《〈論語〉十二章》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊001

《〈論語〉十二章》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《〈論語〉十二章》選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：孔子論仁、孔子論禮、孔子論君子、孔子論學(xué)習(xí)與修養(yǎng)、孔子論政治、孔子論教育、孔子論道德品質(zhì)等。通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生可以了解孔子的思想主張，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，提高自己的修養(yǎng)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美鑒賞能力和批判性思維。學(xué)生將通過《論語》的學(xué)習(xí)，深入理解儒家思想的核心價值觀，提升對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。同時，通過分析孔子言行，學(xué)生能夠提高語言文字運(yùn)用能力，培養(yǎng)邏輯思維和辯證分析能力，增強(qiáng)文化自信和道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了《論語》的部分內(nèi)容，對孔子及其思想有一定的了解。他們已經(jīng)具備一定的文言文閱讀能力，能夠識別并理解一些常見的文言文詞匯和句式。此外，學(xué)生對儒家思想的基本概念，如仁、禮、義、智等，也有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對《論語》這一傳統(tǒng)文化經(jīng)典表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意深入探究其中的思想內(nèi)涵。在能力方面，學(xué)生具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，能夠通過注釋和工具書輔助理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，通過自主閱讀和筆記來吸收知識；而另一部分學(xué)生可能更偏好合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和分享來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《論語》時可能遇到的困難包括對文言文詞匯和句式的理解障礙，以及對孔子思想的深刻內(nèi)涵把握不足。此外，由于《論語》的文本較為古老，部分學(xué)生可能難以將古代思想與現(xiàn)代生活實(shí)際相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能需要克服對古代文化的陌生感和對深奧思想的畏難情緒。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊《論語》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的孔子畫像、論語中的經(jīng)典語句圖片、相關(guān)歷史背景介紹視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備文言文翻譯工具書、筆記本、筆等學(xué)習(xí)用品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：以“孔子，這位古代圣賢，他的思想至今仍影響著我們，那么，他的思想精髓是什么呢？”的問題引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對《論語》的學(xué)習(xí)興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧孔子及其思想的相關(guān)知識，如孔子的生平、儒家思想的基本概念等。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解《論語》十二章中的主要知識點(diǎn)，包括仁、禮、義、智等儒家思想的核心概念。

2.舉例說明：結(jié)合具體例子，如“己所不欲，勿施于人”等，幫助學(xué)生理解孔子思想的內(nèi)涵。

3.互動探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討孔子思想在現(xiàn)代社會中的意義和價值。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分組討論并撰寫一篇關(guān)于孔子思想在現(xiàn)代社會中應(yīng)用的短文。

2.教師指導(dǎo)：對學(xué)生的討論進(jìn)行指導(dǎo)和評價，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題。

四、課堂總結(jié)（約10分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)孔子思想的核心價值。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將孔子思想應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.要求學(xué)生課后閱讀《論語》中的其他章節(jié)，了解孔子的更多思想。

2.布置一篇關(guān)于孔子思想在現(xiàn)代社會中應(yīng)用的作文，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際，提出自己的見解。

六、教學(xué)過程詳細(xì)步驟

1.導(dǎo)入

-提問：同學(xué)們，你們知道孔子嗎？他有哪些著名的思想？

-回顧：孔子是我國古代偉大的思想家、教育家，他的思想至今仍影響著我們。

2.新課呈現(xiàn)

-講解：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《論語》十二章中的主要知識點(diǎn)，包括仁、禮、義、智等儒家思想的核心概念。

-舉例說明：以“己所不欲，勿施于人”為例，講解孔子關(guān)于仁的思想。

-互動探究：讓學(xué)生分組討論，探討孔子思想在現(xiàn)代社會中的意義和價值。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動：每組學(xué)生撰寫一篇關(guān)于孔子思想在現(xiàn)代社會中應(yīng)用的短文。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的討論進(jìn)行指導(dǎo)和評價，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《論語》十二章中的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)孔子思想的核心價值。

-引導(dǎo)：同學(xué)們，如何將孔子思想應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)？

5.作業(yè)布置

-閱讀作業(yè)：課后閱讀《論語》中的其他章節(jié)，了解孔子的更多思想。

-作文作業(yè)：結(jié)合實(shí)際，寫一篇關(guān)于孔子思想在現(xiàn)代社會中應(yīng)用的作文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《論語》全本：除了《論語》十二章，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《論語》全本，以更全面地了解孔子的思想體系。

