全國上?？平贪娉踔行畔⒓夹g(shù)八年級第二學(xué)期第一單元活動三《設(shè)計簡單機(jī)器人》說課稿

全國上海科教版初中信息技術(shù)八年級第二學(xué)期第一單元活動三《設(shè)計簡單機(jī)器人》說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：全國上?？平贪娉踔行畔⒓夹g(shù)八年級第二學(xué)期第一單元活動三《設(shè)計簡單機(jī)器人》

2.教學(xué)年級和班級：八年級全體學(xué)生

3.授課時間：第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用意識，理解信息技術(shù)在解決實際問題中的作用。

2.計算思維：通過設(shè)計機(jī)器人活動，提升學(xué)生邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

4.信息社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識和道德責(zé)任感。三、重點難點及解決辦法

重點：設(shè)計簡單機(jī)器人的基本流程和步驟。

難點：將抽象的編程邏輯轉(zhuǎn)化為具體的機(jī)器人動作。

解決辦法：

1.重點：通過實際操作演示和步驟分解，讓學(xué)生逐步掌握設(shè)計流程。

2.難點：采用案例教學(xué)，結(jié)合具體問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析并實現(xiàn)編程邏輯到動作的轉(zhuǎn)化。

突破策略：設(shè)置分層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，從基礎(chǔ)操作到復(fù)雜動作，逐步提升學(xué)生的編程能力和問題解決能力。同時，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同探討和解決設(shè)計中的難題。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解機(jī)器人設(shè)計的基本原理和編程基礎(chǔ)，為學(xué)生搭建知識框架。

2.實驗法：通過實際操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)設(shè)計機(jī)器人的方法和技巧。

3.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵學(xué)生分享設(shè)計思路，激發(fā)創(chuàng)新思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示機(jī)器人設(shè)計案例，直觀展示設(shè)計過程。

2.教學(xué)軟件：運用編程軟件進(jìn)行互動教學(xué)，讓學(xué)生在軟件環(huán)境中體驗機(jī)器人編程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《設(shè)計簡單機(jī)器人》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“機(jī)器人設(shè)計的基本原則有哪些？”、“如何將編程邏輯轉(zhuǎn)化為機(jī)器人動作？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解機(jī)器人設(shè)計的基本概念和編程基礎(chǔ)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《設(shè)計簡單機(jī)器人》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個簡單的機(jī)器人設(shè)計案例視頻，引出《設(shè)計簡單機(jī)器人》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解機(jī)器人設(shè)計的基本流程，如需求分析、編程實現(xiàn)、測試與優(yōu)化等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論如何將編程邏輯轉(zhuǎn)化為機(jī)器人動作。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和設(shè)計思路。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解機(jī)器人設(shè)計的基本流程。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中嘗試將編程邏輯轉(zhuǎn)化為機(jī)器人動作。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解機(jī)器人設(shè)計的基本流程，掌握設(shè)計技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《設(shè)計簡單機(jī)器人》課題，布置設(shè)計一個簡單機(jī)器人的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計并實現(xiàn)一個簡單的機(jī)器人動作。

提供拓展資源：提供與機(jī)器人設(shè)計相關(guān)的拓展資源，如機(jī)器人編程教程、機(jī)器人設(shè)計案例等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索機(jī)器人設(shè)計。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的設(shè)計過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《機(jī)器人技術(shù)與應(yīng)用》——介紹機(jī)器人的基本原理、分類和應(yīng)用領(lǐng)域，拓展學(xué)生對機(jī)器人技術(shù)的了解。

《編程思維訓(xùn)練》——通過編程實例，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，為后續(xù)更復(fù)雜的機(jī)器人編程打下基礎(chǔ)。

《機(jī)器人編程入門》——提供基礎(chǔ)的機(jī)器人編程知識，包括編程語言、編程環(huán)境、編程實例等，幫助學(xué)生逐步掌握機(jī)器人編程技能。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）編程挑戰(zhàn)：鼓勵學(xué)生嘗試解決一些編程挑戰(zhàn)，如編寫程序控制機(jī)器人完成特定任務(wù)，這有助于提高學(xué)生的編程技能和解決問題的能力。

（2）創(chuàng)新設(shè)計：學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計并制作一個簡單的機(jī)器人，如自動清潔機(jī)器人、搬運機(jī)器人等，通過實際操作，加深對機(jī)器人設(shè)計流程的理解。

（3）研究項目：學(xué)生可以選擇一個感興趣的主題，如機(jī)器人在家庭生活中的應(yīng)用、機(jī)器人在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用等，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告。

（4）技術(shù)論壇：鼓勵學(xué)生參加線上或線下的技術(shù)論壇，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享自己的機(jī)器人設(shè)計和編程經(jīng)驗。

