2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第4課 老師您真好說(shuō)課稿1 魯人版

2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第4課老師您真好說(shuō)課稿1魯人版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第4課老師您真好

本節(jié)課主要圍繞“尊敬老師，學(xué)會(huì)感恩”這一主題展開(kāi)。教材內(nèi)容主要包括：1.認(rèn)識(shí)老師，了解老師的工作；2.尊敬老師，與老師友好相處；3.感恩老師，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立尊敬老師的意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.形成對(duì)老師職業(yè)的尊重，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)教育事業(yè)的情感。

2.提高學(xué)生與人交往的禮貌素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與老師友好溝通。

3.增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的感激之情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生已初步了解家庭、學(xué)校等社會(huì)環(huán)境，對(duì)教師這一職業(yè)有一定的認(rèn)識(shí)，但具體到對(duì)老師工作的了解和尊重老師的行為表現(xiàn)還較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)與老師互動(dòng)的話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在觀察、模仿和簡(jiǎn)單的情感表達(dá)上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多傾向于直觀形象的學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片、故事等形式更容易理解和接受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)老師的工作缺乏深入了解，難以產(chǎn)生真正的尊重和感激之情。此外，一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和情感調(diào)控能力尚在發(fā)展中，可能會(huì)在表達(dá)對(duì)老師的敬意和感激時(shí)顯得不夠得體。在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和表達(dá)自己的情感，克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如教師工作場(chǎng)景圖片、教師職業(yè)道具等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)微信群，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料，用于輔助教學(xué)和拓展學(xué)生視野。

4.教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、情景模擬等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于老師職業(yè)的介紹視頻和相關(guān)的圖片資料。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“老師的工作和我們的生活”這一主題，設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“老師每天做些什么？”“你能想到哪些職業(yè)對(duì)我們的生活很重要？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果或在線互動(dòng)情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解老師的工作內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一位優(yōu)秀老師的感人故事，引出本節(jié)課的主題“老師您真好”。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解老師的工作特點(diǎn)、與學(xué)生的互動(dòng)方式等，結(jié)合實(shí)際案例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我想對(duì)老師說(shuō)”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)與老師相處的場(chǎng)景。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，表達(dá)對(duì)老師的敬意和感激。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解老師的工作和重要性。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和表達(dá)對(duì)老師的情感。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“我最尊敬的老師”的短文，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于教師職業(yè)的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成短文作業(yè)，鞏固對(duì)老師的認(rèn)識(shí)和情感。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解教師職業(yè)，拓寬視野。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)教師職業(yè)的理解。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自我表達(dá)和情感認(rèn)知能力。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解老師的辛勤付出和重要性，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)老師的敬意和感激。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，幫助學(xué)生形成對(duì)老師的尊重和感恩之情，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教師職業(yè)的歷史與發(fā)展：介紹教師職業(yè)的起源、發(fā)展歷程以及在中國(guó)社會(huì)中的重要地位。

-教師的工作內(nèi)容與職責(zé)：詳細(xì)描述教師日常工作的各個(gè)方面，如備課、授課、輔導(dǎo)、組織課外活動(dòng)等。

-教師的職業(yè)素養(yǎng)與精神：探討教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)、教育理念、教學(xué)方法等。

-教師節(jié)的由來(lái)與意義：介紹教師節(jié)的起源、慶祝方式以及其在我國(guó)教育領(lǐng)域的重要意義。

-優(yōu)秀教師的典范故事：收集一些國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教師的真實(shí)故事，展示他們的教育情懷和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

-教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)：關(guān)注我國(guó)教育改革的新動(dòng)態(tài)，了解教育政策、教育理念的變化。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-推薦學(xué)生閱讀與教師職業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，如《教育故事》、《教師的使命》等。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀教師的傳記，如《陶行知傳》、《愛(ài)因斯坦傳》等。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注教育類雜志和報(bào)紙，了解教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

（2）實(shí)踐活動(dòng)拓展：

-組織學(xué)生參加“教師節(jié)”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)老師的感激之情。

-開(kāi)展“我是小老師”活動(dòng)，讓學(xué)生模擬教師角色，體驗(yàn)教師工作的艱辛與快樂(lè)。

-組織學(xué)生參觀學(xué)校或社區(qū)內(nèi)的幼兒園、小學(xué)，了解教師的工作環(huán)境和日常工作。

（3）情感體驗(yàn)拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊老師的辛勤付出，學(xué)會(huì)感恩。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尊重老師，體現(xiàn)對(duì)老師的敬意。

-組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

（4）科技資源拓展：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看與教師職業(yè)相關(guān)的視頻、紀(jì)錄片等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，關(guān)注優(yōu)秀教師的博客、微博等，了解他們的教育理念和教學(xué)方法。

-引導(dǎo)學(xué)生利用在線教育平臺(tái)，學(xué)習(xí)與教師職業(yè)相關(guān)的課程，拓寬知識(shí)面。

（5）家庭互動(dòng)拓展：

-建議家長(zhǎng)與孩子共同探討教師職業(yè)的話題，分享自己對(duì)老師的感激之情。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子參加家庭教育講座，了解如何與老師溝通、如何尊重和理解老師。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起制作感恩卡，表達(dá)對(duì)老師的敬意和感激。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我們可以通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師等，這樣既能讓學(xué)生更直觀地體驗(yàn)教師的工作，也能增強(qiáng)他們的情感投入，更好地理解老師的辛苦和付出。

2.故事講述法：利用生動(dòng)的故事來(lái)講述教師的工作，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能在故事中傳遞教師職業(yè)的正能量。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的理解不夠深入：雖然我們?cè)谡n堂上介紹了教師的工作內(nèi)容，但學(xué)生的理解可能還停留在表面，缺乏對(duì)教師職業(yè)精神的理解。

2.學(xué)生表達(dá)情感的方式單一：在表達(dá)對(duì)老師的敬意和感激時(shí)，學(xué)生的方式可能過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)新和個(gè)性。

3.課堂互動(dòng)不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，參與度不高，這影響了課堂的整體效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化對(duì)教師職業(yè)的理解：我們可以通過(guò)組織學(xué)生參觀學(xué)?；蛏鐓^(qū)內(nèi)的幼兒園、小學(xué)，讓學(xué)生親眼看到教師的工作狀態(tài)，從而深化他們對(duì)教師職業(yè)的理解。

2.鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)：在課堂上，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式表達(dá)對(duì)老師的敬意和感激，如繪畫(huà)、詩(shī)歌、歌曲等，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也能讓他們更好地表達(dá)自己的情感。

3.提高課堂互動(dòng)性：我們可以通過(guò)小組