2023-2024學(xué)年高中信息技術(shù)粵教版（2019）必修一 5.2數(shù)據(jù)采集-說(shuō)課稿

2023-2024學(xué)年高中信息技術(shù)粵教版（2019）必修一5.2數(shù)據(jù)采集-說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：5.2數(shù)據(jù)采集，包括數(shù)據(jù)采集的概念、方法以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握計(jì)算機(jī)基本操作和信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集，能夠讓學(xué)生進(jìn)一步了解信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。教材章節(jié)為必修一，具體內(nèi)容涉及數(shù)據(jù)采集的相關(guān)概念和操作。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)數(shù)據(jù)采集的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升對(duì)信息價(jià)值的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算思維分析問(wèn)題，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)采集方案，實(shí)施數(shù)據(jù)采集過(guò)程，并能夠?qū)Σ杉降臄?shù)據(jù)進(jìn)行初步分析，從而培養(yǎng)他們的信息處理能力和問(wèn)題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，了解基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和信息檢索技能。他們能夠使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)操作，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)的基本概念有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍保持較高的興趣，他們喜歡探索新技術(shù)和新應(yīng)用。在能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好自主學(xué)習(xí)的，也有喜歡在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作學(xué)習(xí)的，這需要教師在教學(xué)過(guò)程中注意因材施教。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解數(shù)據(jù)采集的概念和操作流程時(shí)遇到困難，特別是在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)采集方案和實(shí)施數(shù)據(jù)采集過(guò)程中，可能對(duì)如何選擇合適的工具和策略感到迷茫。此外，對(duì)于數(shù)據(jù)分析能力的提升，學(xué)生可能需要更多實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)增強(qiáng)技能。教師需要通過(guò)案例教學(xué)和實(shí)際操作，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術(shù)》（粵教版，2019）必修一，特別是5.2數(shù)據(jù)采集章節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與數(shù)據(jù)采集相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示數(shù)據(jù)采集的案例和操作步驟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備數(shù)據(jù)采集工具，如移動(dòng)硬盤(pán)、USB數(shù)據(jù)線等，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置必要的設(shè)備和材料，確保實(shí)驗(yàn)的安全和有序進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于大數(shù)據(jù)應(yīng)用的短視頻，如社交媒體數(shù)據(jù)挖掘、智慧城市建設(shè)等，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

2.提出問(wèn)題：?jiǎn)枌W(xué)生如何獲取這些數(shù)據(jù)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)據(jù)采集的興趣。

3.用時(shí)：5分鐘

【講授新課】

1.講解數(shù)據(jù)采集的概念：介紹數(shù)據(jù)采集的定義、目的和意義，以及它在信息技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

2.介紹數(shù)據(jù)采集的方法：講解常見(jiàn)的數(shù)據(jù)采集方法，如問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)觀察、網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)等，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

3.講解數(shù)據(jù)采集的步驟：詳細(xì)講解數(shù)據(jù)采集的步驟，包括數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析等。

4.強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)采集的注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生在采集數(shù)據(jù)時(shí)要注意的數(shù)據(jù)質(zhì)量、數(shù)據(jù)安全和倫理問(wèn)題。

5.用時(shí)：15分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)采集方案，并討論如何實(shí)施。

2.案例分析：展示一個(gè)實(shí)際的數(shù)據(jù)采集案例，讓學(xué)生分析案例中的數(shù)據(jù)采集方法和步驟。

3.個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)采集任務(wù)，如調(diào)查身邊同學(xué)的手機(jī)使用情況。

4.分享交流：各小組分享自己的數(shù)據(jù)采集方案和結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.用時(shí)：15分鐘

【課堂提問(wèn)】

1.提問(wèn)：數(shù)據(jù)采集有哪些常見(jiàn)的方法？

2.提問(wèn)：在進(jìn)行數(shù)據(jù)采集時(shí)，需要注意哪些問(wèn)題？

3.提問(wèn)：如何保證數(shù)據(jù)采集的質(zhì)量？

4.提問(wèn)：數(shù)據(jù)采集在信息技術(shù)領(lǐng)域有哪些應(yīng)用？

5.用時(shí)：5分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)數(shù)據(jù)采集的理解。

