消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中鞏固練習(xí)動作。

(1)訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成兩路縱隊，走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達(dá)終

點(繞過小椅子)后返回。老師小結(jié)、點評。

(2)情境演習(xí)。接到火警電話，動物園里發(fā)生了火情，許多小摯友被困，我們要趕去救助他

們，路上要走過迷宮（S形路）、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小摯友后返回。

幼J院番動身，嬉戲一次后結(jié)束。

三、結(jié)束部分

1、師：今日的救助行動取得圓滿勝利。在這次接警救助中，大家憑借才智和志氣，平安地

救出了小動物、小摯友，并撲滅了火災(zāi)，精彩完成了任務(wù)。

2、師：讓我們勸慰一下小摯友和小動物吧。和他們一起跳個《洋娃娃和小熊跳舞》。把他

們送回家。

活動反思：

老師在活動設(shè)計上頗具匠心，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思索、合理布置。幼兒練習(xí)基本動作的場地創(chuàng)設(shè)為山洞、障

礙物、/」新、草地，在動作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走S形、平衡、直身滾動作的連貫和循環(huán)，

幼兒在創(chuàng)設(shè)的場地示意下能有規(guī)則一個接著一個地練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場景，

這樣的場景貌似獨立的練習(xí)區(qū)，其實是整個小小消防員演習(xí)場景中的一個部分。場地布置可分區(qū)

也可整合，孩子們在這樣的環(huán)境中嬉戲，樂在其中。

2、在材料的投放上既面對全體又兼顧個別。第一次探究助跑跨跳擬段點為寬度。老師設(shè)置

一條寬窄不一的溝澗，不同實力的幼J廊能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。其次次助跑跨

跳的擬戡點為高度，老師設(shè)置一堵凹凸不一的矮墻，激勵幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個

孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗勝利。

3、借助嬉戲情境練習(xí)助跑跨川出動作，而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)?？缭綔蠞尽珘?，讓

孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)覺的基礎(chǔ)上老師賜予規(guī)范的動作示范，讓幼兒快速駕馭了

動作要領(lǐng)。

幼兒園消防教案4

一、活動目標(biāo)

1、了解火的用途，知道用火不當(dāng)會給人們帶來災(zāi)難。

2、相識"嚴(yán)禁煙火"、"平安出口"、"火警119"等標(biāo)識，知道它們的含義,學(xué)會簡潔

的自我愛護(hù)的方法。

二、活動打算

1、"嚴(yán)禁煙火"、"平安出口"、"火警119"標(biāo)識各TE

2、有關(guān)用火的圖片（做飯、煉制鋼鐵、照明、取暖、發(fā)電）。

三、活動過程

（一）火的用處

1、老師出示用火圖片，幼兒視察。

相關(guān)提問：圖片告知我們什么？火可以幫助我們?nèi)祟愖瞿男┖檬拢?/p>

2、簡潔小結(jié)火的用途。

（二）火的害處

結(jié)合幼兒生活實際和生成的問題組蝴討，即時點拔和回應(yīng)。

相關(guān)提問：說說你們看到或遇到的"火"，火有害處嗎？

（三）相識標(biāo)識

1、出示"嚴(yán)禁煙火""平安出口""火警119”的標(biāo)識。

相關(guān)提問：你們在哪看到過這些標(biāo)識？這些標(biāo)識是什么意思？

2、引導(dǎo)幼兒溝通共享,依據(jù)現(xiàn)場幼兒的基本閱歷進(jìn)行整合小結(jié)。

（四）探討"救火”方法

相關(guān)提問發(fā)生了火災(zāi)怎么辦？家中著火怎么辦？在公共場所碰上火災(zāi)怎么辦？鄰居家著火

怎么辦？依據(jù)孩子的閱歷逐一歸納來自孩子的、切實可行的方法和技能。

四、活動延長

(1)引導(dǎo)幼兒正確相識有關(guān)火的標(biāo)識，并通過主動思索，了解簡潔的自救方法，學(xué)會愛護(hù)

自己。

打開窗戶，用艷麗的衣服或手電等呼叫求救。

把床單撕成一條一條的當(dāng)繩子從窗戶逃命。

用滅火器滅火。

一個跟著一個走，不能擁擠下樓。

分析：在活動前豐富幼兒的感知閱歷，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，只有這樣，幼兒在活動中才能主動

思索，主動回答問題。

(2)引導(dǎo)幼兒思索上面的方法哪些小摯友能做

老師和幼兒一起模擬打119,讓幼兒說出家庭住址。

為什么要用濕毛巾捂住口鼻？

小摯友為什么要一個跟著一個走?

