Unit 2 Sports and Fitness Lesson 2 Rules of the Game 第一課時說課稿-2024-2025學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊001

Unit2SportsandFitnessLesson2RulesoftheGame第一課時說課稿-2024-2025學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課為高中英語必修第一冊Unit2SportsandFitnessLesson2RulesoftheGame的第一課時。通過分析教材內容，設計思路如下：首先，通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生學習興趣；其次，通過閱讀理解環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生獲取和處理信息的能力；最后，通過任務型教學，提高學生運用英語進行實際交流的能力。本課注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，與課本內容緊密相連，符合教學實際。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)。通過學習，學生能夠提高語言能力，增強跨文化意識，發(fā)展思維品質，并形成健康的人生觀和價值觀。具體目標包括：1）提升學生理解、分析和運用英語規(guī)則的能力；2）培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力，通過討論和合作學習，增強團隊協(xié)作意識；3）引導學生關注體育文化，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和健康的生活方式。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解并掌握體育規(guī)則的基本概念和術語，如“offside”（越位）、“freekick”（任意球）等；

②通過閱讀文本，提取關鍵信息，理解不同體育項目的比賽規(guī)則。

2.教學難點，①

①將英語規(guī)則術語與實際體育場景相結合，培養(yǎng)學生的跨文化理解和應用能力；

②在小組討論中，引導學生運用英語進行邏輯推理和批判性思考，解決實際問題。

②培養(yǎng)學生在實際情境中運用英語進行交流的能力，包括提問、回答和討論；

③幫助學生克服語言障礙，提高在體育話題上的英語口語表達能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解體育規(guī)則的基本概念和術語，幫助學生建立初步的認知框架。

2.討論法：組織學生進行小組討論，探討不同體育項目的規(guī)則差異，提高學生的參與度和互動性。

3.案例分析法：選取具體的體育比賽案例，引導學生分析規(guī)則在實際比賽中的應用，提升學生的實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示體育比賽的精彩瞬間和規(guī)則變化，直觀呈現教學內容。

2.視頻輔助：播放相關體育比賽的錄像片段，讓學生觀察并分析規(guī)則在實際比賽中的作用。

3.互動軟件：使用在線互動平臺，讓學生在虛擬環(huán)境中模擬比賽，體驗規(guī)則的應用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-播放一段體育比賽的精彩片段，激發(fā)學生興趣。

-提問：“Whataretherulesofthegame?”引導學生思考體育比賽中的規(guī)則。

-引出本課主題：“Unit2SportsandFitnessLesson2RulesoftheGame”。

2.講授新知（20分鐘）

-講解足球、籃球、排球等常見體育項目的規(guī)則，包括犯規(guī)、得分、比賽時間等。

-利用PPT展示規(guī)則圖解，幫助學生理解規(guī)則細節(jié)。

-通過案例分析，讓學生了解規(guī)則在實際比賽中的應用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生以小組為單位，討論并總結不同體育項目的規(guī)則。

-角色扮演：學生扮演裁判和運動員，模擬比賽場景，應用所學規(guī)則進行判斷。

-課堂問答：教師提問，學生回答，檢驗學生對規(guī)則的理解程度。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本課所學的主要內容，強調規(guī)則在體育比賽中的重要性。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)關注體育比賽，積累更多體育規(guī)則知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學規(guī)則。

-觀看一場體育比賽，記錄比賽中的規(guī)則應用，下節(jié)課分享。

-預習下一課內容，提前了解新的體育項目規(guī)則。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解并記憶不同體育項目的規(guī)則術語，如“offside”、“freekick”、“foul”等。

