Module4 Unit 2 In the Zoo（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit2IntheZoo（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“Module4Unit2IntheZoo”為主題，通過(guò)圖片、視頻等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物園的動(dòng)物及其特點(diǎn)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)情景模擬、游戲互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述動(dòng)物的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高人際溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入一年級(jí)時(shí)，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)。對(duì)于動(dòng)物園的概念，學(xué)生可能有一定的認(rèn)知，但具體到動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，他們的知識(shí)儲(chǔ)備有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡參與互動(dòng)和游戲。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語(yǔ)是第二語(yǔ)言，學(xué)生在發(fā)音和詞匯量上可能存在困難。此外，對(duì)于動(dòng)物園中動(dòng)物的多樣性和特點(diǎn)，學(xué)生可能難以用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能缺乏自信，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)動(dòng)物園場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示動(dòng)物園圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演動(dòng)物和游客，提高口語(yǔ)交流能力。

4.結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，如“動(dòng)物尋寶”等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？你們最喜歡哪種動(dòng)物？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物園的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物園的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物園基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物園的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解動(dòng)物園的定義，包括其主要功能和服務(wù)對(duì)象。

詳細(xì)介紹動(dòng)物園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物園的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物園案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)動(dòng)物保護(hù)和社會(huì)教育的影響，以及如何通過(guò)動(dòng)物園的教育功能提升公眾意識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物園中感興趣的動(dòng)物進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該動(dòng)物的生活習(xí)性、在動(dòng)物園中的角色以及如何保護(hù)這種動(dòng)物。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物園的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括所討論動(dòng)物的特點(diǎn)、保護(hù)措施和小組的創(chuàng)意建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物園的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物園的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物園在動(dòng)物保護(hù)、教育和社會(huì)文化價(jià)值中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物福利和環(huán)境保護(hù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家里的寵物或小區(qū)中的動(dòng)物，用英語(yǔ)描述它們的特征，并思考如何為它們提供更好的生活環(huán)境。

7.課堂延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

教師提出一個(gè)與動(dòng)物園相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)小型的動(dòng)物庇護(hù)所或制作動(dòng)物保護(hù)宣傳海報(bào)。

學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)，并在下節(jié)課上分享他們的創(chuàng)意和成果。

8.課堂總結(jié)與反饋（5分鐘）

目標(biāo)：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過(guò)程：

教師提問：“今天的學(xué)習(xí)你們覺得怎么樣？有沒有什么問題或建議？”

學(xué)生自由發(fā)言，教師認(rèn)真記錄反饋，并針對(duì)問題進(jìn)行解答或調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。知識(shí)點(diǎn)梳理1.動(dòng)物園概述

-動(dòng)物園的定義和功能

-動(dòng)物園的類型和分布

-動(dòng)物園在動(dòng)物保護(hù)、教育和娛樂方面的作用

2.動(dòng)物園的組成部分

-展覽區(qū)：不同動(dòng)物的生活環(huán)境和展示方式

-喂養(yǎng)區(qū)：動(dòng)物的食物來(lái)源和喂養(yǎng)方法

-研究區(qū)：動(dòng)物行為和生態(tài)的研究

-教育區(qū)：動(dòng)物保護(hù)意識(shí)和科普教育

3.常見動(dòng)物及其特點(diǎn)

-哺乳動(dòng)物：分類、特點(diǎn)、生活習(xí)性

-鳥類：分類、特點(diǎn)、生活習(xí)性

-爬行動(dòng)物：分類、特點(diǎn)、生活習(xí)性

-兩棲動(dòng)物：分類、特點(diǎn)、生活習(xí)性

-魚類：分類、特點(diǎn)、生活習(xí)性

4.動(dòng)物園的動(dòng)物保護(hù)

-動(dòng)物福利：動(dòng)物在動(dòng)物園中的生活條件

-繁殖保護(hù)：動(dòng)物繁殖和遺傳多樣性保護(hù)

-疾病預(yù)防：動(dòng)物疾病的預(yù)防和治療

-生態(tài)保護(hù)：動(dòng)物園在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

5.動(dòng)物園的教育功能

-動(dòng)物科普教育：提高公眾對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)

-環(huán)境教育：培養(yǎng)人們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感

-親子活動(dòng)：增進(jìn)家庭親子關(guān)系，提升家庭幸福感

6.動(dòng)物園的運(yùn)營(yíng)與管理

-門票價(jià)格與收入分配

-員工培訓(xùn)與管理

-營(yíng)銷策略與品牌建設(shè)

-風(fēng)險(xiǎn)管理與應(yīng)急預(yù)案

7.動(dòng)物園的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

-科技在動(dòng)物園中的應(yīng)用

-動(dòng)物保護(hù)與生態(tài)平衡的挑戰(zhàn)

-動(dòng)物園的社會(huì)責(zé)任與可持續(xù)發(fā)展

8.學(xué)生參與動(dòng)物園活動(dòng)

-觀察與記錄動(dòng)物行為

-參與動(dòng)物園志愿者活動(dòng)

-學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)知識(shí)，宣傳環(huán)保理念

9.課后作業(yè)與拓展閱讀

-撰寫關(guān)于動(dòng)物園的短文或報(bào)告

-收集動(dòng)物園相關(guān)的圖片和視頻資料

-閱讀與動(dòng)物園相關(guān)的科普書籍或文章教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)反思對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。以下是我對(duì)本次“Module4Unit2IntheZoo”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過(guò)提問和展示圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物園的了解有限，導(dǎo)致他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前讓學(xué)生收集關(guān)于動(dòng)物園的資料，以便在課堂上能夠更加自信地分享他們的知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，由于時(shí)間有限，有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物園的基本概念和組成部分的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的課程中，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如通過(guò)小組討論或角色扮演，讓學(xué)生更直觀地理解和記憶這些知識(shí)點(diǎn)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論比較熱烈，但對(duì)于如何將案例與實(shí)際生活相結(jié)合，他們的思考還不夠深入。我將在接下來(lái)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物園在動(dòng)物保護(hù)、生態(tài)平衡等方面的作用，以及我們作為社會(huì)成員可以如何參與到這些活動(dòng)中。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到一些學(xué)生在小組討論時(shí)比較被動(dòng)，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，比如通過(guò)設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成的項(xiàng)目，來(lái)提高他們的參與度和表達(dá)能力。

此外，課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的展示不夠流暢，缺乏自信。為了幫助學(xué)生克服這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課前提供一些展示技巧的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上多進(jìn)行練習(xí)。

最后，我認(rèn)為課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也很重要。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重作業(yè)的實(shí)用性和趣味性，讓學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物園的定義和功能

-常見動(dòng)物的分類和生活習(xí)性

-動(dòng)物園的組成部分和運(yùn)營(yíng)模式

-動(dòng)物保護(hù)與教育的重要性

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Zoo（動(dòng)物園）

-Animal（動(dòng)物）

-Habitat（棲息地）

-Conservation（保護(hù)）

-Education（教育）

③本文重點(diǎn)句型：

-Wh