(3)逃命演習(xí)

告知幼兒：現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個逃命演習(xí)。

情境：警報拉響。老師表現(xiàn)驚慌，說：小摯友不好了，幼兒園著火了，我們趕快想方法逃

到平安的地方。

提示幼1懷要膽怯，引導(dǎo)幼兒有序彎腰摸墻從平安出口撤離。來到院中平安的地方，老師

清點人數(shù)，總結(jié)逃命中出現(xiàn)的問題。

分析：幼兒通過親身體驗逃命的、過程，了解一些逃命、白救的方法，提高幼兒的自我愛護(hù)

意識。

一次活動可能不會達(dá)到明顯效果，在其他有關(guān)活動或教學(xué)活動中，可以接著滲透防火逃命教

例口練習(xí)。

五、活動評價

防火逃命意識要從小培育，孩于們從小就要駕馭一些防火逃命的方法。本活動結(jié)合幼兒的實

際需求，利用多種手段教學(xué)，使幼感受到了火災(zāi)的危害，同時，也使幼兒了解到簡潔的逃命方

法，提高了幼兒的平安意識，有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。

幼兒園消防教案5

活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。

2、練習(xí)遇到火險時的學(xué)問，知道如何自救。

活動打算：

1、場景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個擺放在地墊前、毛巾與幼

兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前，小錘子4個，鼓4個擺放在終點。

2、幼兒排成四路縱隊。

3、課前已看過火警演習(xí)的錄像。

4、自制玩具：紅綠燈各一盞。

活動過程：

打算活動一紅綠燈

今日天氣真好，我要成立一個小車隊選一些身體很棒的小司機(jī)來和我一起開車到公園去玩。

我們先來熬煉一下身體好嗎？

(1)聽音樂，帶領(lǐng)孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉(zhuǎn)、跳動等動作。

(2)開展嬉戲活動《紅綠燈》，表揚遵守交通規(guī)則的優(yōu)秀駕駛員。

嬉戲活動~我是小小消防員.

玩法：把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒快速胸到毛巾處，拿起一條

毛巾，跑到盛滿水的'容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終

點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再起先嬉戲。

嬉戲規(guī)則：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能動身。

2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延長活動：

可在嬉戲后開展真正的防火演習(xí)活動。

南南的腳受傷了

活動目標(biāo)：

1、讓幼J號習(xí)乘坐自行車的正確方法。

2、培育幼兒初步的自我愛護(hù)意識

活動打算：

1、教學(xué)掛圖"南南的腳受傷了"，幼兒操作材料"南南的腳受傷了"（一）、（二）。

2、自行車兩輛，分別裝有前、后坐椅。

活動過程：

1、看操作材料，引導(dǎo)幼兒探討南南的腳受傷的緣由。

（1）小摯友，你們每天是坐什么車來上幼兒園的？

（2）有一位小摯友叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的，可是有一天他卻沒有到幼

兒園，是怎么回事呢？。

（3）幼兒看操作材料（一）、（二）。

提問:南南的腳怎么了？為什么會受傷？南南的腳為什么會被輪子卡??？腳受傷會給我們帶

來哪些不便利？

小結(jié)：南南是因為坐在自行車上時手沒有抓住扶把，兩腳沒有放在踏杠上，兩腳亂動才被卡

在輪子里受傷的；腳受傷就不能走路，不能上幼兒園，更不能玩嬉戲了。

2、讓幼兒分別乘坐自行車,學(xué)習(xí)如何平安地坐自行車，學(xué)會自我期的方法。

老師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車，請幼兒坐到車上進(jìn)行講解或探討："小摯友在

車上腳應(yīng)當(dāng)怎樣放？手應(yīng)當(dāng)放在哪兒？身體應(yīng)當(dāng)怎樣？能不能坐在車上睡覺？"

小結(jié)：當(dāng)我們坐自行車時，應(yīng)當(dāng)把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不來回轉(zhuǎn)動或搖擺,

