2、3、4的乘法口訣練習(xí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

2、3、4的乘法口訣練習(xí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課內(nèi)容選自人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主題為“2、3、4的乘法口訣練習(xí)”。通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固2、3、4的乘法口訣，提高學(xué)生的計(jì)算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性較強(qiáng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。通過(guò)練習(xí)2、3、4的乘法口訣，學(xué)生能夠理解乘法的意義，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維；通過(guò)計(jì)算練習(xí)，鍛煉邏輯推理能力；通過(guò)應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，提升數(shù)學(xué)建模能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并熟記2、3、4的乘法口訣。

-能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。

-通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解乘法口訣的規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系，特別是2、3、4的乘法口訣中的特殊情況。

-將乘法口訣與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，解決簡(jiǎn)單的乘法應(yīng)用題。

-在計(jì)算過(guò)程中，避免因粗心大意而出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

-對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可能存在理解和記憶上的困難，需要教師特別關(guān)注和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材配套電子資源

-信息化資源：乘法口訣相關(guān)的教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)演示

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器）、卡片、練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們能說(shuō)出一些乘法口訣嗎？比如2乘以3等于多少？”

展示一些與乘法相關(guān)的圖片，如蘋(píng)果、車(chē)輪等，讓學(xué)生思考乘法在生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹乘法口訣的基本概念，強(qiáng)調(diào)它們?cè)谟?jì)算中的便利性。

2.乘法口訣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解乘法口訣的定義，包括乘數(shù)、被乘數(shù)和積。

通過(guò)實(shí)物教具（如小棒）演示乘法口訣的排列規(guī)律，幫助學(xué)生理解乘法口訣的結(jié)構(gòu)。

通過(guò)實(shí)例（如2乘以3等于6），讓學(xué)生理解乘法口訣的應(yīng)用。

3.乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解乘法口訣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇2、3、4的乘法口訣中的幾個(gè)例子進(jìn)行講解，如2乘以3、3乘以4等。

分析每個(gè)乘法口訣的特點(diǎn)，如乘積的規(guī)律性變化。

通過(guò)實(shí)際問(wèn)題（如買(mǎi)水果計(jì)算總價(jià)）引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)乘法口訣進(jìn)行練習(xí)和討論。

小組內(nèi)分配角色，如計(jì)算者、記錄者、檢查者等。

小組內(nèi)完成一定數(shù)量的乘法口訣練習(xí)，并討論如何提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)乘法口訣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各小組依次上臺(tái)展示他們的乘法口訣練習(xí)成果，包括正確的計(jì)算和錯(cuò)誤的分析。

全班學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)給予反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法口訣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的2、3、4的乘法口訣。

強(qiáng)調(diào)乘法口訣在日常生活中計(jì)算中的便利性和實(shí)用性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)更多的乘法口訣，并嘗試用乘法口訣解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

過(guò)程：

提出與乘法口訣相關(guān)的問(wèn)題，如“如果你有4個(gè)蘋(píng)果，你想怎么分給3個(gè)朋友？”

引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣在生活中的更多應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.乘法口訣的基本概念

-乘法口訣是乘法運(yùn)算的一種簡(jiǎn)便表示方法。

-它通過(guò)一組有規(guī)律的語(yǔ)句，將乘法運(yùn)算的結(jié)果直接呈現(xiàn)出來(lái)。

2.2、3、4的乘法口訣

-2的乘法口訣：二一得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五得十，二六十二，二七十四，二八十六，二九十八。

-3的乘法口訣：三一得三，三二得六，三三得九，三四十二，三五十五，三六十八，三七二十一，三八二十四，三九二十七。

-4的乘法口訣：四一得四，四二得八，四三十二，四四十六，四五二十，四六二十四，四七二十八，四八三十二，四九三十六。

3.乘法口訣的規(guī)律

-乘法口訣中的每個(gè)乘積都是前一個(gè)乘積的連續(xù)倍數(shù)。

-乘法口訣的排列遵循一定的順序，從左到右依次遞增。

4.乘法口訣的應(yīng)用

-乘法口訣可以用于簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-乘法口訣可以用于解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、烹飪等。

5.乘法口訣的練習(xí)方法

-通過(guò)反復(fù)練習(xí)，加深對(duì)乘法口訣的記憶和理解。

-結(jié)合實(shí)際情境，進(jìn)行乘法口訣的應(yīng)用練習(xí)。

-通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.乘法口訣的教學(xué)策略

-利用直觀教具，如小棒、計(jì)數(shù)器等，幫助學(xué)生理解乘法口訣。

-通過(guò)講解、示范、練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步掌握乘法口訣。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。

7.乘法口訣的擴(kuò)展

-探索乘法口訣的變式，如加法、減法等。

-通過(guò)乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生思考乘法運(yùn)算的原理和規(guī)律。

-結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，拓展乘法口訣的應(yīng)用范圍。

8.乘法口訣的評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂練習(xí)、作業(yè)檢查等方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用能力，以及計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思，提高學(xué)習(xí)效果。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在講解乘法口訣時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用乘法口訣，這樣既貼近生活，又能提高學(xué)生的興趣。

2.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)了一些與乘法口訣相關(guān)的游戲，如“乘法接力”、“乘法猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固乘法口訣，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于乘法口訣的記憶和理解存在困難，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)不夠扎實(shí)或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

2.教學(xué)節(jié)奏把握：有時(shí)候，為了完成教學(xué)任務(wù)，我可能會(huì)加快教學(xué)節(jié)奏，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加注重學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握乘法口訣。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的