2.學(xué)生回答：學(xué)生結(jié)合自己的理解和經(jīng)驗(yàn)，回答教師的問(wèn)題。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并糾正錯(cuò)誤或補(bǔ)充遺漏的知識(shí)點(diǎn)。

4.教師提問(wèn)：數(shù)據(jù)采集在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？

5.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己在生活中遇到的數(shù)據(jù)采集案例。

6.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)采集的重要性。

7.用時(shí)：10分鐘

【核心素養(yǎng)能力的拓展】

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何利用數(shù)據(jù)采集技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題？

2.分享經(jīng)驗(yàn)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在數(shù)據(jù)采集過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

3.拓展延伸：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境變化，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

4.用時(shí)：5分鐘

【總結(jié)】

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)采集的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在數(shù)據(jù)采集過(guò)程中的收獲和不足。

3.用時(shí)：2分鐘

【課后作業(yè)】

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.撰寫(xiě)一篇關(guān)于數(shù)據(jù)采集的短文，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

3.用時(shí)：課后完成

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握數(shù)據(jù)采集的基本概念、方法和步驟。他們了解數(shù)據(jù)采集在信息技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，能夠識(shí)別不同類型的數(shù)據(jù)采集方法，如問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)觀察、網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)等。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)了如何使用數(shù)據(jù)采集工具，如移動(dòng)硬盤(pán)、USB數(shù)據(jù)線等，提高了他們的實(shí)際操作能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和案例分析，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力得到了鍛煉。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)采集方案、實(shí)施數(shù)據(jù)采集過(guò)程以及分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯思維和計(jì)算思維。他們學(xué)會(huì)了如何從實(shí)際情境中提取信息，運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.信息意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集，學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，提高了他們對(duì)信息價(jià)值的認(rèn)識(shí)。他們能夠意識(shí)到數(shù)據(jù)采集在科學(xué)研究、商業(yè)決策、社會(huì)管理等方面的應(yīng)用，增強(qiáng)了信息意識(shí)。

5.倫理意識(shí)培養(yǎng)：在講解數(shù)據(jù)采集注意事項(xiàng)時(shí)，學(xué)生了解到數(shù)據(jù)安全和倫理問(wèn)題的重要性。他們學(xué)會(huì)了在采集數(shù)據(jù)時(shí)保護(hù)個(gè)人隱私，遵守相關(guān)法律法規(guī)，培養(yǎng)了良好的倫理意識(shí)。

6.創(chuàng)新能力提升：通過(guò)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)采集方案和完成實(shí)際操作，學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們?cè)谡n后作業(yè)中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了創(chuàng)新能力。

7.實(shí)踐能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上進(jìn)行了數(shù)據(jù)采集的實(shí)際操作，通過(guò)親身體驗(yàn)，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了解決問(wèn)題的能力。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們開(kāi)始關(guān)注信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：在數(shù)據(jù)采集的教學(xué)過(guò)程中，我們更加注重實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)際的案例和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手體驗(yàn)數(shù)據(jù)采集的全過(guò)程，從而加深對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.跨學(xué)科融合：嘗試將數(shù)據(jù)采集與其他學(xué)科如統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等相結(jié)合，讓學(xué)生從不同角度理解數(shù)據(jù)采集的意義和價(jià)值，培養(yǎng)他們的跨學(xué)科思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解數(shù)據(jù)采集的理論知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)操作步驟，而忽略了對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)分析和思維能力的培養(yǎng)。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)據(jù)采集的興趣不高，導(dǎo)致在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中參與度不高，影響了教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解數(shù)據(jù)采集的理論知識(shí)時(shí)，不僅要關(guān)注操作步驟，還要引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)采集背后的原理和目的，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力。

2.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的案例和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言和參與討論，提高課堂互動(dòng)性。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及在線測(cè)試等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)校企合作：與企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)據(jù)采集知識(shí)，提高他們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

5.注重教學(xué)反饋：定期收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋，了解他們的需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①數(shù)據(jù)采集概述

-數(shù)據(jù)采集的概念

-數(shù)據(jù)采集的目的

-數(shù)據(jù)采集的意義

②數(shù)據(jù)采集的方法

-問(wèn)卷調(diào)查

-實(shí)驗(yàn)觀察

-網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)

③數(shù)據(jù)采集步驟

-數(shù)據(jù)收集