不在車上睡覺或站在車上，這樣坐車才不會有危急，我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。

幼兒園消防教案6

活動目標(biāo)：

1、相識消防車的外形和特征，了解消防車的特別用途。

2、學(xué)會細(xì)致視察消防車，并用清晰的語言描述消防車的外形特征。

3、知道消防隊員勤學(xué)苦練、不怕困難，產(chǎn)生酷愛消防隊員的情感。

活動打算：

1、課件-消防器材（須要它）

2、圖片-消防車，滅火器等消防設(shè)施。

活動過程：

一、看課件，引起愛好。

1、老師：在圖片里你看到了什么？消防隊員是干什么的？

2、他們是用什么來幫忙滅火的？消防車是什么樣的？

二、視察消防車圖片。

1、消防車和我們平常見到的車有什么不同？

2、消防車為什么是紅色的？

3、消防車上為什么要安裝警報器？學(xué)一學(xué)警報器的叫聲。

4、消防車上有哪些滅火器材？還有哪些設(shè)施？

5、車廂里有什么？它們有什么用？

三、分別出示相應(yīng)的.器材設(shè)施，供幼兒了解。

1、猜謎語：一位英雄，渾身通紅，平常日子,坐著不動。一見著火,發(fā)起沖鋒。

2、假如家里的被子、衣服著火了怎么辦？

四、向幼兒介紹一些簡潔的滅火常識(用水、用沙、用滅火器等)。

幼兒園消防教案7

活動目標(biāo)：

1、相識消防車的外形和特征，了解消防車的特別用途。

2、學(xué)會細(xì)致視察消防車，并用清晰的語言描述消防車的外形特征。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動打算：

消防隊滅火視頻、消防車的圖片或?qū)嵨锬Ｐ汀缁鹌鞯认涝O(shè)施。

活動過程：

1.看視頻，引起愛好。

(1)老師：在片子里你看到了什么?消防隊是干什么的？

(2)他們是用什么來幫忙滅火的?消防車是什么樣的？

2.視察消防車圖片。

⑴消防車和我們平常見到的車有什么不同?

(2)消防車為什么是紅色的‘？

(3戶肖防車上為什么要安裝警報器?;學(xué)一學(xué)警報器的叫聲。

(4)消防車上有哪些滅火器材?還有哪些設(shè)施？

(5)車廂里有什么?它們有什么用？

注：在問題的過程中分別出示相應(yīng)的器材設(shè)施，供幼兒了解。(假如條件限制，也可用一些

圖片)3.向幼兒介紹幾種滅火常識。

(1)猜謎語：一位英雄，渾身通紅，平常日子，坐著不動。一見著火,發(fā)起沖鋒。

(2)假如家里的被子、衣服著火了怎么辦？

(3)向幼兒介紹一些簡潔的滅火常識(用水、用沙、用滅火器等)。

幼兒園消防教案8

活動目標(biāo)：

1、通過玩長梯的嬉戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆、爬、攀登的實力，提高幼兒的合作性和協(xié)調(diào)性

以及應(yīng)變的實力。

2、培育幼機(jī)靈、英勇、堅決、相互幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參加熬

煉的良好習(xí)慣。

活動打算：

1、布娃娃若干。

2、長梯3把、車胎或其它物品3只

3、起火的高樓一幢。

4、紅布火苗若干

活動過程：

1、幼玩木頭人的嬉戲四散站立，跟隨老師做熱身運動。

2、幼兒聽口令立即集合。

老師說："今日老師帶來一位新?lián)从呀o你們相識，它也想跟我們小摯友一^玩嬉戲，小摯友

想相識它嗎？"（想楮師又說："它長得很特殊的，身體有瘦瘦、果子高高的。你們猜是誰呢？"

（引出活動器材一長梯）

3、把活動器材一長梯介紹給幼識，并對幼兒進(jìn)行提問：

你們在生活中見過長梯嗎？長梯有什么用呢？（引導(dǎo)幼兒講解并描述長梯的‘用途，發(fā)展幼

兒的語言表達(dá)實力。）

老師說："可是今日我們用長梯進(jìn)行一種好玩的活動，小摯友想玩嗎?”

