10的認(rèn)識(shí)和加減法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版（2024）001

10的認(rèn)識(shí)和加減法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版（2024）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“10的認(rèn)識(shí)和加減法”為主題，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、操作探究、游戲互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)10的順序和意義，初步掌握10以內(nèi)的加減法。教學(xué)設(shè)計(jì)注重聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。通過(guò)認(rèn)識(shí)10的順序和意義，學(xué)生能夠理解數(shù)的基本屬性，提升數(shù)學(xué)抽象能力；通過(guò)操作探究和解決問(wèn)題，鍛煉邏輯推理和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)游戲互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。學(xué)情分析一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)數(shù)字和數(shù)學(xué)概念的理解還處于直觀和初步的階段。從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)能力，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)，10這個(gè)數(shù)字是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)樗鼧?biāo)志著從個(gè)位數(shù)到十位數(shù)的過(guò)渡，也是學(xué)習(xí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)系統(tǒng)的開(kāi)始。

在能力方面，學(xué)生具備了一定的動(dòng)手操作能力，能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感知和體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念。然而，他們的邏輯推理能力尚在發(fā)展中，對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則的理解可能存在困難。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾，因此在課堂上保持專(zhuān)注是教學(xué)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。

從素質(zhì)方面來(lái)看，學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。同時(shí)，學(xué)生的自信心和自我表達(dá)能力也是需要關(guān)注和培養(yǎng)的方面。

在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不持久等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

總體而言，一年級(jí)學(xué)生對(duì)“10的認(rèn)識(shí)和加減法”這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，既需要教師提供直觀、生動(dòng)的教學(xué)材料，也需要教師引導(dǎo)他們通過(guò)操作和游戲來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念，同時(shí)還要培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，如購(gòu)物、游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知和體驗(yàn)10的認(rèn)識(shí)和加減法。

2.操作探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，如使用計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等，探究10的順序和加減法運(yùn)算的規(guī)律。

3.游戲互動(dòng)法：設(shè)計(jì)趣味數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接力”、“猜數(shù)字”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示數(shù)字和圖形，幫助學(xué)生直觀理解10的組成和加減法運(yùn)算。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的操作技能和計(jì)算速度。

3.教學(xué)工具輔助：使用計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等教學(xué)工具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于10的順序和加減法的基本概念和操作的預(yù)習(xí)資料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“10的認(rèn)識(shí)和加減法”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能用數(shù)字卡片表示10嗎？你能找出10的相鄰數(shù)嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)預(yù)習(xí)反饋或在線測(cè)試了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解10的順序和加減法運(yùn)算的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下“為什么10比9大”這樣的問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“10的認(rèn)識(shí)和加減法”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事“小熊的10個(gè)蘋(píng)果”引出10的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解10的組成和加減法運(yùn)算的規(guī)則，結(jié)合實(shí)例如“5+3=8”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“數(shù)字拼圖”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)10以內(nèi)的加減法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“10是由哪些數(shù)字組成的？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與“數(shù)字拼圖”游戲，體驗(yàn)10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解10的組成和加減法運(yùn)算的規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)“數(shù)字拼圖”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法運(yùn)算。

合作學(xué)習(xí)法：在游戲中，學(xué)生需要與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解10的組成和加減法運(yùn)算的規(guī)則，掌握基本的加減法技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“家庭購(gòu)物清單”作業(yè)，讓學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決實(shí)際問(wèn)題。

提供拓展資源：推薦數(shù)學(xué)繪本《數(shù)鴨子》，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀，進(jìn)一步理解數(shù)的概念。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：在家長(zhǎng)的協(xié)助下，完成“家庭購(gòu)物清單”作業(yè)，鞏固加減法運(yùn)算。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀《數(shù)鴨子》，通過(guò)故事理解數(shù)的概念在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和閱讀拓展資源。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和閱讀后的反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“10的認(rèn)識(shí)和加減法”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“10的認(rèn)識(shí)和加減法”的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

（1）學(xué)生能夠正確數(shù)數(shù)到10，理解10的順序和相鄰數(shù)的概念。

（2）學(xué)生能夠熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法進(jìn)行計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（3）學(xué)生能夠理解10的組成，知道10是由1個(gè)十和0個(gè)一組成的。

2.能力培養(yǎng)方面：

（1）學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到提高，通過(guò)實(shí)際操作，如使用計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等，加深了對(duì)10的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算的理解。

（2）學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，如“小華有5個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他3個(gè)，小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”等問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯推理能力。

（3）學(xué)生的合作能力得到提升，在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互配合，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.素質(zhì)提升方面：

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和游戲，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

（2）學(xué)生的自信心得到增強(qiáng)，通過(guò)在課堂上積極發(fā)言、參與活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

（3）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

4.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生的專(zhuān)注力得到提高，在課堂上，學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與活動(dòng)，提高了專(zhuān)注力。

（2）學(xué)生的合作意識(shí)得到增強(qiáng)，在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了良好的合作意識(shí)。

（3）學(xué)生的責(zé)任感得到提升，在完成作業(yè)和任務(wù)時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時(shí)完成任務(wù)。

5.學(xué)習(xí)成果展示：

（1）學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，提高了口頭表達(dá)能力。

（2）學(xué)生在課后能夠主動(dòng)完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高了書(shū)面表達(dá)能力。

（3）學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，能夠通過(guò)閱讀、實(shí)踐等方式，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-10的順序：1,2,3,...,9,