10《爬山虎的腳》說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊（統(tǒng)編版）

10《爬山虎的腳》說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以《爬山虎的腳》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，注重與課本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課文知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀并理解簡單的文章。然而，在觀察、分析和表達(dá)能力上，學(xué)生的個(gè)體差異較大。部分學(xué)生觀察力敏銳，能夠捕捉到文章中的細(xì)節(jié)，但表達(dá)能力較弱，難以將觀察所得準(zhǔn)確表達(dá)；另一部分學(xué)生則恰好相反，表達(dá)能力較強(qiáng)，但觀察力不足，對文章的理解較為膚淺。此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，對自然界的觀察興趣濃厚，但往往缺乏系統(tǒng)性的思考和分析。本節(jié)課《爬山虎的腳》以植物為主題，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們通過觀察、思考、表達(dá)等活動(dòng)，提升語文核心素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《爬山虎的腳》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備爬山虎生長圖片、生長過程視頻、相關(guān)植物生長圖表等。

3.教學(xué)用具：準(zhǔn)備放大鏡、植物標(biāo)本等，以便學(xué)生近距離觀察爬山虎的腳。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置觀察記錄表，營造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對爬山虎的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們見過爬山虎嗎？它長什么樣？你們知道爬山虎的腳是怎樣的嗎？”

展示一些爬山虎生長在不同環(huán)境中的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受爬山虎的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹爬山虎的基本概念和它在自然界中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.爬山虎基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解爬山虎的基本概念、組成部分和生長原理。

過程：

講解爬山虎的定義，包括其主要生長環(huán)境和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹爬山虎的組成部分，如葉子、莖、腳等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.爬山虎案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解爬山虎的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的爬山虎攀爬案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解爬山虎的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對城市綠化、生態(tài)保護(hù)的影響，以及如何利用爬山虎改善環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與爬山虎相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用爬山虎進(jìn)行城市綠化”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對爬山虎的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)爬山虎的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括爬山虎的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)爬山虎在自然界中的生態(tài)價(jià)值和人類生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的爬山虎，記錄其生長變化，并撰寫一篇觀察報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-爬山虎的生態(tài)價(jià)值：介紹爬山虎在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，如固土、吸附有害氣體等。

-爬山虎的栽培與養(yǎng)護(hù)：提供爬山虎的栽培技巧、適宜生長環(huán)境以及常見的養(yǎng)護(hù)問題。

-爬山虎在文學(xué)藝術(shù)中的體現(xiàn)：搜集一些描繪爬山虎的詩歌、繪畫或文學(xué)作品，展示其在文化中的地位。

-爬山虎與人類生活的關(guān)系：探討爬山虎在建筑、園林設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的科普書籍，如《植物的秘密生活》、《自然觀察日記》等，引導(dǎo)學(xué)生深入了解植物世界。

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察爬山虎的生長狀態(tài)，記錄其生長過程，形成自己的觀察日記。

-美術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生以爬山虎為題材，進(jìn)行繪畫、手工制作等藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

-研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小型的爬山虎研究項(xiàng)目，如調(diào)查當(dāng)?shù)嘏郎交⒌钠贩N、生長情況，分析其生態(tài)環(huán)境影響。

-生態(tài)保護(hù)意識(shí)：通過爬山虎的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)他們參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同觀察爬山虎，討論相關(guān)話題，增進(jìn)親子關(guān)系。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀植物園或相關(guān)展覽，實(shí)地了解爬山虎的生長環(huán)境和栽培技術(shù)，拓寬視野。

-科學(xué)探究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察爬山虎在不同光照條件下的生長變化，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-爬山虎的特點(diǎn)：葉子、莖、腳的形態(tài)和功能。

-爬山虎的生長環(huán)境：自然條件、土壤要求。

-爬山虎的生長過程：從播種到成苗，再到攀爬。

②重點(diǎn)詞句：

-“莖細(xì)長，綠色，葉子細(xì)小，葉柄長。”

-“腳細(xì)弱，卻能在墻面爬行，依靠的是莖的支撐和葉柄的牽引?！?/p>

-“它在逆境中頑強(qiáng)生長，給人們帶來了美和希望?！?/p>

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《爬山虎的腳》

-左側(cè)：爬山虎的形態(tài)（莖、葉、腳）

-右側(cè)：爬山虎的生長環(huán)境（土壤、氣候）

-下方：爬山虎的生長過程（播種、成長、攀爬）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在《爬山虎的腳》一課中，我嘗試運(yùn)用多媒體手段，如圖片、視頻等，直觀地展示爬山虎的生長過程和形態(tài)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂的互動(dòng)性。

2.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)生親自觀察爬山虎的生長狀態(tài)，記錄生長日記，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，加深了對課文內(nèi)容的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ε郎交⑷狈ψ銐虻牧私?，或者是對討論主題不夠感興趣。

2.教學(xué)深度不夠：雖然學(xué)生在課堂上能夠理解爬山虎的基本特點(diǎn)，但對于其生態(tài)價(jià)值和科學(xué)原理的探討還不夠深入。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解爬山虎的知識(shí)，并在課堂上設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的討論問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)增加一些有關(guān)爬山虎的科普知識(shí)，如生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高教學(xué)深度。

3.豐富評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入同伴評價(jià)、自我評價(jià)等多種評價(jià)方式，讓