（5）實踐比賽：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的機(jī)器人設(shè)計和編程比賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高自己的技能和團(tuán)隊合作能力。

（6）志愿服務(wù)：利用所學(xué)知識，參與社區(qū)服務(wù)，如設(shè)計并制作一些簡單的機(jī)器人，為社區(qū)的老人或殘障人士提供幫助。

-**項目研究**：

-**主題**：機(jī)器人如何幫助老年人生活更便捷？

-**內(nèi)容**：研究如何利用機(jī)器人技術(shù)，幫助老年人完成日常生活中的任務(wù)，如提醒服藥、自動開關(guān)燈等。

-**實踐**：設(shè)計一個簡單的機(jī)器人，能夠完成至少一項老年人生活中的任務(wù)。

-**編程挑戰(zhàn)**：

-**挑戰(zhàn)**：編寫程序，使機(jī)器人能夠按照指定的路徑移動，避開障礙物。

-**實踐**：通過編程軟件，如Scratch或Arduino，實現(xiàn)機(jī)器人路徑規(guī)劃和避障功能。

-**創(chuàng)新設(shè)計**：

-**主題**：設(shè)計一個能夠自動收集垃圾的機(jī)器人。

-**內(nèi)容**：研究垃圾收集機(jī)器人的設(shè)計原理，包括傳感器、驅(qū)動器和控制算法。

-**實踐**：制作一個原型，展示垃圾收集機(jī)器人的基本功能。

-**技術(shù)論壇參與**：

-**活動**：參加學(xué)校的機(jī)器人技術(shù)講座或研討會。

-**目的**：了解最新的機(jī)器人技術(shù)發(fā)展，拓展知識面。

-**志愿服務(wù)**：

-**項目**：為社區(qū)的兒童設(shè)計一個教育機(jī)器人，幫助他們學(xué)習(xí)編程和邏輯思維。

-**實踐**：設(shè)計并制作一個適合兒童使用的教育機(jī)器人，通過實際操作，讓孩子們學(xué)習(xí)編程。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①

重點知識點：

-機(jī)器人設(shè)計的基本流程

-編程邏輯與機(jī)器人動作的轉(zhuǎn)化

-機(jī)器人編程的基本概念

重點詞句：

-需求分析：確定機(jī)器人要完成的任務(wù)和功能。

-編程實現(xiàn)：將邏輯轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的代碼。

-測試與優(yōu)化：驗證機(jī)器人性能并進(jìn)行調(diào)整。

②

重點知識點：

-傳感器的作用和應(yīng)用

-驅(qū)動器的種類和工作原理

-控制算法的基本概念

重點詞句：

-傳感器：檢測環(huán)境變化并反饋給控制系統(tǒng)。

-驅(qū)動器：使機(jī)器人部件運動的裝置。

-控制算法：指導(dǎo)機(jī)器人如何執(zhí)行任務(wù)的程序。

③

重點知識點：

-機(jī)器人編程軟件的使用

-編程語言的基本語法

-調(diào)試和故障排除

重點詞句：

-編程軟件：用于編寫和調(diào)試機(jī)器人程序的軟件。

-編程語言：機(jī)器人編程使用的語言，如Scratch、Python等。

-調(diào)試：找出并修正程序中的錯誤。

-故障排除：識別和解決機(jī)器人運行中的問題。八、教學(xué)反思與總結(jié)

哎，今天這節(jié)課過得還挺有意思的，不過也有點小插曲，讓我來跟你們聊聊吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試的。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，不是直接把知識點甩給學(xué)生，而是通過一個機(jī)器人視頻案例來激發(fā)他們的興趣。這個方法效果不錯，學(xué)生們看得很認(rèn)真，討論的時候也相當(dāng)活躍。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解編程邏輯時，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生不太能跟上進(jìn)度。這說明我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，可能需要提供一些個性化的輔導(dǎo)。

接著，說到策略，我在課堂活動中安排了小組討論，這是想讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊合作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論變得比較隨意，有的學(xué)生可能沒有完全參與到討論中來。下次，我可能會在小組討論前給出一些具體的討論方向和問題，確保每個學(xué)生都有事可做，都能在討論中有所收獲。

至于管理方面，我在課堂上還是有點忙亂，比如有時候會忽略學(xué)生的提問，有時候?qū)r間的掌控也不夠精確。下次我打算提前準(zhǔn)備一個更詳細(xì)的教學(xué)流程，包括每個環(huán)節(jié)的時間分配，這樣可以更有效地管理課堂。

再來說說教學(xué)效果吧。從學(xué)生的反饋來看，他們對《設(shè)計簡單機(jī)器人》這個課題很感興趣，很多人課后還在問我關(guān)于機(jī)器人的問題。這說明我們的教學(xué)內(nèi)容還是挺貼近他們實際興趣的。不過，我也注意到，雖然