13 我能行（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

13我能行（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“我能行”為主題，旨在培養(yǎng)二年級學生自信、勇敢、積極向上的品質(zhì)。通過結合教材內(nèi)容，設計了一系列貼近學生生活的情境和活動，引導學生認識到自己的優(yōu)點和潛力，激發(fā)他們的自信心。教學過程中注重啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)他們的自我認知和自我激勵能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的道德認知，讓學生認識到自信和努力是成功的關鍵。

2.增強學生的法治意識，使學生了解自身權利與責任，學會尊重他人。

3.發(fā)展學生的實踐能力，通過小組合作、實踐活動等，讓學生學會獨立思考和解決問題。

4.培養(yǎng)學生的自我效能感，讓學生相信自己有能力完成任務，增強自信心。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

二年級學生已經(jīng)具備一定的自我認知能力，能夠描述自己的興趣愛好和特長。在道德與法治課程中，他們已經(jīng)接觸過一些基本的道德規(guī)范和法治知識，如禮貌待人、遵守規(guī)則等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對自我成長和探索有著濃厚的興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過直觀、形象的教學方式能夠更好地吸收知識。學習風格上，多數(shù)學生偏好合作學習，喜歡在小組活動中展示自己，通過互動交流提升自我。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對自我認知和評價存在困惑，難以準確描述自己的優(yōu)點和不足。在法治意識方面，學生可能對法律概念理解不夠深入，難以將法治觀念與日常生活相結合。此外，學生在面對困難和挑戰(zhàn)時，可能缺乏自信，需要教師引導他們樹立正確的價值觀和積極的心態(tài)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與“我能行”主題相關的圖片、故事視頻，以及激勵性的音頻資料。

3.教學工具：準備彩色卡片、彩筆等，用于學生自我評價和創(chuàng)意表達。

4.教室布置：布置溫馨的教室環(huán)境，設置小組討論區(qū)，提供充足的空間進行角色扮演和小組活動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）播放激勵性音樂，營造積極向上的課堂氛圍。

（2）教師簡要介紹課程主題：“今天，我們要一起學習《我能行》，探索如何成為更好的自己?！?/p>

（3）提問：“同學們，你們認為自己能行嗎？為什么？”

（4）引導學生分享自己的優(yōu)點和特長，激發(fā)他們對自我成長的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師展示圖片，引導學生觀察并思考：這些圖片中的人物都具備哪些優(yōu)點？

（2）學生分組討論，每組選出一名代表分享討論成果。

（3）教師總結各組討論結果，強調(diào)自信、勇敢、積極向上的重要性。

（4）播放故事視頻，讓學生了解不同人物如何克服困難，實現(xiàn)自我成長。

（5）教師引導學生分析故事中的人物特點，提煉出成長的方法和策略。

（6）教師講解法治知識，讓學生明白遵守法律、尊重他人是自信的基礎。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）教師組織學生進行小組活動，每組學生扮演故事中的角色，模擬情景，體驗自信、勇敢、積極向上的品質(zhì)。

（2）每組分享活動心得，教師點評并總結。

（3）開展“自我評價”活動，讓學生用彩色卡片寫下自己的優(yōu)點和特長，并互相展示和鼓勵。

（4）進行“猜猜我是誰”的游戲，通過同學們的描述，讓學生認識到自己的潛力和價值。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結自信、勇敢、積極向上的重要性。

（2）鼓勵學生在日常生活中踐行所學，努力成為更好的自己。

（3）布置課后作業(yè)，讓學生思考如何將所學知識運用到實際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學生以“我能行”為主題，寫一篇日記或繪畫作品，表達自己的成長目標和信心。

（2）家長參與，共同關注孩子的成長，鼓勵他們在生活中勇于嘗試，挑戰(zhàn)自我。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-道德模范故事集：收集整理我國不同領域的道德模范故事，如科學家、教師、醫(yī)生等，通過這些真實的故事，激發(fā)學生的敬佩之情，引導學生學習他們的品質(zhì)和精神。

-法治教育繪本：挑選適合二年級學生的法治教育繪本，通過生動的故事和插圖，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解法律知識，培養(yǎng)法治意識。

-自我成長書籍：推薦一些關于自我認知、情緒管理、積極心態(tài)等方面的書籍，幫助學生了解自己的內(nèi)心世界，學會調(diào)整情緒，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同關注孩子的成長。家長可以通過閱讀相關書籍、觀看教育節(jié)目等方式，了解孩子的心理需求，與孩子進行有效溝通。

-社會實踐活動：組織學生參加社會實踐活動，如參觀法院、警察局等，讓學生親身感受法治的重要性，增強法治意識。

-校園文化建設：學?？梢耘e辦主題班會、演講比賽等活動，讓學生在活動中展示自我，增強自信心。

-親子互動游戲：設計一些親子互動游戲，如“優(yōu)點大轟炸”、“我是最棒的”等，通過游戲，讓孩子在輕松愉快的氛圍中認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生通過繪畫、寫作、音樂等方式表達自己的情感和想法，培養(yǎng)他們的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-心理健康教育：定期開展心理健康教育課程，幫助學生了解自己的心理需求，學會調(diào)節(jié)情緒，提高心理素質(zhì)。七、教學反思與總結今天，我們這節(jié)課的主題是“我能行”，通過這節(jié)課的學習，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了多種教學手段，比如圖片、視頻、小組討論等，這些方法都取得了不錯的效果。學生們在課堂上積極參與，尤其是小組討論環(huán)節(jié)，大家都能踴躍發(fā)言，分享自己的觀點和感受。這讓我意識到，多樣化的教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

在教學策略上，我注重引導學生自我發(fā)現(xiàn)和自我評價。比如，在“自我評價”環(huán)節(jié)，學生通過寫卡片的方式，不僅發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點，還學會了如何欣賞和鼓勵他人。這種策略對于培養(yǎng)學生的自信心和團隊協(xié)作能力非常有幫助。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。有時候，課堂氣氛比較活躍，但也有一些學生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。針對這種情況，我會在今后的教學中，更加關注每個學生的表現(xiàn)，給予他們更多的機會和鼓勵，讓他們在課堂上也能找到自信。

至于教學效果，我覺得總體上是滿意的。學生在知識方面，對自信、勇敢、積極向上的概念有了更深入的理解；在技能方面，他們學會了如何進行自我評價和自我激勵；在情感態(tài)度方面，他們的自信心和團隊精神得到了提升。

當然，也存在一些不足之處。比如，有些學生對于法治知識的理解還不夠深入，我在今后的教學中，可能會通過更多的案例和互動，幫助他們更好地理解法治的重要性。另外，對于個別學生的個別輔導，我還需要更加細致和耐心。

為了改進這些不足，我提出以下建議：

1.在課堂上，我會更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求