1-1《氓》 說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

1-1《氓》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊第1單元《氓》。

主要內(nèi)容包括：1.理解《氓》這首詩的背景和作者；2.掌握《氓》這首詩的修辭手法和藝術(shù)特色；3.分析《氓》這首詩的主題思想和情感表達；4.學(xué)習(xí)如何鑒賞古代詩歌，提高文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國古代文學(xué)作品的鑒賞能力，提升文學(xué)審美素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生理解古代社會風(fēng)俗和人物情感的能力，培養(yǎng)歷史意識。

3.提高學(xué)生運用語言表達和文學(xué)批評的能力，發(fā)展批判性思維。

4.增進學(xué)生對傳統(tǒng)文化和民族精神的認同感，培養(yǎng)文化自信。學(xué)情分析進入高中階段，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了較為扎實的語言基礎(chǔ)，對文學(xué)作品的鑒賞能力也在逐步提升。對于統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊第1單元《氓》這一教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的情況如下：

首先，學(xué)生具備一定的古詩文閱讀能力，能夠理解和分析古文的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，但對于古代詩歌的鑒賞和深層內(nèi)涵理解仍有提升空間。在《氓》這首詩的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要面對的是古代詩歌特有的表達方式和情感傳達，這對他們的文學(xué)素養(yǎng)提出了新的要求。

其次，學(xué)生在分析人物形象和主題思想方面已有一定的經(jīng)驗，但面對《氓》中復(fù)雜的人物關(guān)系和情感變化，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和指導(dǎo)。他們需要學(xué)會從詩歌中提取信息，并結(jié)合歷史背景和作者生平進行綜合分析。

再次，學(xué)生的語言表達能力相對較強，但在運用古代漢語詞匯和句式上可能存在困難。因此，在講解《氓》的過程中，教師應(yīng)注重幫助學(xué)生克服這些語言障礙，提高他們準確理解和運用古漢語的能力。

此外，學(xué)生的課堂參與度和合作學(xué)習(xí)能力良好，但在獨立思考和批判性思維方面仍有待加強。《氓》的學(xué)習(xí)將有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和批判性思維，這對于他們未來在更高層次的語文學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。

最后，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度普遍積極，但部分學(xué)生可能對古詩文的學(xué)習(xí)存在一定的畏難情緒。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對古詩文學(xué)習(xí)的熱情，從而提高課程學(xué)習(xí)的成效。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨課程內(nèi)容進行自主學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與《氓》相關(guān)的圖片、歷史背景介紹視頻，以及古代社會風(fēng)俗的圖表，以豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作包含詩歌原文、注釋、翻譯、作者生平和作品分析的教學(xué)課件，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，同時確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊第1單元《氓》。在開始之前，請大家先閉上眼睛，深呼吸，讓我們一起感受一下這首古詩的魅力。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）現(xiàn)在，請大家睜開眼睛，拿出你們的教材，讓我們一起走進《氓》的世界。

二、作者簡介

（教師）首先，我們來了解一下《氓》的作者——先秦時期的詩人。他是我國古代文學(xué)史上的一位重要人物，他的詩歌風(fēng)格獨特，具有很高的藝術(shù)價值。

（學(xué)生）了解了，老師。

三、詩歌背景

（教師）接下來，我們來探討一下《氓》這首詩的創(chuàng)作背景。當(dāng)時的社會是怎樣的？作者為何要創(chuàng)作這樣一首詩？

（學(xué)生）老師，我們可以通過查閱資料來了解這些內(nèi)容。

（教師）很好，請同學(xué)們分組討論，然后分享你們的發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生）經(jīng)過討論，我們了解到，《氓》這首詩反映了當(dāng)時社會的一些矛盾和問題，作者通過這首詩表達了對社會現(xiàn)實的關(guān)注和批判。

四、詩歌內(nèi)容分析

（教師）現(xiàn)在，我們來具體分析一下《氓》這首詩的內(nèi)容。首先，請同學(xué)們朗讀這首詩，感受一下詩歌的韻律和節(jié)奏。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）接下來，我將帶領(lǐng)大家一起分析這首詩的重點內(nèi)容。