4、激發(fā)幼兒的愛好，激勵幼兒自由探究長梯的各種玩法。并請個別幼兒示范自己的玩法。

5、玩角色嬉戲：（救火大行動）

（1）、由配班老師充當(dāng)消防員前來作報告|說："報告隊長，剛接到請救電話，某地方發(fā)生

火災(zāi)，請我們立即去救火,報告完畢。"

（2）、主老師組織幼兒集合，進(jìn)行安排角色，給他們發(fā)出吩咐："第一組的消防員去救小

動物離開火場。""其次組的消防員把受傷的小動物送往醫(yī)院。""第三組消防員去滅火”。

（3）、老師講解并描述去救火的要求：1、小摯友留意平安，不能過急。2、要求幼兒去救

火時要利用長梯。（發(fā)展幼兒做出各種爬行的動作。）

6、老師把幼兒分成三組進(jìn)行活動，在活動中巡察幼兒的平安。并對害怕的幼兒進(jìn)行激勵。

7、幼兒聽信號集合，師生共同總結(jié)起火的緣由，并對幼兒進(jìn)行平安的教化。

活動延長：

對這次活動的英勇小消防隊進(jìn)行表揚。并組織幼兒去醫(yī)院探望受傷的小動物。

幼兒園消防教案9

活動目標(biāo):

1、了解基本的消防學(xué)問，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡潔的自救方法；

2、樹立防火意識，提高自我愛護(hù)實力。

活動打算：

活動過程：

（一）幼兒觀看錄像，了解火災(zāi)的危害性。

1、錄像里講了看法什么事?發(fā)生火災(zāi)會怎么樣？

2、幼兒探討發(fā)言，老師小結(jié)。

小結(jié)：大火能燒掉一座座房，讓人們無家可歸，燒掉一片片森林，讓動物也沒有家園。大火

能燒死人和動物;污染空氣。

（二）探討預(yù)防火災(zāi)發(fā)生的方法。

1、火災(zāi)很可怕，那我們小摯友要怎么做才會預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生？

Q）小摯友不能隨意玩火。

（2）點蠟燭，蚊香時不能靠近簡單著火的‘物品。

（3）不能隨意煙花爆竹。

（4）不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)即使踩滅。

（5）不能隨意完電，插頭，插座等。

（三）播放錄像，幫助幼兒了解火災(zāi)自救的方法。

錄像一：垃圾筐著火了，怎么辦?（用水潑，用沙子壓）

錄像而：房子著火了，怎么辦？

（四）逃命演習(xí)。

聽警報拉響起進(jìn)行第一次逃命演習(xí)。

幼兒園消防教案10

活動目標(biāo)：

1.閱讀圖畫書，視察理解畫面口動物消防員的信息。

2.發(fā)覺各種動物的特征、本事與消防員職責(zé)之間的關(guān)系。

活動打算：

故事大書《動物村的消防員》、故事紙偶、幼兒用書。

活動過程：

一、老師運用故事大書告知幼兒故事的開頭，引發(fā)幼兒閱讀故事的愛好。

L動物村的消防員是誰？每次發(fā)生火災(zāi)時他們怎么樣?

2.它們確定做什么？

3.你們猜猜會有哪些動物來應(yīng)聘消防員呢？為什么？

二、請幼兒自主閱讀幼兒用書，了解故事的內(nèi)容。

三、再次運用故事大書，探討動物的本事和消防員之間的聯(lián)系。幼兒說到哪個動物，老師就

把故事大書翻到那一頁，和幼兒共同閱讀畫面。

1.你還記得哪些動物來應(yīng)聘消防員的呢？它們有什么本事。

2.請你學(xué)一學(xué)它們說的話和它們的動作。

四、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事大書的最終兩個跨頁，讓幼兒視察消防員里的'每一個成員分別在做

