2025高考生物備考說課稿：動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)之興奮傳導(dǎo)與傳遞的相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究說課稿

2025高考生物備考說課稿：動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)之興奮傳導(dǎo)與傳遞的相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究說課稿主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過實(shí)驗(yàn)探究，幫助學(xué)生理解動(dòng)物和人體生命活動(dòng)中興奮傳導(dǎo)與傳遞的原理。通過設(shè)計(jì)一系列與課本內(nèi)容緊密相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力，提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法分析生物現(xiàn)象的能力，提升實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力。通過實(shí)驗(yàn)探究興奮傳導(dǎo)與傳遞的機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維和邏輯推理能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的高三學(xué)生已具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)動(dòng)物和人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有一定的了解。學(xué)生在知識(shí)層面，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、神經(jīng)元的功能和興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)概念有所掌握。在能力方面，學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和初步的科學(xué)探究能力，但可能對(duì)復(fù)雜實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析仍顯不足。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，但在自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和問題解決方面有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在粗心大意、不規(guī)范操作等問題，這可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，影響對(duì)興奮傳導(dǎo)與傳遞機(jī)制的理解。此外，學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)性問題時(shí)，可能缺乏深入思考和探究的勇氣，影響對(duì)生物學(xué)知識(shí)的深入理解。

綜合來看，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)，注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，同時(shí)通過問題引導(dǎo)和小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：生物實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)臺(tái)、實(shí)驗(yàn)器材（如電極、刺激器、記錄儀等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物學(xué)科平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、動(dòng)畫模擬興奮傳導(dǎo)過程視頻、相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作步驟視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、互動(dòng)問答教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示動(dòng)物神經(jīng)系統(tǒng)的圖片或視頻，提出問題：“神經(jīng)系統(tǒng)是如何協(xié)調(diào)動(dòng)物的身體活動(dòng)的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及興奮在神經(jīng)元間傳遞的基本原理。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程，包括靜息電位、動(dòng)作電位和電位變化。

-舉例說明：通過實(shí)例分析，如心臟搏動(dòng)和肌肉收縮，說明興奮傳導(dǎo)在人體生命活動(dòng)中的作用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析興奮傳導(dǎo)的特點(diǎn)和影響因素。

3.實(shí)驗(yàn)探究（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察神經(jīng)纖維在不同條件下的興奮傳導(dǎo)情況。

-實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如刺激強(qiáng)度、傳導(dǎo)速度等。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.數(shù)據(jù)分析（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析興奮傳導(dǎo)的影響因素，如溫度、離子濃度等。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析方法，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

5.案例分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：展示不同生物的神經(jīng)傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)案例，如昆蟲和哺乳動(dòng)物，比較分析其差異。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考不同生物神經(jīng)傳導(dǎo)機(jī)制的適應(yīng)性和進(jìn)化特點(diǎn)。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。

-教師指導(dǎo)：個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行針對(duì)性講解。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)興奮傳導(dǎo)與傳遞在動(dòng)物和人體生命活動(dòng)中的重要性。

-回顧實(shí)驗(yàn)過程，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和數(shù)據(jù)分析方法。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)、預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。

-提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫要求。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《神經(jīng)系統(tǒng)的進(jìn)化與功能》

-《神經(jīng)信號(hào)傳導(dǎo)與疾病的關(guān)系》

-《神經(jīng)遞質(zhì)的研究進(jìn)展》

-《神經(jīng)系統(tǒng)的損傷與修復(fù)》

-《神經(jīng)科學(xué)與人工智能的交叉領(lǐng)域》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生了解神經(jīng)遞質(zhì)的具體類型及其作用機(jī)制，探討不同神經(jīng)遞質(zhì)在興奮傳導(dǎo)中的角色。

-引導(dǎo)學(xué)生研究神經(jīng)系統(tǒng)的損傷與修復(fù)機(jī)制，如神經(jīng)再生和干細(xì)胞技術(shù)。

-探討神經(jīng)科學(xué)與人工智能的交叉領(lǐng)域，如神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型在計(jì)算機(jī)視覺和語音識(shí)別中的應(yīng)用。

-通過在線資源和圖書館，讓學(xué)生了解神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。

-設(shè)計(jì)小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生自主選擇神經(jīng)科學(xué)中的特定話題進(jìn)行深入探究，如“神經(jīng)遞質(zhì)在抑郁癥中的作用”或“神經(jīng)調(diào)控在疼痛管理中的應(yīng)用”。

-組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)神經(jīng)科學(xué)家分享他們的研究成果，激發(fā)學(xué)生對(duì)神經(jīng)科學(xué)的興趣。

-利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行神經(jīng)傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

-設(shè)計(jì)案例分析，讓學(xué)生分析真實(shí)世界中的神經(jīng)科學(xué)問題，如神經(jīng)系統(tǒng)疾病的治療策略和進(jìn)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競賽或項(xiàng)目，如神經(jīng)科學(xué)相關(guān)的科技創(chuàng)新競賽，以提升他們的研究能力和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①興奮傳導(dǎo)的基本原理

-靜息電位和動(dòng)作電位的形成機(jī)制

-鈉離子和鉀離子在興奮傳導(dǎo)中的作用

-阻斷劑對(duì)興奮傳導(dǎo)的影響

②神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)

-興奮在神經(jīng)纖維上的跳躍式傳導(dǎo)

-神經(jīng)纖維膜上的離子