7 我們的過(guò)山車(chē)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版

7我們的過(guò)山車(chē)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?我們的過(guò)山車(chē)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版

本課選自三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材，以“我們的過(guò)山車(chē)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式，了解過(guò)山車(chē)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。本課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解過(guò)山車(chē)運(yùn)動(dòng)中的加速和減速現(xiàn)象，并能用科學(xué)術(shù)語(yǔ)描述。

難點(diǎn)：運(yùn)用力學(xué)原理解釋過(guò)山車(chē)運(yùn)動(dòng)中的受力情況。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際操作和模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受過(guò)山車(chē)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，強(qiáng)化對(duì)加速和減速現(xiàn)象的理解。

2.利用多媒體課件展示力學(xué)原理，如力的作用和反作用，幫助學(xué)生建立抽象概念與實(shí)際現(xiàn)象的聯(lián)系。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中共同探索受力情況，通過(guò)討論和分享，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與過(guò)山車(chē)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表和過(guò)山車(chē)設(shè)計(jì)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備滑輪、小車(chē)、斜面等實(shí)驗(yàn)器材，用于模擬過(guò)山車(chē)運(yùn)動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生活動(dòng)空間。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)過(guò)山車(chē)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡過(guò)山車(chē)嗎？你們知道過(guò)山車(chē)是如何運(yùn)動(dòng)的嗎？”

展示一些關(guān)于過(guò)山車(chē)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受過(guò)山車(chē)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹過(guò)山車(chē)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過(guò)山車(chē)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過(guò)山車(chē)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解過(guò)山車(chē)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹過(guò)山車(chē)的組成部分，如軌道、座椅、安全帶等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.過(guò)山車(chē)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解過(guò)山車(chē)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的過(guò)山車(chē)案例進(jìn)行分析，如過(guò)山車(chē)的速度、加速度、重力等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解過(guò)山車(chē)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用過(guò)山車(chē)的原理解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與過(guò)山車(chē)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如過(guò)山車(chē)安全、設(shè)計(jì)創(chuàng)新等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)過(guò)山車(chē)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)山車(chē)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過(guò)山車(chē)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)過(guò)山車(chē)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用過(guò)山車(chē)的原理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于過(guò)山車(chē)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考過(guò)山車(chē)設(shè)計(jì)中的力學(xué)原理。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-過(guò)山車(chē)歷史與發(fā)展：介紹過(guò)山車(chē)的歷史背景、不同類(lèi)型的過(guò)山車(chē)及其發(fā)展歷程。

-過(guò)山車(chē)設(shè)計(jì)原理：深入探討過(guò)山車(chē)設(shè)計(jì)中的物理學(xué)原理，如重力、離心力、摩擦力等。

-過(guò)山車(chē)安全知識(shí)：介紹過(guò)山車(chē)安全操作規(guī)程、安全帶的重要性以及緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施。

-過(guò)山車(chē)工程與設(shè)計(jì)：探討過(guò)山車(chē)的設(shè)計(jì)過(guò)程，包括工程圖、材料選擇、動(dòng)力系統(tǒng)等。

-過(guò)山車(chē)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀：分析過(guò)山車(chē)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，包括市場(chǎng)規(guī)模、主要生產(chǎn)商、技術(shù)創(chuàng)新等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)過(guò)山車(chē)歷史的書(shū)籍或文章，了解其發(fā)展歷程中的關(guān)鍵事件。

-組織學(xué)生觀看過(guò)山車(chē)設(shè)計(jì)制作的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，了解設(shè)計(jì)過(guò)程中的科學(xué)原理。

-提供過(guò)山車(chē)安全手冊(cè)或相關(guān)資料，讓學(xué)生了解安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)易的過(guò)山車(chē)模型，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)物理學(xué)原理的理解。

-安排學(xué)生參觀主題公園或過(guò)山車(chē)制造商，實(shí)地觀察過(guò)山車(chē)的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)教育網(wǎng)站或在線(xiàn)課程，提供與過(guò)山車(chē)相關(guān)的互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討過(guò)山車(chē)設(shè)計(jì)中的挑戰(zhàn)和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于過(guò)山車(chē)的研究報(bào)告，展示他們的研究成果和對(duì)過(guò)山車(chē)產(chǎn)業(yè)的見(jiàn)解。

-安排學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如科普講座或科學(xué)展覽，分享他們對(duì)過(guò)山車(chē)的知識(shí)和興趣。

-提供相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生進(jìn)行力學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證過(guò)山車(chē)運(yùn)動(dòng)中的物理原理。七、教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我通常會(huì)進(jìn)行一番反思，思考本次課的教學(xué)效果，以及有哪些地方可以改進(jìn)。以下是我對(duì)“我們的過(guò)山車(chē)”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃：

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)閱?wèn)題設(shè)置不夠吸引人或者圖片視頻的選擇不夠貼近學(xué)生的生活。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，使其更具開(kāi)放性和探究性，同時(shí)選擇更貼近學(xué)生生活的圖片和視頻，以提高學(xué)生的參與度。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于過(guò)山車(chē)的組成部分和原理理解不夠深入。這可能是因?yàn)橹v解的方式不夠生動(dòng)，或者學(xué)生對(duì)物理概念本身就比較陌生。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在講解過(guò)程中加入更多實(shí)例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自體驗(yàn)過(guò)山車(chē)的運(yùn)動(dòng)，或者通過(guò)小組討論的方式讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)物理原理。

在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的討論比較熱烈，但個(gè)別學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，這可能是因?yàn)榘咐倪x擇不夠貼近學(xué)生的認(rèn)知水平或者分析引導(dǎo)不夠。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，選擇更多層次和類(lèi)型的案例，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析引導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)如何從案例中提取關(guān)鍵信息，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入分析。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時(shí)存在一定的依賴(lài)心理，部分學(xué)生不太愿意獨(dú)立思考。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑和反駁。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的展示不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的成果不夠滿(mǎn)意或者缺乏展示技巧。為了提高學(xué)生的展示能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的展示機(jī)會(huì)，并教授他們一些