Unit 2 Travelling Around Listening and Talking 說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingAroundListeningandTalking說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2TravellingAroundListeningandTalking

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024-2025學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過聽力與口語活動，學生將提升對旅行話題的英語理解能力，增強跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解并掌握旅行相關詞匯和短語，如"attraction","sightseeing","travelagency"等。

②能夠運用所學詞匯和短語描述旅行經(jīng)歷，如談論去過的地方、旅行活動等。

③聽懂并復述聽力材料中的關鍵信息，如旅行建議、景點介紹等。

2.教學難點，①

①在聽力活動中，學生需要準確捕捉并理解不同口音的英語，這對于非英語母語者來說是一個挑戰(zhàn)。

②學生在口語表達時，如何將所學詞匯和短語自然地融入句子中，形成連貫的對話。

②學生在描述旅行經(jīng)歷時，如何組織語言，使表達既準確又生動，能夠吸引聽眾。

3.教學重點，②

①通過角色扮演和小組討論，學生能夠練習在實際情境中運用英語進行交流。

②學生能夠識別并糾正自己在口語表達中的語法錯誤，提高語言準確性。

4.教學難點，②

①學生在聽力理解上，如何提高對背景噪音的過濾能力，專注于關鍵信息。

②學生在口語交流中，如何克服害羞和緊張情緒，更加自信地表達自己。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《高中英語人教版（2019）必修第一冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表和視頻，如世界著名旅游景點的圖片、旅行相關的圖表和介紹旅游目的地的視頻。

3.教學工具：使用多媒體設備展示教學材料，包括PPT或白板，以便展示旅行路線圖、旅行活動安排等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行角色扮演和小組活動；確保教室環(huán)境安靜，便于聽力練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡旅行嗎？你們?nèi)ミ^哪些地方旅行？”

展示一些關于世界各地旅游景點的圖片或視頻片段，讓學生初步感受旅行的魅力或特點。

簡短介紹旅行的重要性，如增長見識、放松心情、體驗不同文化等，為接下來的學習打下基礎。

2.旅行基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解旅行的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解旅行的定義，包括其主要目的和活動。

詳細介紹旅行的組成部分，如行程規(guī)劃、交通方式、住宿安排等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.旅行案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解旅行的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的旅行案例進行分析，如背包客旅行、家庭度假、商務旅行等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解旅行的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長、文化交流的影響，以及如何規(guī)劃一次成功的旅行。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個旅行主題進行深入討論，如“如何規(guī)劃一次經(jīng)濟實惠的旅行”或“旅行中的文化沖突與適應”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對旅行的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)旅行的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括旅行的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)旅行在個人成長、文化交流中的價值和作用，鼓勵學生積極參與旅行活動。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于旅行的短文或報告，內(nèi)容包括一次旅行的經(jīng)歷、感受或?qū)β眯幸?guī)劃的建議。

7.課堂活動（15分鐘）

目標：通過實際操作，鞏固學生對旅行知識的理解和應用。

過程：

組織學生進行角色扮演活動，模擬旅行過程中的各種場景，如預訂酒店、規(guī)劃行程、處理突發(fā)狀況等。

學生在活動中運用所學詞匯和句型，提高實際應用能力。

8.課堂總結(jié)與反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，提升自我學習能力。

過程：

教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，反思自己在學習過程中的收獲和不足。

鼓勵學生提出問題，教師進行解答，幫助學生鞏固知識。

9.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

1.閱讀一篇關于旅行的英文文章，總結(jié)文章的主要觀點。

2.收集關于旅行的圖片或視頻，制作一份旅行相冊。

3.撰寫一篇關于自己旅行經(jīng)歷的短文，分享旅行中的趣事和感悟。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《孤獨星球》雜志：推薦學生閱讀《孤獨星球》雜志的旅行專題，該雜志提供全球各地的旅行指南和旅行故事，有助于學生了解不同國家和地區(qū)的文化特色和旅行信息。