1.詩歌主題

（教師）首先，我們來探討一下《氓》這首詩的主題。詩歌主要表達了什么？

（學(xué)生）詩歌主要表達了作者對當(dāng)時社會現(xiàn)實的關(guān)注和批判。

（教師）很好，接下來，我們來看一下詩歌中具體是如何體現(xiàn)這一主題的。

2.人物形象

（教師）在《氓》這首詩中，作者塑造了哪些人物形象？這些人物形象有何特點？

（學(xué)生）詩歌中塑造了氓、妻子、母親等人物形象。氓形象憨厚、忠誠；妻子形象賢惠、善良；母親形象慈愛、寬容。

（教師）分析得很到位。接下來，我們來看一下詩歌中的情節(jié)。

3.情節(jié)分析

（教師）在《氓》這首詩中，作者通過哪些情節(jié)來展現(xiàn)主題？

（學(xué)生）詩歌通過氓與妻子的愛情故事，展現(xiàn)了氓的忠誠和妻子的賢惠；通過氓與母親的親情故事，展現(xiàn)了母親的慈愛和寬容。

（教師）很好，同學(xué)們分析得很準確。現(xiàn)在，我們來分析一下詩歌的修辭手法。

4.修辭手法

（教師）在《氓》這首詩中，作者運用了哪些修辭手法？

（學(xué)生）詩歌中運用了比喻、擬人、排比等修辭手法。

（教師）分析得很到位。這些修辭手法使得詩歌更加生動形象，增強了詩歌的藝術(shù)感染力。

五、詩歌鑒賞

（教師）接下來，我們來鑒賞一下《氓》這首詩。請同學(xué)們再次朗讀這首詩，感受一下詩歌的韻律和節(jié)奏，體會詩歌的意境。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們談?wù)勀銈儗@首詩的理解和感受。

（學(xué)生）我認為，《氓》這首詩通過氓與妻子、母親的故事，展現(xiàn)了作者對家庭、親情和愛情的關(guān)注。詩歌中的修辭手法使得詩歌更加生動形象，令人感動。

（教師）很好，同學(xué)們的理解很深刻。現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

六、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊第1單元《氓》。通過學(xué)習(xí)，我們了解了《氓》的創(chuàng)作背景、人物形象、情節(jié)、修辭手法和主題。希望大家能夠通過這首詩，感受古代詩歌的魅力，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（學(xué)生）謝謝老師，我們收獲了很多。

七、課后作業(yè)

（教師）課后，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.朗讀《氓》這首詩，體會詩歌的韻律和節(jié)奏。

2.查閱資料，了解《氓》的創(chuàng)作背景和作者生平。

3.寫一篇關(guān)于《氓》的鑒賞文章，談?wù)勀銓@首詩的理解和感受。

（學(xué)生）好的，老師，我們明白了。

八、課堂總結(jié)

（教師）今天，我們通過學(xué)習(xí)《氓》這首詩，了解了古代詩歌的魅力，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文水平。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會的。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解能力提升：通過學(xué)習(xí)《氓》這首詩，學(xué)生對古代詩歌的背景、主題、人物形象和情感表達有了更深入的理解。他們能夠識別詩歌中的象征意義，理解作者通過詩歌傳達的思想感情，從而提高了對古典文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.古漢語運用能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸并學(xué)習(xí)了大量的古漢語詞匯和句式，增強了古漢語的閱讀理解能力。他們能夠更好地理解古代詩歌的用詞和表達方式，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的文言文打下了基礎(chǔ)。

3.文化素養(yǎng)增強：通過對《氓》這首詩的學(xué)習(xí)，學(xué)生對古代社會風(fēng)俗、倫理道德有了更直觀的認識，增強了文化自信。他們能夠從詩歌中感受到中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

4.思維能力鍛煉：在分析《氓》這首詩的過程中，學(xué)生需要運用批判性思維，對詩歌的情節(jié)、人物、主題進行深入剖析。這種思維訓(xùn)練有助于學(xué)生形成獨立思考的習(xí)慣，提高解決問題的能力。

