2023三年級英語下冊 Unit 3 What colour is this balloon第3課時(shí)說課稿 湘少版

2023三年級英語下冊Unit3Whatcolouristhisballoon第3課時(shí)說課稿湘少版主備人備課成員教材分析湘少版三年級英語下冊Unit3Whatcolouristhisballoon第3課時(shí)，本課時(shí)圍繞顏色單詞的教學(xué)展開，通過學(xué)習(xí)顏色單詞和日常用語，培養(yǎng)學(xué)生基本的英語交流能力。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)顏色單詞和日常對話，學(xué)生能夠提高英語聽說能力，增強(qiáng)跨文化交流意識，同時(shí)培養(yǎng)觀察和表達(dá)的能力，促進(jìn)思維發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握顏色單詞的發(fā)音和拼寫，如red,blue,yellow等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)顏色單詞進(jìn)行簡單的日常對話，如詢問物品顏色、描述顏色等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確發(fā)音顏色單詞，尤其是元音字母的發(fā)音。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用顏色單詞，能夠?qū)㈩伾珕卧~與實(shí)物或圖片相結(jié)合進(jìn)行表達(dá)。

③在語境中理解并運(yùn)用顏色形容詞的比較級和最高級，如morered,themostred等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有湘少版三年級英語下冊Unit3Whatcolouristhisballoon的教學(xué)用書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與顏色相關(guān)的圖片、圖表以及動(dòng)畫視頻，以便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)和記憶顏色單詞。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置顏色主題的學(xué)習(xí)角，放置彩色氣球、積木等實(shí)物，用于輔助教學(xué)和練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一串彩色的氣球，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們各自的顏色。

2.提問：“Whatcolouristhisballoon?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答。

3.通過提問，激發(fā)學(xué)生對顏色單詞學(xué)習(xí)的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師板書顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white。

2.針對每個(gè)顏色單詞，通過圖片或?qū)嵨镎故?，幫助學(xué)生記憶發(fā)音和拼寫。

3.教師示范顏色單詞的發(fā)音，學(xué)生跟讀。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行顏色單詞的拼寫練習(xí)，教師及時(shí)糾正發(fā)音和拼寫錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師出示顏色卡片，學(xué)生快速說出對應(yīng)的顏色單詞。

2.學(xué)生分組，進(jìn)行顏色單詞接龍游戲，鞏固所學(xué)知識。

3.教師播放顏色相關(guān)的動(dòng)畫視頻，學(xué)生觀看并模仿視頻中的對話。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatcolourisyourpen?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答。

2.學(xué)生之間互相提問，鞏固顏色單詞的應(yīng)用。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，用顏色單詞描述手中的物品。

2.學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行交流。

3.教師點(diǎn)評學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么不同顏色會(huì)給人不同的感覺？”

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并拓展相關(guān)知識。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色單詞的重要性和應(yīng)用。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用顏色單詞描述自己最喜歡的物品，并嘗試用英語進(jìn)行簡單的對話。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.顏色單詞：

-常見顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white。

-顏色單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則。

2.日常用語：

-詢問顏色的表達(dá)：Whatcolouristhis?

-描述顏色的表達(dá)：Itisred.

-顏色形容詞的比較級和最高級：morered,themostred。

3.詞匯搭配：

-顏色與物品的搭配：theredapple,thebluesky。

-顏色與描述性形容詞的搭配：abigredcar,asmallbluehouse。

4.語境應(yīng)用：

-顏色在描述物品時(shí)的應(yīng)用：Thisbookisyellow.

-顏色在描述天氣時(shí)的應(yīng)用：Itissunnyandtheskyisblue.

5.課堂活動(dòng)：

-觀察并說出物品的顏色。

-用顏色單詞進(jìn)行對話練習(xí)。

-角色扮演，模擬購物場景。

6.文化背景：

-顏色在不同文化中的象征意義。

-顏色在日常生活和藝術(shù)中的運(yùn)用。

7.教學(xué)目標(biāo)：

-培養(yǎng)學(xué)生對顏色單詞的識別和記憶能力。

-提高學(xué)生運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行簡單交流的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識。

8.教學(xué)評價(jià)：

-通過課堂提問、小組活動(dòng)、角色扮演等方式評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用顏色單詞的能力。

9.教學(xué)拓展：

-通過圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注顏色在生活中的應(yīng)用，拓展知識面。

10.教學(xué)反思：

-教師反思教學(xué)過程中的不足，不斷調(diào)整教學(xué)方法。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了三年級英語下冊Unit3Whatcolouristhisballoon的第3課時(shí)。整體來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些問題需要反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在顏色單詞的發(fā)音和拼寫上存在一定困難。有些學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，有的拼寫錯(cuò)誤，這可能與他們對英語字母發(fā)音規(guī)則的掌握不夠熟練有關(guān)。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)學(xué)生對字母發(fā)音和拼寫規(guī)則的訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些基礎(chǔ)知識。

其次，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于顏色形容詞的比較級和最高級的使用不夠熟練。他們在實(shí)際交流中往往只能使用原級，而無法靈活運(yùn)用比較級和最高級。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對語法知識的理解和應(yīng)用，特別是在形容詞比較級和最高級這部分內(nèi)容上，要引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)和情境模擬，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

再者，今天課堂上，我使用了圖片和視頻等多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些資源的興趣并不高，他們的注意力似乎更多地被其他事物吸引。這讓我反思，多媒體資源的運(yùn)用要適度，不能過多地分散學(xué)生的注意力。同時(shí)，我也需要考慮如何將這些資源與教學(xué)內(nèi)容更加緊密地結(jié)合，讓它們成為輔助教學(xué)的得力工具。

另外，我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，甚至有的學(xué)生不愿意開口。這可能與他們的英語口語表達(dá)能力有關(guān)，也可能與他們?nèi)狈φn堂參與意識有關(guān)。為了提高學(xué)生的課堂參與度和口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口