12家鄉(xiāng)的喜與憂（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

12家鄉(xiāng)的喜與憂（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：12家鄉(xiāng)的喜與憂

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的意識，增強社會責(zé)任感。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多角度分析家鄉(xiāng)變化，提升辯證思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生表達觀點、交流思想的能力，增強團隊協(xié)作意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已具備基本的地理知識和生活經(jīng)驗，對家鄉(xiāng)有一定的了解，能夠識別家鄉(xiāng)的地理特征，如山脈、河流、氣候等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對家鄉(xiāng)有深厚的感情，對家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生的分析能力和思辨能力逐漸增強，能夠通過觀察和思考提出問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更傾向于直觀的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、視頻等直觀材料來理解家鄉(xiāng)的變化；而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過文字和圖表來深入分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對家鄉(xiāng)變化的理解可能存在片面性，難以全面、客觀地分析家鄉(xiāng)的喜與憂。此外，學(xué)生在辯證思維能力上可能不足，難以從不同角度審視家鄉(xiāng)的發(fā)展。此外，部分學(xué)生可能在表達觀點時缺乏邏輯性和條理性，影響交流效果。針對這些挑戰(zhàn)，教師需引導(dǎo)學(xué)生全面思考，培養(yǎng)批判性思維，并鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高表達能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與家鄉(xiāng)發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的視覺體驗。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供書寫材料和展示平臺，以便學(xué)生進行討論和展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示家鄉(xiāng)近年來發(fā)生的變化，如城市建設(shè)、自然環(huán)境等，引導(dǎo)學(xué)生回顧和討論。

-提問：“你們覺得家鄉(xiāng)的變化有哪些？這些變化給你們的生活帶來了哪些影響？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)發(fā)展的喜與憂，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析家鄉(xiāng)的發(fā)展，如經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境保護、文化傳承等。

-通過圖片、圖表等展示家鄉(xiāng)的發(fā)展成果，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的喜。

-引導(dǎo)學(xué)生討論家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問題，如環(huán)境污染、資源消耗等，讓學(xué)生認識家鄉(xiāng)的憂。

-結(jié)合案例，讓學(xué)生學(xué)會分析問題、提出解決方案，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個家鄉(xiāng)發(fā)展的喜與憂進行討論，并準備展示。

-小組展示：各小組代表分享討論成果，其他同學(xué)進行評價和補充。

-教師點評：針對學(xué)生的展示，給予肯定和指導(dǎo)，糾正錯誤觀點，深化學(xué)生對家鄉(xiāng)發(fā)展的認識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展的短文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，從喜與憂兩個方面進行分析。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，并思考如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻、圖片、視頻等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史變遷，為分析家鄉(xiāng)的喜與憂提供歷史背景。

-環(huán)境保護案例：收集國內(nèi)外環(huán)境保護的成功案例，如綠色家園建設(shè)、節(jié)能減排措施等，讓學(xué)生了解環(huán)境保護的重要性。

-經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)：收集家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)，如GDP、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)情況等，幫助學(xué)生從數(shù)據(jù)角度分析家鄉(xiāng)的經(jīng)濟變化。

-文化傳承活動：介紹家鄉(xiāng)的文化傳承活動，如傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化底蘊。

-社會熱點問題：選取與家鄉(xiāng)發(fā)展相關(guān)的社會熱點問題，如城鄉(xiāng)差距、教育資源分配等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，提高社會責(zé)任感。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主收集家鄉(xiāng)的歷史、經(jīng)濟、文化等方面的資料，為課堂討論和寫作提供素材。

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、文化場館等，親身體驗家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，增強對家鄉(xiāng)的認識和感情。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)保志愿者、支教活動等，親身體驗為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻力量的過程。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟思維。

-鼓勵學(xué)生參與家鄉(xiāng)的文化活動，如民俗節(jié)慶、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護等，傳承和弘揚家鄉(xiāng)的文化。

-通過小組合作，讓學(xué)生共同完成家鄉(xiāng)發(fā)展問題的調(diào)研報告，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和研究能力。

-組織學(xué)生開展家鄉(xiāng)發(fā)展主題的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中鍛煉思維，提高表達能力。

-鼓勵學(xué)生撰寫家鄉(xiāng)發(fā)展相關(guān)的文章或詩歌，表達對家鄉(xiāng)的熱愛和期望，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-通過舉辦家鄉(xiāng)發(fā)展論壇，邀請社會各界人士參與討論，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)發(fā)展的思考。教學(xué)反思今天上了《12家鄉(xiāng)的喜與憂》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足，下面我想結(jié)合課堂實際情況，談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入新課的時候，我用了家鄉(xiāng)變化的圖片和視頻，一下子吸引了學(xué)生的注意力。他們看到家鄉(xiāng)的變遷，臉上都露出了自豪和驚喜的表情。這說明，選擇合適的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更愿意參與到課堂中來。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和展示，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中。我發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，學(xué)生們能夠積極地發(fā)表自己的觀點，互相補充，這種互動是非常有價值的。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達觀點時，邏輯性不夠強，這可能是因為他們的思維訓(xùn)練還不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。

課堂小結(jié)時，我強調(diào)了關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的重要性，并鼓勵學(xué)生們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量。這個環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們都很受觸動，他們紛紛表示要為家鄉(xiāng)的發(fā)展出一份力。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，我們的教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展的短文。這個作業(yè)的設(shè)計，旨在讓學(xué)生們將所學(xué)知識內(nèi)化，并能夠運用到實際中。我相信，通過這樣的作業(yè)，學(xué)生們不僅能夠提高自己的寫作能力，還能夠更加深入地了解家鄉(xiāng)。

反思這節(jié)課，我覺得還有以下幾點需要改進：

一是課堂討論的深度。雖然學(xué)生們能夠提出一些問題，但有些問題的深度還不夠。我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考，提高他們的分析問題的能力。

二是學(xué)生的參與度。在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我需要在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機會，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

三是教學(xué)評價。我覺得在教學(xué)過程中，我還需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的評價和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

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