-儒家經(jīng)典著作：如《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等，這些著作與《論語》相輔相成，共同構(gòu)成了儒家思想的核心內(nèi)容。

-儒家思想在現(xiàn)代的應(yīng)用：收集一些現(xiàn)代學(xué)者對儒家思想在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用案例，如企業(yè)管理、家庭教育、政治治理等方面的實(shí)踐。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《論語》全本閱讀可以分章節(jié)進(jìn)行，每讀完一章，可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享各自的理解和感悟。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于儒家思想的歷史紀(jì)錄片或講座視頻，如《孔子》電影、《百家講壇》中的相關(guān)節(jié)目，幫助學(xué)生直觀地了解儒家思想的歷史背景。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與一些與儒家思想相關(guān)的實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會儒家思想的實(shí)際意義。

-比較研究：鼓勵學(xué)生將儒家思想與其他文化思想進(jìn)行比較研究，如道家、墨家等，以拓寬學(xué)生的視野，提高他們的思辨能力。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于儒家思想在現(xiàn)代社會中應(yīng)用的論文或短文，通過寫作加深對儒家思想的理解和運(yùn)用。

-小組研究：分組讓學(xué)生研究儒家思想在特定領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、法律、藝術(shù)等，每個小組準(zhǔn)備一份研究報告，并在全班進(jìn)行分享和討論。

-讀書會：定期舉辦讀書會，邀請學(xué)生分享自己閱讀《論語》或其他儒家經(jīng)典著作的心得體會，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡等，通過實(shí)地體驗(yàn)感受儒家文化的魅力，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-仁：孔子思想的核心，強(qiáng)調(diào)愛人、克己復(fù)禮。

-禮：規(guī)范人們行為的社會準(zhǔn)則，體現(xiàn)等級秩序。

-君子：具有高尚品德和道德修養(yǎng)的人。

-學(xué)：學(xué)習(xí)的重要性，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等。

②重點(diǎn)詞：

-仁者：有仁愛之心的人。

-禮之用：禮的作用。

-君子：品德高尚的人。

-學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆：學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的重要性。

③重點(diǎn)句：

-己所不欲，勿施于人：推己及人，尊重他人。

-非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動：遵守禮節(jié)，規(guī)范行為。

-學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎：學(xué)習(xí)并不斷實(shí)踐，樂在其中。

-溫故而知新：通過復(fù)習(xí)舊知識，發(fā)現(xiàn)新知識。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對《〈論語〉十二章》這一節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能還需要更加多樣化的導(dǎo)入方式，比如引入一些與孔子相關(guān)的歷史故事或者現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生在具體情境中感受儒家思想的魅力。

其次，在新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了《論語》十二章中的主要知識點(diǎn)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于文言文的閱讀理解還是存在困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加對文言文閱讀技巧的講解，比如如何斷句、如何理解文言文中的實(shí)詞和虛詞等，幫助學(xué)生提高文言文閱讀能力。

在舉例說明環(huán)節(jié)，我盡量用生活中的例子來幫助學(xué)生理解孔子思想，但可能還需要更加貼近學(xué)生實(shí)際生活的例子，以便他們更好地將抽象的思想轉(zhuǎn)化為具體的行為準(zhǔn)則。

在互動探究環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對討論話題不感興趣或者不善于表達(dá)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生對討論話題進(jìn)行預(yù)習(xí)，并提出自己的觀點(diǎn)，這樣可以在討論時更有針對性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動手實(shí)踐，撰寫關(guān)于孔子思想在現(xiàn)代社會中應(yīng)用的短文，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作水平參差不齊，有的學(xué)生甚至不知道如何下筆。針對這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，提供一些寫作指導(dǎo)，比如如何立意、如何組織結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用修辭手法等，幫助學(xué)生提高寫作能力。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，但可能還需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考如何將孔子思想應(yīng)用于實(shí)際生活，提高他們的道德修養(yǎng)。

最后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了閱讀《論語》全本和撰寫作文的作業(yè)，但可能需要更加明確作業(yè)的要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，以便學(xué)生能