單手肩上投籃 說課稿-2023-2024學(xué)年高中體育與健康人教版必修第一冊001

單手肩上投籃說課稿-2023-2024學(xué)年高中體育與健康人教版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）單手肩上投籃說課稿-2023-2024學(xué)年高中體育與健康人教版必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：單手肩上投籃

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級1班

3.授課時間：2023年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康意識、運動技能和團(tuán)隊協(xié)作能力。通過單手肩上投籃的教學(xué)，學(xué)生將學(xué)會正確的投籃技巧，提高身體協(xié)調(diào)性和力量控制，同時培養(yǎng)堅持鍛煉的習(xí)慣和團(tuán)隊精神。此外，課程還將強調(diào)規(guī)則意識，讓學(xué)生在遵守比賽規(guī)則的同時，學(xué)會尊重對手，體現(xiàn)體育精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：高中一年級的學(xué)生在進(jìn)入體育與健康課程之前，可能已經(jīng)接觸過基本的籃球運動知識，包括籃球的基本規(guī)則、基本動作和簡單的防守技巧。然而，對于單手肩上投籃這一具體動作，他們可能僅有初步的了解，缺乏系統(tǒng)的練習(xí)和實際操作經(jīng)驗。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級學(xué)生對體育活動普遍具有較高興趣，特別是籃球運動。他們在體能上具有一定的基礎(chǔ)，但動作技能方面存在差異。部分學(xué)生可能具備較好的運動能力和協(xié)調(diào)性，而另一些學(xué)生則可能在此方面存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們的興趣點各不相同，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則偏好實踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在單手肩上投籃的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是動作技巧的掌握，特別是投籃時的手型和用力方式；二是投籃時的力量和節(jié)奏控制，這對學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和力量要求較高；三是場上的應(yīng)變能力和團(tuán)隊合作，這需要學(xué)生在實際比賽中學(xué)會觀察和配合。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過示范、分解動作和反復(fù)練習(xí)等方式，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)方法與策略1.采用示范教學(xué)法，通過教師的實際操作展示單手肩上投籃的動作要領(lǐng)，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計分組練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相指導(dǎo)，提高動作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。

3.使用多媒體教學(xué)，播放專業(yè)籃球運動員投籃視頻，幫助學(xué)生更好地理解動作細(xì)節(jié)。

4.結(jié)合游戲教學(xué)，如“投籃接力”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂互動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布單手肩上投籃的PPT和教學(xué)視頻，要求學(xué)生觀看并了解投籃的基本步驟和技巧。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“如何正確握球？投籃時應(yīng)該注意哪些身體姿勢？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的觀看記錄和問題反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)觀看視頻，學(xué)習(xí)投籃的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的疑問和初步理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和視頻資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-學(xué)生提前了解投籃的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示專業(yè)籃球運動員的投籃視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解投籃的手型、用力方向和身體協(xié)調(diào)性等關(guān)鍵知識點。

-組織課堂活動：設(shè)計“投籃接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)投籃技巧。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考投籃技巧的關(guān)鍵點。

-參與課堂活動：學(xué)生在“投籃接力”游戲中積極參與，練習(xí)投籃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解投籃的理論知識。

-實踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)投籃技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-學(xué)生通過講解和游戲，深入理解投籃技巧，掌握基本技能。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的動手能力和運動技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后練習(xí)投籃，并記錄自己的進(jìn)步。

-提供拓展資源：推薦籃球訓(xùn)練書籍和在線教程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求練習(xí)投籃，并記錄自己的練習(xí)感受。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，學(xué)習(xí)更高級的投籃技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思練習(xí)過程，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的投籃技巧，提高運動能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的籃球技能和運動興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能掌握：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過反復(fù)練習(xí)，基本掌握了單手肩上投籃的動作要領(lǐng)，包括正確的握球、投籃時的手型和用力方式，以及投籃時的身體協(xié)調(diào)性。

2.體能提升：單手肩上投籃需要一定的上肢力量和身體協(xié)調(diào)性，學(xué)生在練習(xí)過程中，上肢力量得到了加強，身體協(xié)調(diào)性和靈活性也有所提高。

3.規(guī)則意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)投籃技巧的同時，也學(xué)習(xí)了籃球比賽的相關(guān)規(guī)則，增強了規(guī)則意識，能夠在比賽中遵守規(guī)則，尊重對手。

4.團(tuán)隊協(xié)作：通過“投籃接力”等游戲活動，學(xué)生學(xué)會了在團(tuán)隊中互相配合，提高了團(tuán)隊合作能力。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過自主學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

6.運動興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對籃球運動產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在課后繼續(xù)練習(xí)，形成良好的運動習(xí)慣。

