2023-2024學(xué)年人教版（2015）小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊 活動2 第14課 統(tǒng)計(jì)圖表展數(shù)據(jù)（說課稿）

2023-2024學(xué)年人教版（2015）小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊活動2第14課統(tǒng)計(jì)圖表展數(shù)據(jù)（說課稿）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版（2015）小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊活動2第14課統(tǒng)計(jì)圖表展數(shù)據(jù)

2.教學(xué)年級和班級：五年級全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期二2:00-3:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，讓學(xué)生意識到統(tǒng)計(jì)圖表在數(shù)據(jù)分析中的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維，通過設(shè)計(jì)圖表提高學(xué)生分析、處理數(shù)據(jù)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用能力，學(xué)會運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)展示。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動共同完成數(shù)據(jù)分析任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如計(jì)算機(jī)的基本操作、鼠標(biāo)和鍵盤的使用等。此外，他們在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法，如計(jì)算平均數(shù)、中位數(shù)等。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程有較高的興趣。他們在操作上具備一定的動手能力，能夠跟隨教師的指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好合作學(xué)習(xí)的個體。在小組活動中，他們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對統(tǒng)計(jì)圖表的理解不夠深入，難以將數(shù)據(jù)與圖表有效結(jié)合；二是圖表制作過程中，可能會遇到操作上的困難，如工具欄的使用、圖表格式的調(diào)整等；三是數(shù)據(jù)分析能力不足，難以從圖表中提取有價(jià)值的信息。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺

-信息化資源：統(tǒng)計(jì)圖表制作軟件（如Excel、PowerPoint等）

-教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)視頻、實(shí)物教具（如數(shù)據(jù)卡片、圖表模板）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對統(tǒng)計(jì)圖表的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道統(tǒng)計(jì)圖表是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些生活中常見的統(tǒng)計(jì)圖表，如天氣統(tǒng)計(jì)圖、考試成績分布圖等，讓學(xué)生初步感受統(tǒng)計(jì)圖表的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.統(tǒng)計(jì)圖表基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解統(tǒng)計(jì)圖表的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹統(tǒng)計(jì)圖表的組成部分，如標(biāo)題、圖例、數(shù)據(jù)軸等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.統(tǒng)計(jì)圖表案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解統(tǒng)計(jì)圖表的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的統(tǒng)計(jì)圖表案例進(jìn)行分析，如人口分布圖、銷售趨勢圖等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解統(tǒng)計(jì)圖表的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖表解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與統(tǒng)計(jì)圖表相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)有效的統(tǒng)計(jì)圖表？”或“統(tǒng)計(jì)圖表在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對統(tǒng)計(jì)圖表的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)圖表的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)圖表在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖表。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，并解釋其設(shè)計(jì)思路和目的。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式，確保每位學(xué)生都能參與其中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《統(tǒng)計(jì)圖表的奧秘》：這本書深入淺出地介紹了各種統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法及其在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，適合學(xué)生自主閱讀，拓寬視野。

-《數(shù)據(jù)的力量》：通過生動的案例，展示數(shù)據(jù)在現(xiàn)代社會中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)分析的興趣。

-《統(tǒng)計(jì)學(xué)入門》：介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念和方法，幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)分析的初步框架。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用Excel或其他統(tǒng)計(jì)軟件，制作自己感興趣的統(tǒng)計(jì)圖表，如班級同學(xué)的身高體重分布圖、書籍閱讀量統(tǒng)計(jì)圖等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的數(shù)據(jù)，嘗試用統(tǒng)計(jì)圖表的形式來展示和分析，如家庭用電量、學(xué)校食堂用餐人數(shù)等。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于統(tǒng)計(jì)圖表的案例和知識，如不同類型的圖表制作技巧、數(shù)據(jù)分析的方法等。

-組織學(xué)生參與數(shù)據(jù)分析的小項(xiàng)目，如調(diào)查社區(qū)居民的健康狀況，分析學(xué)校圖書館的借閱情況等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.實(shí)踐活動建議：

-設(shè)計(jì)一個關(guān)于學(xué)校運(yùn)動會的統(tǒng)計(jì)圖表項(xiàng)目，讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)，制作圖表，并分析數(shù)據(jù)。