5.表達能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)《氓》的過程中，不僅需要理解詩歌的內(nèi)容，還需要用自己的語言進行表達。通過課堂討論、作業(yè)寫作等方式，學(xué)生的語言表達能力得到了鍛煉和提升。

6.合作學(xué)習(xí)能力：在學(xué)習(xí)《氓》這首詩的過程中，學(xué)生需要分組進行討論和合作。這種合作學(xué)習(xí)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力，提高了他們在集體中的協(xié)作效率。

7.情感共鳴：通過學(xué)習(xí)《氓》這首詩，學(xué)生能夠與詩歌中的主人公產(chǎn)生情感共鳴，體會到作者的情感表達。這種情感共鳴有助于學(xué)生提高自己的情感體驗?zāi)芰?，培養(yǎng)健康的審美情趣。

8.自主學(xué)習(xí)能力：在學(xué)習(xí)《氓》這首詩的過程中，學(xué)生需要查閱資料、自主探究，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠?qū)W會如何主動獲取知識，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩歌背景與主題

-重點知識點：先秦時期的社會背景，詩歌創(chuàng)作的時代特點。

-重點詞句：《氓》中的“氓”字，詩歌開篇的“氓之蚩蚩”。

②人物形象與情節(jié)

-重點知識點：氓、妻子、母親等人物形象的性格特點，以及他們之間的關(guān)系。

-重點詞句：“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲”，“妻子好合，如鼓瑟琴”。

③修辭手法與藝術(shù)效果

-重點知識點：比喻、擬人、排比等修辭手法的運用及其效果。

-重點詞句：“桑之未落，其葉沃若”，“于嗟鳩兮，無食桑葚”。

④情感表達與思想內(nèi)涵

-重點知識點：詩歌中表達的情感，如忠誠、賢惠、慈愛等，以及這些情感背后的思想內(nèi)涵。

-重點詞句：“將子無怒，秋以為期”，“及爾偕老，老使我怨”。

⑤結(jié)構(gòu)布局與藝術(shù)特色

-重點知識點：詩歌的結(jié)構(gòu)布局，如起承轉(zhuǎn)合，以及詩歌的藝術(shù)特色。

-重點詞句：“既見復(fù)關(guān)，載笑載言”，“言既遂矣，至于暴矣”。

⑥文學(xué)價值與文化意義

-重點知識點：《氓》在文學(xué)史上的地位，以及其對后世文學(xué)的影響。

-重點詞句：“《氓》之詩，其猶文乎？”，詩歌對后世文學(xué)創(chuàng)作的啟示。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《氓》這首詩，我覺得這節(jié)課過得挺充實的?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，也對自己進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式?？吹酱蠹夷軌蚍e極地參與到討論中，我感到非常欣慰。特別是當(dāng)同學(xué)們在討論中提出自己的見解時，我看到了他們對詩歌理解的深入和思考的獨立。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分同學(xué)在討論時顯得有些拘謹，可能是因為他們對古詩文的學(xué)習(xí)還不夠自信。所以，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵大家發(fā)表自己的看法，同時也要注意培養(yǎng)他們的自信心。

在策略上，我注重了詩歌的朗讀和情感體驗。我發(fā)現(xiàn)，通過朗讀，同學(xué)們能夠更好地把握詩歌的節(jié)奏和韻律，這對于理解詩歌的情感表達非常有幫助。但是，我也注意到，有些同學(xué)在朗讀時，對一些生僻的詞匯和句式處理得不夠流暢。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，加強對古漢語詞匯和句式的講解，幫助大家更好地理解詩歌。

管理方面，我盡量營造了一個輕松、互動的課堂氛圍。我希望大家能夠在課堂上自由地表達自己的想法，不受拘束。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂討論中，有時會出現(xiàn)一些紀律問題，比如個別同學(xué)會走神或者小聲聊天。這讓我意識到，課堂紀律的管理也是教學(xué)過程中不可忽視的一部分。我會在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀律，確保每位同學(xué)都能集中精力學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。同學(xué)們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。在知識方面，大家對《氓》這首詩的主題、人物