什么？

1.發(fā)生火災(zāi)時，動物消防大隊是怎么做的？

2.做得怎樣？

五、老師播放DVD,動物消防大隊是怎么做的?做的怎么樣？

六、運用故事紙偶和故事紙偶，與幼兒合作講解并描述和表演故事。

七、聯(lián)系生活實際，了解消防員的基本職責(zé)。

1.我們的生活中，消防員幫了我們什么忙？

2.你喜愛消防員嗎？為什么？

活動反思：

本次活動讓幼兒了解消防員是做什么的，并且能夠通過故事了解動物們?yōu)槭裁匆獊響?yīng)聘消防

員和小動物們有些什么本事可以幫助消防隊，通過生活中知道消防員幫了我們什么忙。

幼兒園消防教案11

活動目標(biāo)：

L細(xì)致視察畫面，清晰講解并描述小象找尋工作的經(jīng)驗。

2、嘗試依據(jù)特長找工作，渴望為四周的人服務(wù)。

3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動打算：

電子白板課件、繪本《小象消防員》、值日生任務(wù)卡片：桌椅管理員、喝水管理員、書包管

理員、午睡管理員。

活動過程：

一、引發(fā)愛好

（了解我們四周各種各樣的工作）

（出示工作）誰相識這個字寶寶？你知道有哪些工作？

小結(jié)：我們四周有許多人，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。

二、分段閱讀，大膽講解并描述故事

（細(xì)致視察畫面，清晰講解并描述小象的經(jīng)驗，能依據(jù)特長找工作。）

1、故事的前半部分：

(1)出示第一幅畫：今日的主子公是一只小象，他的名字叫波波，它也想找一份工作。正

好，它看到了正忙著掃落葉的長頸鹿清潔工。它說：我也想做清潔工，我來幫您吧。波波正想幫

忙，突然鼻子好癢癢。"阿，阿，阿嚏！"

提問：它適合這份工作嗎？為什么？長頸鹿為什么適合呢？

小結(jié)：原來長頸鹿有長得可高了！那里有垃圾，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就可以看到，并趕過去把它們清掃

干凈。

(2)出示其次幅畫

提問：波波看到了誰？它在做什么工作？(農(nóng)夫)

這時的波波有什么想法？(它也想做農(nóng)夫)

瞧！波波他走過去幫忙，結(jié)果怎么樣了？

小結(jié)：看來波波也不適合做農(nóng)夫。

(3)出示第三幅畫

提問:接下來出場的這位可是從澳大利亞來的是澳大利亞特有的一種動物你們猜猜是誰？

(袋鼠)

你覺得袋鼠適合做什么工作？

波波遇到送信件和包袱的袋鼠郵遞員，結(jié)果會怎樣？

小結(jié)：波波果真不適合做郵遞員。

(4)播放聲音

提問：我們須要誰的幫助？你覺得森林里誰比較適合做警察？為什么？

波波想：我也想做警察，我也要抓小偷。波波行嗎？(不行)

小結(jié)：原來警察這份工作也不適合小象，因為它跑的不夠快，抓不到壞人。

2、配對嬉戲

請幼兒回憶故事前半部分的情節(jié)，將工作和動物配對。

小結(jié)：每種動物都有自己的特點，能讓自己的特點發(fā)揮作用，就是適合自己的工作。

3、小象找工作

提問：小象有什么特長呢？孩子們，你們可以幫幫小象找一份適合自己的工作嗎？

小結(jié)：你們幫小象找了那么多工作，看看故事里發(fā)生了什么？

4、故事的后半部分

講解并描述故事的后半部分。

小結(jié)：波波最終找到了一份適合自己的工作，它滿意極了。

三、延長活動：找工作

（渴望為四周的人服務(wù)）

出示工作牌：搬桌子、喝水管理員、書包管理員、整理玩具

提問：孩子們，大四班也有很多的工作，你喜愛做什么工作？

幼兒分組探討，說說選擇這份工作的理由。

小結(jié)：你們真幸運，每個人都找了自己的工作，今日你就在做這份工作，希望每個人的特長

都能發(fā)揮作用。今日我們講的故事名字叫做《小象消防員》，這是一本特別好玩的書，感爰好的

摯友可以在圖書角接著閱讀這本書。

活動反思：

在整個活動中，老師緊緊的圍繞教學(xué)目標(biāo)，第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)孩子對各種職業(yè)的已有相識

閱歷，引起幼兒對活動內(nèi)容的愛好。在這里，幼兒說了很多他們所知道的閱歷。其次個環(huán)節(jié)重點

老師逐步引導(dǎo)幫助孩子閱讀、理解故事內(nèi)容。雖然故事本身的語言并不醫(yī)難，但孩子在閱讀講解

并描述的過程中要表達(dá)的原不止這些。對于孩子來說更有價值的說清晰"小象適合這份工作嗎?

