1 我是獨(dú)特的 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

1我是獨(dú)特的說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重自我，認(rèn)識到每個(gè)人都有獨(dú)特的價(jià)值和能力。

2.提升學(xué)生自我認(rèn)知能力，學(xué)會欣賞和接納自己的不完美。

3.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會與他人和諧相處，尊重差異。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在二年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的自我認(rèn)知和人際交往知識，對“自我”和“他人”有一定的認(rèn)識，但可能對“獨(dú)特性”這一概念的理解還不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對自我探索和人際交往的話題表現(xiàn)出較高的興趣。他們的抽象思維能力逐漸發(fā)展，能夠理解簡單的邏輯關(guān)系。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過小組討論和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解自我獨(dú)特性的過程中可能面臨以下困難：（1）對“獨(dú)特性”概念的理解不夠深入，難以將其與個(gè)人特質(zhì)聯(lián)系起來；（2）在欣賞自己的不完美時(shí)，可能會產(chǎn)生自卑或自滿的情緒；（3）在人際交往中，可能會因?yàn)椴荒芎芎玫靥幚聿町惗a(chǎn)生沖突。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級下冊道德與法治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自我獨(dú)特性相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及展示不同性格和特長的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、彩色筆等，用于學(xué)生自我描述和同伴交流。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的學(xué)習(xí)氛圍，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺安全整潔。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于不同人種、膚色、性格特點(diǎn)的動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.提出問題：同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些不同？你們覺得自己有什么獨(dú)特的地方？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人都有獨(dú)特之處。

二、講授新課（20分鐘）

1.自我認(rèn)識的重要性：介紹自我認(rèn)識的概念，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識自己的重要性。

2.介紹獨(dú)特性：講解獨(dú)特性的含義，如性格、興趣、愛好、外貌等。

3.舉例說明：通過名人故事、學(xué)生身邊的例子，讓學(xué)生了解獨(dú)特性的表現(xiàn)。

4.學(xué)生互動：分組討論，讓學(xué)生分享自己的獨(dú)特之處，并互相欣賞。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動：學(xué)生分成小組，用卡片寫下自己的獨(dú)特之處，然后展示給其他小組。

2.小組討論：每個(gè)小組選擇一位代表，分享自己小組的獨(dú)特之處，并說明為什么這些特點(diǎn)獨(dú)特。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生欣賞自己的獨(dú)特之處。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問：“你們認(rèn)為如何更好地欣賞和接納自己的獨(dú)特性？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得自己的獨(dú)特之處對學(xué)習(xí)、生活有什么影響？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

3.教師提問：“你們?nèi)绾闻c他人和諧相處，尊重彼此的獨(dú)特性？”

4.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)：讓學(xué)生思考如何將獨(dú)特性轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，提高自己的競爭力。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)獨(dú)特性在個(gè)人成長中的重要性。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)識、獨(dú)特性及人際交往的重要性。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題閱讀：《我獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)》等關(guān)于自我認(rèn)知和獨(dú)特性的兒童文學(xué)作品。

-視頻資源：《我是誰》、《不一樣的卡梅拉》等動畫或紀(jì)錄片，展示不同個(gè)體的獨(dú)特性。

-實(shí)踐活動：社區(qū)調(diào)查，了解不同職業(yè)和背景的人的獨(dú)特性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于自我發(fā)現(xiàn)和個(gè)性發(fā)展的書籍，如《發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢》等，幫助學(xué)生理解自己的長處和興趣。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看與主題相關(guān)的教育視頻，通過故事和動畫的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如志愿者服務(wù)、文化交流等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)和感受個(gè)體的獨(dú)特性。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，詢問家庭成員的獨(dú)特之處，并記錄下來，以家庭為單位進(jìn)行分享和討論。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究不同文化背景下的個(gè)性表達(dá)，如通過研究不同國家的節(jié)日習(xí)俗，了解不同文化對個(gè)性的看法。

-創(chuàng)作活動：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于自我獨(dú)特性的繪畫、寫作或手工藝品，通過藝術(shù)表達(dá)自己的個(gè)性和想法。

-心理游戲：設(shè)計(jì)一些心理游戲，如“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的獨(dú)特之處，同時(shí)反思自己的個(gè)性特點(diǎn)。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，分享他們對孩子獨(dú)特性的看法和經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)家校溝通，共同促進(jìn)孩子的個(gè)性發(fā)展。教學(xué)反思今天的道德與法治課，我們圍繞“我是獨(dú)特的”這一主題進(jìn)行了探討。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我想分享一些我的思考和反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起到了很好的作用。通過動畫視頻，孩子們對“獨(dú)特性”有了直觀的認(rèn)識，他們開始意識到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的地方。在提問環(huán)節(jié)，孩子們的回答也讓我感到驚喜，他們能夠從外貌、性格、興趣等多個(gè)方面描述自己的獨(dú)特之處。這說明孩子們在日常生活中已經(jīng)開始關(guān)注自己的個(gè)性特點(diǎn)。

在講授新課的過程中，我注意到了幾個(gè)重點(diǎn)。首先，我強(qiáng)調(diào)了自我認(rèn)識的重要性，讓學(xué)生明白認(rèn)識自己對于個(gè)人成長的意義。其次，我通過舉例和討論，讓學(xué)生認(rèn)識到獨(dú)特性不僅體現(xiàn)在外貌上，更體現(xiàn)在性格、興趣、能力等方面。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于自我認(rèn)知的理解有了明顯的提升，他們開始學(xué)會欣賞自己的不完美，這讓我感到欣慰。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動和分享環(huán)節(jié)，讓孩子們在互動中加深對獨(dú)特性的理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在小組討論中表現(xiàn)得非常積極，他們不僅愿意分享自己的獨(dú)特之處，還愿意傾聽和尊重他人的看法。這讓我意識到，通過合作學(xué)習(xí)，孩子們可以更好地理解和接納自己的獨(dú)特性。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解獨(dú)特性的概念時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)了個(gè)體差異，而忽略了孩子們在集體中的共同點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我會更加注重引導(dǎo)孩子們認(rèn)識到，盡管每個(gè)人都有獨(dú)特之處，但我們也在集體中共同成長，共同進(jìn)步。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)中，有些孩子回答問題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱莫?dú)特性還不夠自信。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注這些孩子的情感需求，通過鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信，勇敢地表達(dá)自己。

在教學(xué)反思中，我還想談?wù)剬虒W(xué)資源的利用。我使用了視頻、圖片等輔助材料，這些資源不僅豐富了課堂內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也意識到，過多地依賴多媒體資源可能會分