21《三黑和土地》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

21《三黑和土地》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21《三黑和土地》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊設(shè)計意圖本課《三黑和土地》旨在通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解土地對農(nóng)民的重要性，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、珍惜土地的情感。通過分析人物形象，讓學(xué)生體會農(nóng)民的勤勞、堅韌，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)的情感。同時，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然和諧共生的關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解，通過閱讀課文，理解土地在農(nóng)民心中的地位，感受傳統(tǒng)文化中土地與人的深厚情感。

2.增強學(xué)生的審美鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的自然描寫和人物形象，提升審美能力和文學(xué)鑒賞力。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析人物性格，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與應(yīng)用能力，通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的語言表達(dá)和書面表達(dá)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文《三黑和土地》中土地對農(nóng)民的重要性，通過具體事例體會農(nóng)民與土地的深厚情感。

②掌握課文中的生字詞，并能正確書寫，提高學(xué)生的識字寫字能力。

③分析課文中的人物形象，如三黑的性格特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人物描寫的方法。

2.教學(xué)難點，

①深入理解課文中土地在農(nóng)民心中的地位，以及這種情感背后的文化內(nèi)涵。

②通過對比分析，理解人物心理活動，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和同理心。

③在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然描寫和人物對話，提升學(xué)生的閱讀理解和審美鑒賞能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、電腦、投影儀。

課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群。

信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片資料、土地知識科普視頻。

教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道土地對農(nóng)民意味著什么嗎？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：土地是農(nóng)民的根，是他們的生命之源。

3.老師引入課題：《三黑和土地》。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，注意字音、字形的掌握。

2.老師檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正字音、字形錯誤。

3.學(xué)生再次朗讀課文，思考：課文主要講述了什么？

三、精讀課文，深入理解

1.老師提問：課文中的三黑是一個怎樣的人物？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：三黑勤勞、堅韌，對土地有著深厚的感情。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵句子，如：“三黑看著那片土地，眼里閃爍著光芒?！?/p>

4.學(xué)生討論：這句話表達(dá)了三黑怎樣的情感？

5.老師總結(jié)：這句話表達(dá)了三黑對土地的熱愛和珍視。

6.老師提問：課文中的土地對三黑來說有什么意義？

7.學(xué)生回答，老師總結(jié)：土地是三黑的家園，是他生活的依靠。

8.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：土地對農(nóng)民來說有什么意義？

9.學(xué)生討論，老師總結(jié)：土地是農(nóng)民的根，是他們生活的依靠，是他們情感的寄托。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何珍惜土地？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：我們要珍惜土地資源，保護(hù)環(huán)境，讓土地更加肥沃。

3.老師展示土地資源保護(hù)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考。

4.學(xué)生討論：我們應(yīng)該如何從自身做起，保護(hù)土地資源？

5.老師總結(jié)：我們要從日常生活中的點滴做起，如節(jié)約用水、減少污染等。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)課文主旨。

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：課文通過講述三黑和土地的故事，表達(dá)了土地對農(nóng)民的重要性，以及我們應(yīng)該珍惜土地資源、保護(hù)環(huán)境的意識。

3.老師鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，做一個有責(zé)任感的公民。

六、布置作業(yè)

1.學(xué)生課后閱讀與土地相關(guān)的書籍或文章，了解土地資源保護(hù)的重要性。

2.學(xué)生寫一篇關(guān)于土地保護(hù)的作文，表達(dá)自己的觀點和感受。

七、板書設(shè)計

1.課題：《三黑和土地》

2.關(guān)鍵詞：土地、三黑、情感、珍惜、保護(hù)

八、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到土地對農(nóng)民的重要性，以及我們應(yīng)該珍惜土地資源、保護(hù)環(huán)境的意識。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思考能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解并掌握課文中的生字詞，如“耕耘”、“播種”、“收獲”等，并能正確書寫。

-學(xué)生理解了課文的主旨，認(rèn)識到土地對農(nóng)民的重要性，以及人與自然和諧共生的理念。

2.閱讀理解方面：

-學(xué)生能夠通過分析課文中的具體事例，理解人物的性格特點和情感變化。

-學(xué)生能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，總結(jié)出人物的心理活動和行為動機(jī)。

3.思維能力方面：

-學(xué)生在討論和思考過程中，能夠運用邏輯思維分析問題，如分析土地在農(nóng)民生活中的作用。

-學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提出自己的觀點和解決方案。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《三黑和土地》，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)、珍惜土地的情感。

-學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)土地資源的重要性，增強了環(huán)保意識，愿意從自身做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

5.語言表達(dá)能力方面：

-學(xué)生在課堂上能夠流利地表達(dá)自己的觀點，提高了口語表達(dá)能力。

-學(xué)生通過寫作練習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識轉(zhuǎn)化為文字，提高了書面表達(dá)能力。

6.合作學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過分享和交流，拓寬了視野，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新實踐能力方面：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出創(chuàng)新性的觀點和解決方案。

-學(xué)生在實踐活動中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，提高創(chuàng)新實踐能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的看法。例如，在講解《三黑和土地》時，我讓學(xué)生分成小組，討論三黑對土地的情感，并讓他們分享自己的觀點。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：為了更好地展示土地的重要性和農(nóng)民與土地的關(guān)系，我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀地感受到土地的珍貴和農(nóng)民的辛勤。這種教學(xué)手段不僅豐富了課堂內(nèi)容，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分教學(xué)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，有些學(xué)生對于討論和提問顯得比較被動。這可能是因為他們對課文內(nèi)容不夠熟悉，或者是對課堂氛圍不適應(yīng)。

2.教學(xué)評價單一：目前我的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生閱讀理解和情感態(tài)度的全面評價。這可能導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和動力不足。

3.課堂氛圍不夠活躍：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但有時課堂氛圍還是顯得比較沉悶，這可能是因為我沒有很好地調(diào)動學(xué)生的積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有初步的了解。同時，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)評價方式：我將嘗試使用多元化的教學(xué)評價