Lesson 7 This is my family. Period 1 （說課稿）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊

Lesson7Thisismyfamily.Period1（說課稿）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課為《英語》四年級上冊第七課《Thisismyfamily》。內(nèi)容包括家庭成員的稱呼和家庭成員的介紹。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在三年級已經(jīng)學習了基本的家庭成員稱呼，如：father,mother,brother,sister等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生運用所學知識介紹自己的家庭。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的詞匯，包括家庭成員的稱呼如father,mother,brother,sister等。他們能夠進行簡單的日常對話，但可能對家庭結(jié)構(gòu)的描述和介紹還不夠熟練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對英語學習仍保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲和活動來學習新知識。學生的英語學習能力正在逐步提高，他們能夠通過聽、說、讀、寫四種技能來獲取和表達信息。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在介紹家庭成員時遇到詞匯量不足的問題，難以準確描述家庭成員的特征和關(guān)系。此外，對于一些學生來說，將英語詞匯與實際家庭成員對應(yīng)起來可能存在困難。此外，學生的語言表達能力和語法的正確性也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。因此，教學過程中需要注重詞匯的擴充和實際情境的運用，同時通過多樣化的教學活動提高學生的語言實踐能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、電子白板）、計算機、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校英語學習平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：家庭成員圖片庫、英語發(fā)音標準音頻文件

-教學手段：實物教具（家庭成員模型）、PPT課件、英語歌曲、角色扮演道具五、教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“Doyouknowyourfamilymembers?”來引導(dǎo)學生思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧三年級學過的家庭成員詞匯，如father,mother,brother,sister等，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課將要學習的家庭成員稱呼，如grandfather,grandmother,uncle,aunt等，并解釋其用法。

-舉例說明：通過PPT展示不同家庭成員的圖片，讓學生跟著讀出他們的英文名稱，加深記憶。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生嘗試用新學的詞匯介紹自己的家庭成員。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)學到的家庭成員稱呼，制作自己的家庭樹，并標注每個家庭成員的名字。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學生的制作過程，及時給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學習到的家庭成員稱呼，強調(diào)其用法和注意事項。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，學會用英語介紹自己的家庭。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：讓學生在課后用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭，包括家庭成員的名字、年齡、職業(yè)等。

-作業(yè)要求：字數(shù)不限，要求用上本節(jié)課學到的家庭成員稱呼和形容詞。

6.課堂拓展（約10分鐘）

-教師展示不同國家的家庭照片，讓學生了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)。

-學生分享自己了解到的其他國家家庭成員的稱呼和特點。

7.課堂評價

-教師評價：觀察學生在課堂上的參與度和學習效果，給予及時的鼓勵和指導(dǎo)。

-學生自評：引導(dǎo)學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進措施。

-家長評價：通過家校聯(lián)系，了解學生在家庭中的學習情況，共同促進學生的英語學習。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyAroundtheWorld》：這是一本關(guān)于不同國家家庭文化的繪本，可以幫助學生了解世界各地的家庭結(jié)構(gòu)和文化差異。

-《FamilyTreesAroundtheWorld》：通過這本書，學生可以學習到不同文化中家庭樹的意義和繪制方法，加深對家庭概念的理解。

-《FamilyFunActivities》：提供一系列與家庭相關(guān)的趣味活動，如家庭游戲、戶外探險等，鼓勵學生在家庭中實踐和應(yīng)用英語。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家庭調(diào)查：讓學生調(diào)查自己家庭的歷史和背景，了解家庭成員的籍貫、職業(yè)等，并將這些信息用英語記錄下來。

-家庭照片分享：鼓勵學生收集家庭照片，并用英語描述照片中的場景和人物關(guān)系。

-家庭文化研究：引導(dǎo)學生選擇一個自己感興趣的國家，研究該國的家庭文化，包括家庭成員的稱呼、家庭價值觀等，并制作成報告。

-家庭故事創(chuàng)作：讓學生創(chuàng)作一個關(guān)于家庭的故事，可以是真實的經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的故事，用英語書寫并分享給同學。

-家庭英語角：組織學生在家中或?qū)W校舉辦英語角活動，用英語交流家庭相關(guān)的主題，如“我最喜歡的家庭活動”、“我的家庭傳統(tǒng)”等。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家庭成員的英文名稱及發(fā)音

-家庭成員之間的關(guān)系詞匯

-家庭成員介紹的基本句型

②重點詞：

-familymembers

-brother

-sister

-mother

-father

-uncle

-aunt

-grandfather

-grandmother

③重點句：

-Thisismyfamily.

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisateacher.

-Wehaveahappyfamily.

④板書布局：

-標題：Lesson7Thisismyfamily

-中心主題：家庭成員

-左側(cè)：家庭成員圖片（父親、母親、哥哥、姐姐、叔叔、阿姨、祖父、祖母）

-右側(cè)：對應(yīng)的英文名稱和關(guān)系詞匯

-底部：家庭成員介紹的基本句型

-側(cè)邊：提供練習空間，如填空、翻譯等練習題目八、教學反思八、教學反思

今天上了《Thisismyfamily》這節(jié)課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我通過提問和情境模擬的方式，讓學生們參與到課堂中來，他們的積極性很高。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們能夠參與到課堂活動中時，他們的學習興趣會更加濃厚。

然后，我注意到在講解家庭成員的稱呼時，有些學生掌握得不是很好。這可能是因為他們的詞匯量有限，或者是他們對這些詞匯的發(fā)音不夠熟悉。因此，我決定在接下來的教學中，加強對這些詞匯的重復(fù)練習和發(fā)音指導(dǎo)。

在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學生們用英語介紹自己的家庭成員。這個環(huán)節(jié)讓我看到了他們的進步，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學生能夠流暢地介紹，而有些學生則顯得有些緊張，表達不夠清晰。這讓我意識到，我們需要更多的練習和模擬對話來提高學生的口語表達能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學生在語法上的錯誤。比如，有些學生在介紹家庭成員時，會將關(guān)系詞匯放在不恰當?shù)奈恢?。這說明我們在語法教學上還需要加強，特別是在實際運用中。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試用簡單的話語回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學生們在課后繼續(xù)練習。我希望通過這樣的方式，能夠幫助他們鞏固所學知識。

課后，我進行了反思，覺得以下幾點是需要改進的：

1.加強詞匯和句型的練習。我計劃在接下來的教學中，增加一些詞匯卡片和句子練習，讓學生通過反復(fù)練習來鞏固記憶。

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