-開展一個班級調(diào)查活動，收集學(xué)生的興趣愛好、特長等信息，制作統(tǒng)計(jì)圖表，展示班級的多樣性。

-組織一次社區(qū)環(huán)?；顒樱寣W(xué)生收集社區(qū)垃圾類型、數(shù)量等數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)圖表，提出環(huán)保建議。

4.創(chuàng)新性學(xué)習(xí)活動：

-學(xué)生可以嘗試將統(tǒng)計(jì)圖表與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如歷史數(shù)據(jù)分析、地理信息展示等，提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)個性化生日邀請卡、節(jié)日裝飾等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生參加統(tǒng)計(jì)圖表設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，教學(xué)是一項(xiàng)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。在剛剛結(jié)束的“統(tǒng)計(jì)圖表展數(shù)據(jù)”這節(jié)課中，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過提問和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于統(tǒng)計(jì)圖表的概念還是有些陌生，他們對這個話題的反應(yīng)并不像我想象中的那么熱烈。因此，我反思了一下，可能需要更加貼近學(xué)生生活實(shí)際的方式來引入話題，比如用他們熟悉的游戲、運(yùn)動比賽等例子來講解統(tǒng)計(jì)圖表的應(yīng)用，這樣可能更容易引起他們的興趣。

其次，我在講解統(tǒng)計(jì)圖表基礎(chǔ)知識時(shí)，使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于圖表的解讀和理解還是存在困難。這讓我意識到，我可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更加個性化的指導(dǎo)。比如，對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以給他們提供更復(fù)雜的圖表分析任務(wù)；而對于理解能力較弱的學(xué)生，可以提供更加詳細(xì)的步驟和解釋。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，讓學(xué)生通過小組討論來深入理解。這個環(huán)節(jié)的反饋總體上是積極的，學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出了很好的合作精神。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中比較被動，不太愿意發(fā)表自己的意見。這可能是因?yàn)樗麄儗y(tǒng)計(jì)圖表的知識掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在討論時(shí)缺乏自信。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固的機(jī)會，讓他們在討論時(shí)更有底氣。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受同伴和老師的反饋。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的提問比較簡單，這說明他們對圖表分析的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并布置了一個實(shí)踐性的作業(yè)。這個作業(yè)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中，但是我也注意到，有些學(xué)生對于作業(yè)的要求理解不夠清晰，導(dǎo)致作業(yè)完成的質(zhì)量參差不齊。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能明確作業(yè)的要求和完成標(biāo)準(zhǔn)。

-在教學(xué)設(shè)計(jì)中，更加注重學(xué)生的興趣和需求，嘗試用更加貼近學(xué)生生活的方式引入新知識。

-提供更加個性化的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題和活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和學(xué)習(xí)。

-加強(qiáng)作業(yè)的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠明確作業(yè)要求，提高作業(yè)完成的質(zhì)量。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)效果會越來越好。讓我們一起努力，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量！內(nèi)容邏輯關(guān)系①統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念

-知識點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)圖表的定義、作用、類型

-詞：數(shù)據(jù)展示、可視化、圖表

-句：統(tǒng)計(jì)圖表是展示數(shù)據(jù)分布和變化趨勢的有效工具。

②統(tǒng)計(jì)圖表的組成部分

-知識點(diǎn)：標(biāo)題、圖例、數(shù)據(jù)軸、刻度、數(shù)據(jù)點(diǎn)、連接線等

-詞：圖表元素、布局、設(shè)計(jì)

-句：一個完整的統(tǒng)計(jì)圖表應(yīng)包含清晰的標(biāo)題和必要的圖例說明。

③統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法

-知識點(diǎn)：數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理、圖表選擇、圖表設(shè)計(jì)

-詞：數(shù)據(jù)源、數(shù)據(jù)處理、圖表工具

-句：制作統(tǒng)計(jì)圖表前，需確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。

④統(tǒng)計(jì)圖表的分析與應(yīng)用

-知識點(diǎn)：圖表解讀、數(shù)據(jù)分析、問題解決

-詞：信息提取、趨勢判斷、決策