11變廢為寶有妙招（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

11變廢為寶有妙招（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

《11變廢為寶有妙招》是部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)的一課，內(nèi)容與教材中的環(huán)保理念緊密相連。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)變廢為寶，提高資源利用效率。教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，注重實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)變廢為寶的案例，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到資源的寶貴性和環(huán)保的重要性，提升節(jié)約資源的責(zé)任感；同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握變廢為寶的基本方法，理解資源再利用的重要性。

②通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用物品，提高資源利用率。

③培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)身邊可利用的資源，形成節(jié)約資源的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，激發(fā)創(chuàng)新思維，提出多種變廢為寶的方案。

②在實(shí)際操作中，幫助學(xué)生克服困難，解決問(wèn)題，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

③培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要性，并將其內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的互動(dòng)討論，幫助學(xué)生理解變廢為寶的原理和重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演環(huán)保小衛(wèi)士，提出廢棄物的再利用方案，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親手操作，將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用物品，加深對(duì)資源再利用的理解。

4.利用多媒體展示環(huán)保案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)游戲化的教學(xué)環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高課堂趣味性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示生活中的廢棄物品圖片，如廢紙、塑料瓶、舊衣物等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品如何被重新利用。

-提問(wèn)：“你們知道什么是變廢為寶嗎？生活中有哪些變廢為寶的例子？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹變廢為寶的基本原理，包括資源再利用的概念和重要性。

-通過(guò)案例分析，如廢紙制作手工藝品、塑料瓶種植多肉植物等，讓學(xué)生了解不同廢棄物的再利用方法。

-講解變廢為寶的步驟，包括收集、分類(lèi)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作。

-展示一些成功的變廢為寶項(xiàng)目，讓學(xué)生感受創(chuàng)新和環(huán)保的價(jià)值。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種廢棄物，共同設(shè)計(jì)一個(gè)變廢為寶的方案。

-小組討論：每個(gè)小組討論并記錄下他們的設(shè)計(jì)方案，包括變廢為寶的物品、預(yù)期效果和所需材料。

-分享展示：每個(gè)小組向全班展示他們的設(shè)計(jì)方案，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)變廢為寶的重要性和創(chuàng)新思維的重要性。

-提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-作業(yè)一：課后收集家中的一種廢棄物品，嘗試進(jìn)行變廢為寶的實(shí)踐。

-作業(yè)二：寫(xiě)一篇關(guān)于變廢為寶的心得體會(huì)，分享在實(shí)踐過(guò)程中的感受和想法。

-提醒學(xué)生下節(jié)課帶來(lái)自己的實(shí)踐作品，以便進(jìn)行交流和展示。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠理解并掌握變廢為寶的基本概念和重要性，認(rèn)識(shí)到資源再利用對(duì)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意義。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分類(lèi)常見(jiàn)的廢棄物，了解不同廢棄物的再利用途徑和方法。

-學(xué)生能夠描述變廢為寶的步驟，包括收集、分類(lèi)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作。

2.技能提升

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，提高了動(dòng)手能力和實(shí)踐技能，學(xué)會(huì)了如何將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品。

-學(xué)生在小組合作中，提升了溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)了如何共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變

-學(xué)生對(duì)環(huán)保有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生養(yǎng)成了關(guān)注生活細(xì)節(jié)、發(fā)現(xiàn)身邊可利用資源的好習(xí)慣，提高了資源利用效率。

-學(xué)生對(duì)變廢為寶有了積極的態(tài)度，愿意在生活中實(shí)踐環(huán)保理念，成為環(huán)保行動(dòng)的倡導(dǎo)者。

4.情感體驗(yàn)

-學(xué)生在參與變廢為寶的過(guò)程中，體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂(lè)趣和成就感，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，感受到了環(huán)保行動(dòng)帶來(lái)的積極影響，對(duì)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生了深厚的情感。

-學(xué)生在分享和展示自己的作品時(shí)，體驗(yàn)到了被認(rèn)可和尊重的喜悅，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

5.行為習(xí)慣

-學(xué)生在日常生活中，更加注重節(jié)約資源，減少浪費(fèi)，如節(jié)約用水、用電、用紙等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類(lèi)、植樹(shù)造林等。

-學(xué)生在社交場(chǎng)合，積極宣傳環(huán)保理念，影響身邊的人一起加入環(huán)保行動(dòng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.變廢為寶概述

①變廢為寶的定義

②變廢為寶的重要性

③變廢為寶的意義

2.變廢為寶的步驟

①收集廢棄物

②分類(lèi)處理

③創(chuàng)意設(shè)計(jì)

④制作完成

3.常見(jiàn)廢棄物再利用

①?gòu)U紙：制作手工藝品、環(huán)保袋

②塑料瓶：種植多肉植物、花盆