7.心理素質(zhì)：在投籃練習(xí)中，學(xué)生遇到了困難，但通過教師的指導(dǎo)和自身的努力，克服了困難，增強了自信心和意志力。

具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握情況：

-大部分學(xué)生能夠正確握球，投籃時的手型符合要求。

-學(xué)生在投籃時能夠控制用力，使籃球飛行軌跡更加穩(wěn)定。

-學(xué)生在投籃時能夠保持身體平衡，減少失誤。

2.體能提升情況：

-學(xué)生上肢力量有所增強，能夠完成一定數(shù)量的投籃動作。

-學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和靈活性得到提高，能夠更好地完成籃球運動中的其他動作。

3.規(guī)則意識情況：

-學(xué)生在比賽中能夠遵守規(guī)則，尊重對手。

-學(xué)生在討論籃球規(guī)則時，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點。

4.團(tuán)隊協(xié)作情況：

-學(xué)生在“投籃接力”游戲中，能夠與隊友緊密配合，完成比賽。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中，學(xué)會了傾聽和尊重他人意見。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠自主完成課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠主動尋求解決辦法。

6.運動興趣情況：

-學(xué)生在課后愿意主動練習(xí)投籃，提高自己的籃球技能。

-學(xué)生在籃球比賽中，能夠保持積極的態(tài)度，享受運動帶來的樂趣。

7.心理素質(zhì)情況：

-學(xué)生在遇到困難時，能夠保持冷靜，積極尋求解決辦法。

-學(xué)生在比賽中，能夠克服緊張情緒，發(fā)揮出最佳水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入游戲化教學(xué)：在單手肩上投籃的教學(xué)中，我嘗試將游戲與練習(xí)相結(jié)合，比如設(shè)計“投籃接力”游戲，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握投籃技巧。

2.強化實踐操作：通過讓學(xué)生實際操作，我鼓勵他們在實踐中學(xué)習(xí)，而不是僅僅停留在理論層面。這種實踐導(dǎo)向的教學(xué)方法有助于學(xué)生更快地掌握技能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂組織上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在練習(xí)時缺乏紀(jì)律性，容易分心。這影響了整體的教學(xué)進(jìn)度和效果。

2.教學(xué)方法：雖然游戲化教學(xué)提高了學(xué)生的興趣，但也有學(xué)生反映，他們在游戲中的學(xué)習(xí)效果并不理想，可能是因為游戲環(huán)節(jié)過多，影響了實際技能的提升。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的投籃技能時，我主要依靠觀察和簡單的計數(shù)，缺乏更加系統(tǒng)和定量的評價標(biāo)準(zhǔn)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：為了提高課堂紀(jì)律，我計劃在每節(jié)課開始時明確課堂規(guī)則，并設(shè)立獎勵機制，鼓勵學(xué)生遵守紀(jì)律。同時，我會合理安排練習(xí)時間，確保每個學(xué)生都有足夠的練習(xí)機會。

2.調(diào)整教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我會適當(dāng)減少游戲環(huán)節(jié)，增加一對一或小組合作的練習(xí)時間，讓學(xué)生在更專注的狀態(tài)下學(xué)習(xí)投籃技巧。此外，我還會引入一些模擬比賽的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬實戰(zhàn)中提高技能。

3.完善教學(xué)評價：為了更科學(xué)地評價學(xué)生的投籃技能，我計劃制定一套評價標(biāo)準(zhǔn)，包括投籃的準(zhǔn)確性、力度、姿勢等方面，并使用錄像設(shè)備記錄學(xué)生的投籃動作，以便進(jìn)行詳細(xì)分析。同時，我會定期與學(xué)生和家長溝通，反饋學(xué)生的進(jìn)步情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①技術(shù)動作要點

-正確握球：五指自然分開，拇指和食指支撐球體，其余三指輕觸球面。

-投籃姿勢：兩腳平行站立，與肩同寬，身體微微前傾，眼睛注視籃筐。

-投籃動作：手臂自然揮動，手腕用力，球從手指尖彈出。

②動作分解與練習(xí)

-分解動作：將投籃動作分解為握球、準(zhǔn)備姿勢、揮臂、出手和跟進(jìn)動作。

-練習(xí)方法：通過反復(fù)練習(xí)，逐步掌握每個分解動作的技巧。

③技能提升策略

-逐步增加難度：從簡單的原地投籃開始，逐步過渡到移動中投籃和對抗練習(xí)。

-強化身體訓(xùn)練：通過力量訓(xùn)練和協(xié)調(diào)性練習(xí)，提高投籃時的身體條