為什么不適合？"；"小象原委該找一份什么樣的工作？”等這些問題的思索和表達(dá)。所以老師

始終強(qiáng)調(diào)幼兒能夠細(xì)致視察畫面，清晰和完整的'講解并描述。在回憶故事的環(huán)節(jié)，老師利用電

子白板的互動幫助幼兒回顧故事中的角色和職業(yè)，探討它們的特點和職業(yè)是否相符。最終的故事

也引發(fā)了孩子們新的思索——能依據(jù)自己的特長找工作，渴望為四周的人服務(wù)。從而，整個活

動的目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒的語言水平也進(jìn)一步的提高。

幼兒園消防教案12

活動目標(biāo)：

1、知道11.9是國際消防日，并初步了解什么是消防。

2、結(jié)合日常生活，知道一些效仿常識。

3、有初步的自我愛護(hù)意識。

活動打算：

閱歷打算：與家長取得聯(lián)系，幫助寶寶一起找尋一些有關(guān)“消防"的圖片、資料。

材料打算：

L消防圖片若干或幻燈；

2、消防車玩具、電話機(jī)；

3、娃娃四個;"擔(dān)架"（可用布袋或d靖子替代）

流程：

感知激趣一探討溝通——期遷移

過程：

一、感知激趣：

1、出示玩具消防車（如有條件，網(wǎng)上下載動態(tài)的消防車）

2、探討：這是一輛什么車？它的用途是什么（它的本事）

二、探討溝通：

1、火災(zāi)是怎么來的？（人為的、自然的）

2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。

3、家中著火了怎么辦？

1、幼兒探討：幼Jl/h組先探討、說說，然后個別回答，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說了什么？學(xué)

會傾聽。

2、出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升閱歷。

三、嬉戲遷移：

1、讓我們也來做小小消防員好嗎？

1、情景：叮鈴鈴，（老師接電話）妞妞家著火了，我們動身去救妞妞家的‘娃娃們吧。

2、嬉戲：兩人合作持"擔(dān)架"接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。

3、共享：重點請幼兒說說合作的方法與過程；

閱歷提升：嬉戲搶答"家里著火怎么辦？"答的又快又對的寶寶有小獎品。

在一陣"搶答"中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防"的主題。

幼兒園消防教案13

活動目標(biāo)

了解防火學(xué)問，培育消防意識，豐富自我愛護(hù)的常識和方法。

初步了解消防隊員的裝備及消防員的工作。

能大膽地向消防員叔叔提問。

活動打算

前期活動：為消防員叔叔打算自制的禮物，與消防大隊聯(lián)系、溝通參觀內(nèi)容。

記錄板、調(diào)查表、水彩筆（每人一份）。

活動過程

組織幼兒分組參觀。

老師：今日我們來到消防大隊參觀，小摯友們細(xì)致看，仔細(xì)聽消防員叔叔介紹。現(xiàn)在我們分

組請消防員叔叔帶領(lǐng)我們參觀。

參觀消防大隊。

（1）參觀消防裝備室。

消防員叔叔：現(xiàn)在我們來到消防隊的裝備室。（介紹消防車、水槍、云梯、醫(yī)藥箱。）

參觀消防員宿舍。

①消防員叔叔示范疊被子。（疊被子的‘速度快，被子整齊有棱角。）

②看消防員叔叔的物品擺放。

老師：和我們平常家里的物品擺放有什么不一樣？（整齊。）

參觀榮譽(yù)室。

消防員叔叔介紹他們獲得的成果。

消防學(xué)問閱覽室。

①介紹消防服的種類。

②介紹防火學(xué)問和自我愛護(hù)的方法，如小摯友們不能玩火，假如著火了馬上撥打119等。

觀看消防員叔叔演習(xí)。

出警。

爬云梯。

模擬滅火。

采訪消防員叔叔。

老師：不少小摯友來之前都有很多想問的問題，現(xiàn)在大家可以去采訪采

訪消防員叔叔。

給消防員叔叔送自，制的禮物，邀請消防員叔叔叔漉請舞《請你和我跳個舞》。

幼兒園消防教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過親身體驗，懂得火不能玩,有基本的平安學(xué)問。

2、初步形成自我愛護(hù)實力。

3、培育幼兒敏銳的視察實力。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

教學(xué)過程：

一、相識火警電話119

飯后漫步活動時，波波透過院墻望見焚燒樹葉的煙，他大叫起來："老師，著火了!”我沒

有干脆理睬，而是彎下腰來問他："你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼

兒呈現(xiàn)驚慌表情，有的幼兒驚慌大叫(這說明幼兒已有初步的自護(hù)的意識)。為愛護(hù)幼兒這意識,

并在隨機(jī)中對幼兒進(jìn)行平安教化，我立即蹲下來和幼兒聊了起來："著火了我們該怎么辦呢?”

幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來。"消防電話究竟是多少呢?”

幼兒的回答各種各樣：有120,有110,就是沒有119。

這說明：

(1)平常的平安的教化還是有效的”

(2)實際聯(lián)系不夠，須要在隨機(jī)教化中加以強(qiáng)化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護(hù)

實力，盡實力離開火源，找大人尋求幫忙。我立即在地上用石頭寫了大大的119,并告知幼兒:

這是火警電話119。你們還小,當(dāng)有火災(zāi)時，你們要趕快離開，告知大人請他們幫忙。

二、初步感知火的危害和好處

我便帶幼兒去視察火源，讓幼兒略知火有好處也有壞處。看到枯葉還在燃燒并發(fā)出許多煙，

幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，須要請消防叔叔，打119電話。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒視察："燒

的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌，我信任他們已經(jīng)

明白這種火的意義。

三、進(jìn)一步感知玩火所帶來的危害

正好前面有一片枯草被淘氣男孩燒掉，我趁機(jī)帶他們來到此處視察，"這一大塊黑黑的地方

怎么了?四周的草漂不美麗?松軟不松軟?”引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害，

回來的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點著了稻草堆，引燃了房屋，最

終是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅，孩子們聽得興致勃勃，我信任在他們幼小的心

靈中已經(jīng)種下了平安意識的種子，使他們明辨是非,知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護(hù)。

幼兒園消防教案15

活動一：相識消防隊員

活動目標(biāo)

1.消防隊員是社區(qū)中幫助我們救火的人，消防隊是停放消防車和消防隊員住的地方。

2.消防隊員穿著特殊的制服，消防車會發(fā)出特殊的聲音。

3.學(xué)說：消防隊員叔叔真英勇。

活動打算

1.消防中隊駐地、消防車、消防隊員訓(xùn)練錄像片。

2.消防隊員救火的模擬工具、制服等。

活動過程

1.通過看錄像片段，介紹消防隊員的工作環(huán)境（車庫、宿舍等）?？淳然鹌瑪?，學(xué)說"消防

隊員叔叔真英勇"。

2.展示消防隊員救火的圖片、仿照用具、制服等給托兒觀看。

3.談?wù)勏狸爢T的制服、消防車的顏色，談?wù)勏狸爢T叔叔的工作。懂得火很危急，不能

活動二：聽音樂"軍隊和老百姓"

活動目標(biāo)

1.看消防隊員走步的情景表演，聽雄壯有力的進(jìn)行曲音樂。

2.能合著節(jié)拍隨音樂拍手。

3.知道消防隊員叔叔很英勇。

活動打算

消防隊員操練的照片或老師扮演消防隊員。

活動過程

1.看消防隊員操練的照片或老師演示，知道消防隊員操練很有精神。

2.聽音樂。

3.邊聽音樂邊拍手。

4.學(xué)做消防隊員，邊聽音樂邊有精神地走路。

活動三：嬉戲活動"消防隊員手偶”

活動目標(biāo)

1.觀賞老師做消防隊員手偶。

2.玩消防隊員手偶嬉戲。

活動打算

1.老師示范用的大紙袋1個、彩色筆、膠水、剪刀。

2.已做好托兒人手1份的小手偶。

活動過程

1.老師示范用紙袋做消防隊員手偶。

2.托兒帶上手偶，玩"消防隊員真英勇"的'嬉戲。

活動四：嬉戲活動"消防隊員的制服"

活動目標(biāo)

1,能辨別高、矮、胖、瘦，并說出這四個形容詞。

2.會將高、矮、胖、瘦的消防隊員與相應(yīng)的制服配對。

活動打算

1.高、矮、胖；瘦的消防隊員的圖片若干。

2.高、矮、胖、瘦的制服圖片若干。

活動過程

1.老師出示不同高、矮、胖、瘦的消防隊員圖片，引導(dǎo)托J序別并說出高、矮、胖、瘦。

2.請托兒選出合適的制服卡片來與消防隊員卡片配對。

3.讓托玩配對嬉戲。

活動五：粘貼"消防車"