-學生能夠區(qū)分并描述不同體育項目的比賽規(guī)則，如足球的越位規(guī)則、籃球的犯規(guī)判罰等。

-學生能夠分析規(guī)則在實際比賽中的應用，理解規(guī)則對于比賽結果的影響。

2.能力提升：

-學生在閱讀理解方面，能夠快速從文本中獲取關鍵信息，提高信息處理能力。

-學生在聽說能力方面，能夠運用所學規(guī)則進行簡單的英語對話，如詢問比賽規(guī)則、解釋犯規(guī)情況等。

-學生在寫作能力方面，能夠撰寫關于體育規(guī)則的短文，如介紹一項體育項目的規(guī)則或撰寫比賽報道。

3.思維發(fā)展：

-學生在批判性思維方面，能夠對體育規(guī)則進行深入思考，提出自己的觀點和見解。

-學生在邏輯推理方面，能夠通過案例分析，推斷規(guī)則背后的邏輯和原則。

-學生在問題解決方面，能夠運用所學規(guī)則解決實際問題，如解決比賽中出現的爭議。

4.跨文化理解：

-學生通過學習不同體育項目的規(guī)則，增強了對不同文化的理解和尊重。

-學生能夠認識到規(guī)則對于公平競爭的重要性，培養(yǎng)公平競爭的意識。

-學生在討論和分享中，學會尊重他人的觀點，提高跨文化溝通能力。

5.價值觀塑造：

-學生通過學習體育規(guī)則，形成遵守規(guī)則、尊重對手、公平競爭的價值觀。

-學生在體育活動中，學會團隊合作，培養(yǎng)集體榮譽感。

-學生在遵守規(guī)則的過程中，培養(yǎng)自律意識，提高自我管理能力。

6.綜合運用：

-學生能夠將所學規(guī)則應用于實際生活中，如遵守交通規(guī)則、遵守學校紀律等。

-學生在參與體育活動時，能夠自覺遵守規(guī)則，提高運動技能和安全意識。

-學生在觀看體育比賽時，能夠運用所學知識進行分析和評價，提高觀賽水平。內容邏輯關系1.重點知識點、詞、句

①知識點：體育規(guī)則的基本概念、不同體育項目的規(guī)則特點、規(guī)則在比賽中的重要性。

②詞匯：犯規(guī)（foul）、越位（offside）、任意球（freekick）、黃牌（yellowcard）、紅牌（redcard）等。

③句型：Howdotherulesworkinafootballmatch?/Whatisthepenaltyforafoulinbasketball?/Theplayerwasgivenayellowcardforunsportsmanlikeconduct.

2.教材內容與實際生活的關聯

①實際生活應用：將體育規(guī)則與日常生活中的規(guī)則（如交通規(guī)則、學校紀律）進行對比，幫助學生理解規(guī)則普遍適用的原則。

②觀察與反思：引導學生觀察周圍環(huán)境中的規(guī)則，思考規(guī)則對于秩序和公平的作用。

③交流與討論：鼓勵學生在小組中討論規(guī)則在不同場景下的應用，提高語言表達和交流能力。

3.學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

①語言能力：通過閱讀、聽、說、寫等活動，提高學生的英語語言運用能力。

②跨文化意識：了解不同文化背景下的體育規(guī)則，增強學生的跨文化理解和尊重。

③思維品質：通過分析規(guī)則、解決問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

④健康生活：通過學習體育規(guī)則，鼓勵學生參與體育活動，倡導健康的生活方式。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入情境教學：在講解體育規(guī)則時，可以結合實際比賽視頻或圖片，讓學生直觀感受規(guī)則的應用，提高學習的趣味性和實效性。

2.引導學生參與：設計互動環(huán)節(jié)，讓學生扮演不同角色，如裁判、運動員、觀眾等，通過角色扮演來加深對規(guī)則的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論中不夠積極，可能是因為對規(guī)則不夠熟悉或者缺乏自信。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多樣化的評價方式。

3.缺乏實踐機會：由于課程時間限制，學生很少有機會將所學規(guī)則應用于實際體育活動中。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：可以通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動。同時，可以設立獎勵機制，激發(fā)學生的學習興趣。

2.多元化評價方式：除了課堂表現和作業(yè)，可以引入課堂小測驗、學生互評、自評等方式，全面評價學