-《旅行者的足跡》：這是一本收集了世界各地旅行者真實經(jīng)歷的書籍，學生可以通過閱讀這些故事，了解不同旅行者的旅行動機和旅行體驗。

-《旅行英語口語寶典》：一本專門針對旅行者的英語口語指南，包含了旅行中常用的英語表達和應急用語，對于提高學生的旅行英語口語能力非常有幫助。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試自己規(guī)劃一次小型的旅行，如周末短途游或市內(nèi)游，通過實際操作來應用課堂上學到的旅行知識。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如旅游網(wǎng)站、社交媒體等，收集目的地的相關信息，如天氣、交通、住宿、景點介紹等。

-組織學生進行旅行主題的英語演講或?qū)懽鞅荣悾寣W生展示自己對旅行的理解和規(guī)劃能力。

-安排學生進行小組合作項目，每個小組選擇一個國家或地區(qū)，研究其文化、歷史和旅游特色，制作成一份旅行報告或PPT，全班進行分享和討論。

3.結(jié)合教材的知識點，提供以下拓展活動

-詞匯拓展：學生可以收集更多與旅行相關的詞匯，如"cruise","packagetour","backpacker","sightseeing","travelagent"等，并嘗試將這些詞匯融入自己的旅行描述中。

-語法拓展：通過閱讀和寫作練習，學生可以學習如何使用條件句、虛擬語氣等語法結(jié)構來表達旅行中的假設、愿望或建議。

-文化拓展：學生可以研究不同國家的節(jié)日、習俗和美食，了解旅行地的文化背景，增進對不同文化的尊重和理解。

-技能拓展：學生可以學習基本的旅行技能，如如何使用地圖、如何預訂機票和酒店、如何處理旅行中的緊急情況等。教學反思教學反思

今天的課結(jié)束了，我想趁這個機會對自己今天的課堂教學進行一下反思。首先，我覺得今天的課堂氛圍整體上是不錯的，學生們參與度較高，課堂互動也比較活躍。但是，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我在導入環(huán)節(jié)花了較多的時間來展示圖片和視頻，這可能導致了一些學生對新課的注意力不夠集中。雖然圖片和視頻能夠激發(fā)學生的興趣，但我意識到需要更好地控制時間，確保每個環(huán)節(jié)都能夠得到充分的關注。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的旅行案例，但似乎有些案例對于學生來說過于復雜，他們在分析時顯得有些吃力。這可能是因為案例的背景信息過多，或者案例的復雜度超出了學生的理解范圍。在未來的教學中，我會選擇更加貼近學生生活經(jīng)驗的案例，或者對案例進行簡化，以便學生能夠更好地理解和參與討論。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為他們對討論的主題不夠感興趣或者不知道如何組織自己的觀點。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，提前給出討論話題的指導，并提供一些討論技巧，比如如何提出問題、如何傾聽他人意見等。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們的表達能力得到了一定的鍛煉，但仍有部分學生缺乏自信，表達不夠流暢。為了提高學生的表達能力，我計劃在課后提供一些額外的口語練習機會，比如角色扮演、英語角等活動。

最后，我在課堂小結(jié)和布置作業(yè)時，強調(diào)了旅行的意義和價值，但感覺學生對作業(yè)的反饋不夠積極。這可能是因為作業(yè)的形式或者內(nèi)容不夠吸引他們。我打算在未來的作業(yè)設計中，加入一些趣味性和實用性，讓學生在完成作業(yè)的同時，也能夠體驗到學習的樂趣。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

①旅行相關詞匯和短語，如"attraction","sightseeing","travelagency"。

②旅行計劃的基本步驟，包括目的地選擇、行程安排、預算控制等。

③旅行中的安全常識，如緊急聯(lián)系方式、健康安全提示等。

②本文重點詞匯：

①attraction：旅游景點，吸引人的事物。

②sightseeing：觀光，游覽。

③travelagency：旅行社。

④itinerary：行程安排。

⑤budget：預算。

⑥emergencycontact：緊急聯(lián)系人。

⑦healthandsafety：健康與安全。

③本文重點句子：

①"Haveyoueverbeentoaplacewhereyoucouldseethemostbeautifulscenery?"（你有沒有去過一個能看到最美麗風景的地方