活動目標(biāo)

1.能按消防車的形態(tài)拼貼消防車。

2.接著鞏固粘貼的技能：抹適量的漿糊，粘貼，擦手。

活動打算

1,剪好的紅色消防車車身、黑色車輪人手一套。

2.漿糊、抹布，每組1筒，泊畫棒若干盒。

活動過程

1.托兒聽音樂做開消防車的動作進(jìn)活動室。

2.老師示范粘貼消防車的步驟：選車身一貼一擦手一選車輪一貼一擦手。

3.托兒選擇圖形紙，粘貼消防車。貝故?后的孩子可自由添畫云梯或火焰等。

幼兒園消防教案16

活動目標(biāo)：

1、讓幼在生動形象的情境中仿照消防隊員,體驗到消防隊員的英勇,激發(fā)幼兒對消防隊

員的酷愛和崇敬之情。

2、培育幼兒初步的防火、救火意識。

3、練習(xí)踩、爬的動作技能，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

活動打算：

森林背景圖兩張、小動物圖片、自制教玩具（梅花樁、爬爬樂、自制滅火器）、錄音磁帶。

活動過程：

一、仿照消防員，了解消防隊員工作的性質(zhì)

1、聽音樂進(jìn)活動室。

2、練基本功

3、警報聲響起。

二、學(xué)做消防員，體驗消防隊員的英勇

1、緊急集合。

2、交代任務(wù)，救出小動物并把救出的.小動物送到平安的地方。

3、開展第一次滅火行動。

4、其次次滅火行動。

三、夸夸消防員，激發(fā)幼兒對消防隊員的酷愛和敬重

四、聯(lián)歡，感受做一名消防隊員的驕傲

活動反思：

本次活動，通過場景布置、象征性標(biāo)記、虛擬音響營造了火海救小動物的嬉戲情境，在活動

中，幼兒都能主動投入到活動中，學(xué)到了一些消防常識，知道消防員不僅僅是救火，還有很多的

工作，同時熬煉了幼兒的協(xié)作實力，在別人須要幫助的時候能夠英勇的幫助別人。是我們家庭、

人身平安的守護(hù)神，是我們心目中的英雄。體驗到當(dāng)一名消防叔叔是特別不簡單的。整個課堂上

幼兒表現(xiàn)很英勇，能夠救出火中小動物，我想在活動導(dǎo)入中更加注意示范和細(xì)微環(huán)節(jié)，效果會更

棒，課后我仔細(xì)聽取了聽課老師和輔導(dǎo)員的看法，希望在以后的課堂教學(xué)中能夠揚長避短，做得

更好。

幼兒園消防教案17

一、設(shè)計意圖

生活中存在著潛在的火災(zāi)危急。幼兒園孩子年齡小，缺乏生活閱歷和自我愛護(hù)實力，在日常

生活中很簡單發(fā)生燒傷、燙傷等意勺悔害。因此培育他們的防火意識和自我愛護(hù)意識，使他們駕

馭相關(guān)防火常識及幾種自救逃命的方法非常必要。除了在日常生活中留意對孩子進(jìn)行這方面的隨

機(jī)教化外，有必要組織一次特地的教化活動，讓幼兒懂得如何防火、如何自救、增加自我愛護(hù)實

力。為此我選擇了《防火知多少》這個教學(xué)活動，從而真正體現(xiàn)將教化生活化，生活教化化的精

神。

二、活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解防火學(xué)問，懂得火不能玩，有基本的平安學(xué)問。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種簡潔緣由,懂得如何防范。

3、初步駕馭幾種自救逃命的方法及技能，提高自我爰護(hù)實力

三、重點難點

重點：了解防火學(xué)問，懂得火不能玩，有基本的平安學(xué)問。

難點：初步駕馭幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護(hù)實力。

四、活動打算

消防標(biāo)記，火災(zāi)逃命視頻，毛巾，消防警報鈴聲

五、活動過程

（一）談話引出話題

師：小摯友們，你們見過火嗎？它有什么作用？（做飯、取暖）火可以給我們的生活帶來這

么多的便利，可是假如我們不留意,運用不當(dāng)，火就會給我們帶來災(zāi)難。下面請小摯友觀賞一段

視