Unit1 School（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit1School（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)“Unit1School”。主要包括學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校的詞匯和句型，如“Hello,mynameis…”，“I’minGradeOne.”，“I’minClassOne.”等，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)圖片和情景，了解學(xué)校的不同區(qū)域，如教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)等，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。同時(shí)，通過(guò)了解學(xué)校不同區(qū)域的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，發(fā)展他們的思維品質(zhì)，如觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握關(guān)于學(xué)校的基本詞匯，如classroom,library,playground等。

2.句型運(yùn)用：能夠運(yùn)用“I’minGradeOne.”，“I’minClassOne.”等句型進(jìn)行自我介紹。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：一年級(jí)學(xué)生詞匯量有限，對(duì)學(xué)校相關(guān)詞匯的記憶可能存在困難。

2.句型理解與運(yùn)用：學(xué)生可能難以理解句型的實(shí)際意義，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。

解決辦法與突破策略：

1.詞匯教學(xué)：通過(guò)圖片、動(dòng)作和游戲等方式，將詞匯與實(shí)際情境相結(jié)合，幫助學(xué)生記憶。

2.句型教學(xué)：通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解句型，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘＝涣髦袊L試使用。

3.分層次教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

4.定期復(fù)習(xí)：通過(guò)定期復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和句型的記憶，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)教材，便于課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校相關(guān)的圖片和簡(jiǎn)筆畫(huà)，用于展示教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)等場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解詞匯。

3.多媒體資源：利用PPT展示學(xué)校設(shè)施的圖片和視頻，增加課堂趣味性，輔助詞匯和句型的教學(xué)。

4.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片或彩色紙片，用于學(xué)生練習(xí)拼寫(xiě)和游戲互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于學(xué)校的英語(yǔ)視頻，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的學(xué)校相關(guān)詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“School”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“Whereisyourschool?”，“Whatdoyouusuallydoinschool?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果或課堂提問(wèn)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“School”這一主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)校圖片或播放相關(guān)視頻，引出“School”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，如“Igotoschoolbybus.”，“Myteacherisverynice.”，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“SimonSays”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用“Igotoschoolby…”等句型。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲，體驗(yàn)句型的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校相關(guān)詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“SimonSays”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句型運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，掌握句型運(yùn)用。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“繪制我的學(xué)校”的繪畫(huà)作業(yè)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“KidsEnglish”等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成繪畫(huà)作業(yè)，并用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦網(wǎng)站，觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或?qū)W習(xí)英語(yǔ)歌曲，進(jìn)一步拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)校相關(guān)詞匯和句型。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生們能夠熟練掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如classroom,library,playground,teacher,student等。這些詞匯的掌握不僅有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，還能在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生們能夠運(yùn)用“I’minGradeOne.”，“I’minClassOne.”等句型進(jìn)行自我介紹，并能根據(jù)情境進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。這表明學(xué)生們?cè)诰湫屠斫夂瓦\(yùn)用方面有了明顯的進(jìn)步。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和課堂活動(dòng)，學(xué)生們能夠較好地理解英語(yǔ)對(duì)話和故事，提高聽(tīng)力理解能力。這對(duì)于他們?cè)诮窈蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中理解英語(yǔ)材料具有重要意義。

4.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：在課堂上，學(xué)生們通過(guò)跟讀和模仿，提高了自己的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。這有助于他們建立正確的英語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)慣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.讀寫(xiě)能力：通過(guò)書(shū)寫(xiě)和閱讀練習(xí)，學(xué)生們?cè)跁?shū)寫(xiě)單詞和句子方面有了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，他們能夠閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短文，提高閱讀理解能力。

6.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生們對(duì)西方學(xué)校文化有了初步的了解。這有助于他們拓寬視野，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

7.學(xué)習(xí)興趣：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這種興趣將有助于他們?cè)诮窈蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中保持動(dòng)力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)生們逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。

9.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

10.反思總結(jié)能力：在課后，學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，找出自己的不足，并提出改進(jìn)措施。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生們扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、校長(zhǎng)等，通過(guò)實(shí)際對(duì)話來(lái)學(xué)習(xí)詞匯和句型。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用英語(yǔ)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。這種創(chuàng)新的教學(xué)手段能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于一年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差異較大，有些學(xué)生在課堂上難以跟上進(jìn)度。這需要我在教學(xué)過(guò)程中更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試了多種互動(dòng)方式，但有時(shí)候?qū)W生的參與度還是不夠高。這可能是因?yàn)椴糠謱W(xué)生缺乏自信，害怕出錯(cuò)。因此，我需要?jiǎng)?chuàng)造更多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂上更加積極地參與。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面評(píng)估。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式，如口語(yǔ)測(cè)試、角色扮演等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同基礎(chǔ)，我將設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作，幫助那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生跟上進(jìn)度。

2.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、游戲等。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并給予積極的反饋，讓他們?cè)谡n堂上更加自信。

3.多元化評(píng)價(jià)：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如口語(yǔ)測(cè)試、角色扮演、課堂表現(xiàn)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

4.持續(xù)學(xué)習(xí)：作為教師，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，提升自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。

5.家校合作：我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-學(xué)校相關(guān)詞匯：classroom,library,playground,teacher,student

-學(xué)校相關(guān)句型：I’minGradeOne./I’minClassOne./Igotoschoolby…

②詞匯

-cl